電子評估軟件在計算機(jī)輔助翻譯教學(xué)中的設(shè)計及應(yīng)用

翟 娜，張 敏

（西安翻譯學(xué)院 外國語學(xué)院,陜西 西安 710105）

隨著我國加入WTO與全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，我國與世界的聯(lián)系也越來越緊密，英語則成為在國際交往中應(yīng)用最為頻繁的交際語言。對于翻譯學(xué)院教學(xué)而言，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體、語音室等開始被大量的引入到英語教學(xué)中。但是在翻譯教學(xué)中還是沿襲傳統(tǒng)的講授法授課模式，教師和學(xué)生在課堂中的溝通時間有限，使得學(xué)生在翻譯方面的能力水平比較低。學(xué)院針對此種情況，嘗試為學(xué)生開設(shè)了計算機(jī)輔助翻譯課程，利用信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來改變現(xiàn)狀。本文提出一種應(yīng)用與計算機(jī)輔助翻譯課堂的翻譯訓(xùn)練和測試評估軟件，并對軟件實(shí)現(xiàn)的過程做了詳細(xì)的闡述和分析。

1 系統(tǒng)需求及功能設(shè)計

本文結(jié)合翻譯學(xué)院的實(shí)際情況，對電子評估軟件的設(shè)計首先必須改變傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式單一的問題，通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)計算機(jī)輔助翻譯訓(xùn)練功能，同時還可通過系統(tǒng)進(jìn)行在線測試，從而使學(xué)生更好的對自己翻譯水平進(jìn)行評估。因此，該系統(tǒng)主要包括：

第一，在系統(tǒng)當(dāng)中，教師借助該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生翻譯水平的測試，在測試完成之后，學(xué)生則可提交測試作業(yè)。在作業(yè)中屬于主觀題的段落和篇章翻譯部分通過教師的在線批改后對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評價，而針對其中的客觀選擇或判斷題則通過系統(tǒng)直接給出學(xué)生測試的結(jié)果，并指出其中的錯誤和涵蓋知識點(diǎn)。在翻譯考核測試完畢后，對學(xué)生在翻譯中存在的語法、語境和措辭方面進(jìn)行分析，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到日常翻譯過程中的錯誤和不足。通過這種具有針對性的測試，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的動力和興趣。

第二，在翻譯水平測試訓(xùn)練階段，教師應(yīng)對題庫中的相關(guān)練習(xí)題目應(yīng)進(jìn)行難易程度的等級分類，從而滿足不同層次的學(xué)生對翻譯訓(xùn)練和備考的需求。同時學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可在題庫中抽取相關(guān)的試題，并以隨機(jī)的方式生成測試試卷。

通過對系統(tǒng)需求的分析，本文將該系統(tǒng)使用者角色分為教師和學(xué)生，整個系統(tǒng)的使用功能按照如圖1所示進(jìn)行劃分。

圖1 系統(tǒng)功能設(shè)計Fig.1 Functional design of the system

在該系統(tǒng)功能當(dāng)中，系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)登錄和系統(tǒng)維護(hù)。系統(tǒng)登陸實(shí)現(xiàn)用戶對系統(tǒng)的登陸，從而使得系統(tǒng)角色可進(jìn)入到不同的功能界面，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的運(yùn)行；系統(tǒng)維護(hù)主要包括用戶權(quán)限設(shè)置和系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)，如對系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、系統(tǒng)日志等方面的保存、修改和刪除。

在線翻譯模塊包括在線短文翻譯、翻譯論壇、翻譯范文展示、資源鏈接、語料庫等功能。在線短文翻譯是讓學(xué)生對提供的短文進(jìn)行中英互譯；翻譯論壇可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在翻譯過程中的答疑和討論；教師則可上傳具有針對性的佳譯妙譯范文供學(xué)生參考；學(xué)生可通過資源鏈接搜集需要的信息；語料庫則為學(xué)生提供翻譯訓(xùn)練和測試的評價標(biāo)準(zhǔn)。

在線測試模塊結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將其中的實(shí)體分為客觀題和主觀題，并可對其中的難易程度進(jìn)行選擇。翻譯教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度上傳相關(guān)試題，并通過后臺對試題進(jìn)行更新。在測試完成后學(xué)生可對測試的成績進(jìn)行查詢，并通過數(shù)據(jù)庫和教師對翻譯結(jié)構(gòu)的評語及判斷，了解自己的不足，做出及時調(diào)整。

2 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)架構(gòu)作為系統(tǒng)運(yùn)行基礎(chǔ)，其架構(gòu)的好壞將直接決定系統(tǒng)運(yùn)行的好壞。傳統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)布局采用C/S模式，其分為客戶端和服務(wù)器端。在客戶端安裝客戶機(jī)的方式，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的訪問。通過這樣的方式的優(yōu)點(diǎn)在于系統(tǒng)安全性高，相應(yīng)速度快和有利于對大量數(shù)據(jù)的處理。但是該模式卻存在數(shù)據(jù)維護(hù)成本高、維護(hù)時間長等特點(diǎn)，從而不利于其應(yīng)用。對此，本文在傳統(tǒng)C/S模式的基礎(chǔ)上提出一種改進(jìn)型的B/S模式結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)在C/S模式的基礎(chǔ)上將原來的兩層結(jié)構(gòu)分為三層，將服務(wù)器端的業(yè)務(wù)層單獨(dú)分離出來，從而形成了新的數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)層。通過這樣的方式其不僅讓業(yè)務(wù)層可獨(dú)立出來，并且對業(yè)務(wù)層的功能的修改和擴(kuò)展不影響數(shù)據(jù)層，世界各層獨(dú)立開來。同時在客戶端方面只需要通過web瀏覽器即可實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的訪問，大大減少了系統(tǒng)維護(hù)的時間和成本。另外結(jié)合本系統(tǒng)的特點(diǎn)，應(yīng)用翻譯學(xué)院校園網(wǎng)的優(yōu)勢，通過校園網(wǎng)即可實(shí)現(xiàn)訪問。具體的架構(gòu)設(shè)計如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計Fig.2 Overall architectural design of the system

3 系統(tǒng)整體流程設(shè)計

所謂的系統(tǒng)流程是指該系統(tǒng)的用戶在運(yùn)用該系統(tǒng)的過程當(dāng)中，其應(yīng)該遵循的相關(guān)程序。對此，文中對該系統(tǒng)流程設(shè)計為用戶打開該系統(tǒng)之后，用戶最開始跳轉(zhuǎn)到登陸窗口界面，在輸入相關(guān)的用戶名和密碼的時候，系統(tǒng)對用戶身份進(jìn)行證實(shí)和確認(rèn)。系統(tǒng)具體的身份認(rèn)證步驟為：第一步厘清用戶身份的有效性；第二厘清用戶屬于哪類身份。在完成上述的身份認(rèn)證之后，系統(tǒng)根據(jù)身份跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的功能界面。具體過程則如圖3所示。

圖3 系統(tǒng)整體流程設(shè)計Fig.3 Overall process design of the system

通過圖3整體流程設(shè)計，該系統(tǒng)其不同的操作員具有不相同的操作權(quán)限，而系統(tǒng)管理員除基礎(chǔ)用戶具備的功能以外，還具有普通用戶所沒有的功能，如對系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)設(shè)置等，同時在還具備對數(shù)據(jù)的刪除、添加和修改等功能。

4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

根據(jù)系統(tǒng)的使用功能和使用角色，將本系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表格主要分為以下的幾個數(shù)據(jù)表格：

1）學(xué)生信息表：學(xué)號、姓名、性別、年齡、專業(yè)、手機(jī)、QQ、Email；

2）教師信息表：姓名、年齡、專業(yè)、手機(jī)、性別、編號；

3）選擇題信息：選擇題編號、問題、答案 A、答案 B、答案C、答案 D、正確答案、分?jǐn)?shù)；

4）問答題信息表：問答題編號、問題、答案、分?jǐn)?shù)；

5）學(xué)生成績：學(xué)號、成績、及格狀態(tài)、編號；

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

5.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)的開發(fā)采用ASP.NET技術(shù)，以VS2008作為平臺開發(fā)的工具，數(shù)據(jù)庫采用SQL Server 2008。服務(wù)器端操作系統(tǒng)采用windows server 2003,應(yīng)用服務(wù)器采用ⅡS6.0,瀏覽器為ie6.0及其以上即可。

5.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫連接實(shí)現(xiàn)

對數(shù)據(jù)庫的連接采用ADO.NET組件，因此，其具體的實(shí)現(xiàn)代碼則為：<%

public Sql_server_addr,Sql_user,Sql_password,Sql_database

Sql_server_addr="192.168.0.254"'數(shù)據(jù)庫服務(wù)器地址

Sql_user="sa" '用戶

Sql_password="606" '密碼

Sql_database="ChengJi" '數(shù)據(jù)庫名

public constr '鏈接字符串

public SQL_Str '數(shù)據(jù)查詢字符串

constr="driver={SQL server};server="&Sql_server_addr&";

UID="&Sql_user&";PWD="&Sql_password&";database="

&Sql_database&";"

public adocon '數(shù)據(jù)庫鏈接對象

set adocon=server.CreateObject("adodb.connection")

adocon.open constr

if err then

err.clear

set adocon=nothing

response.write"數(shù)據(jù)庫鏈接錯誤，請檢查數(shù)據(jù)庫鏈接文件"

end if

%>

5.3 客觀選擇題模塊實(shí)現(xiàn)

在該電子軟件評估系統(tǒng)中，成績的評估包括主觀題和客觀題，其中客觀題為選擇題。選擇題中多以文本框的方式出現(xiàn)，因此，后臺管理員可對其中的客觀題進(jìn)行刪除、添加和修改等。如添加功能的具體代碼則為：

(,

,

value="${param.cb}"/>,,

value="${param.cd}"/>,

value="${param.cright}"/>,,8)

6 結(jié)束語

上述系統(tǒng)的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)可在翻譯學(xué)院進(jìn)行為期一學(xué)期的初步試用，教師通過該平臺對學(xué)生進(jìn)行翻譯作業(yè)的布置、技巧訓(xùn)練及成績測評。在運(yùn)行半個學(xué)期之后，可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)將語音和視頻等相關(guān)功能也加入到系統(tǒng)中，從而使得系統(tǒng)在提高翻譯學(xué)院學(xué)生翻譯能力的同時，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并拓展學(xué)生的信息視野，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

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