淺談藥學專業高職教師的職業發展規劃

惠晶

（無錫衛生高等職業技術學校，江蘇　無錫　214000）

淺談藥學專業高職教師的職業發展規劃

惠晶

（無錫衛生高等職業技術學校，江蘇無錫214000）

為了促進教師自身全面發展并逐步實現職業目標，藥學專業高職教師制定職業發展規劃是非常必要的。教師制定職業發展規劃時可以遵循以下步驟：自我分析，教育環境分析，目標確立，實施方案制定，評估與反饋。有效的職業發展規劃可以促使學校為老師提供合適的職業發展通道，提高辦學質量，從而培養出優秀的藥學專業學生。

藥學專業；高職教師；職業發展規劃

0　引言

教師職業發展的規劃在現代高職教育中有重要意義和作用。制定有效的職業發展規劃不僅可以使教師提高自己的素養，更好地利用教育改革的契機實現自己的發展目標，還能夠促進教師積極主動地提高工作效率，全身心投入教學工作，同時也可以促使學校為老師提供合適的職業發展通道，提高辦學質量。藥學專業的高職學校對教師有更高的要求，因為藥學專業知識復雜繁多，醫藥工作者又背負著艱巨的社會責任，所以要求藥學專業高職學生在學好專業知識的同時，能擁有無私奉獻、救死扶傷的崇高精神，從而要求教師能幫助學生做好一系列的職業發展規劃。

1　藥學專業高職教師職業發展規劃意義

藥學與每個人都息息相關，其研究和發展越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業近年來的發展也是非常迅猛的，藥學專業有很廣闊的前景。但是專業人才稀少，高質量人才更是缺乏，所以培養高質量的藥學專業人才迫在眉睫。藥學專業培養的學生需要掌握基本的人文社科知識，扎實的基礎醫學知識和系統的藥學知識，同時具有較強的創新意識、科研思維能力與實踐技能，要擁有救死扶傷的奉獻精神。所以對藥學專業教師具有較高的要求。對教師個人來講，要樹立明確的職業發展目標，制訂個人職業生涯規劃，能激勵自身向高層次發展，增強個人對整體環境的把握和對困境的應對能力，從而培養出符合社會需求的高素養藥學專業人才。

2　藥學專業高職教師職業發展規劃步驟

2.1自我剖析

自我剖析就是對自己做全面的分析，主要包括個人的需求、能力、興趣、性格、氣質、學識、智商、情商、思維以及組織管理、協調、活動能力等方面的內容。教師在進行職業發展規劃之前，先要進行深刻的自我剖析，例如自身是否熱愛教育事業，能否樂觀積極地對待自己的專業和工作，和學生細心耐心地交流；是否善于采集教學資源，充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學；是否能從多角度去思考問題，周到細致且能集中注意力深入教育教學；在教育教學工作中有無借鑒他人，虛心學習，在壓力和挫折面前足夠堅持；是否對科研的參與熱情高，并且嚴謹踏實地完成科研任務。

2.2教育環境分析

影響職業規劃的一個非常重要的因素是個人所面臨的工作環境，教師的工作環境包括學校外部的社會環境和學校內部環境。教師在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境的特點、環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求，以及環境對自己有利或不利的因素等等。只有這樣才能在機會來臨之前做好準備，抓住每一個機會。

高職學生是剛剛初中畢業，十五六歲的花季少年，他們大多數還懵懵懂懂，處于成長過程中的關鍵時期，很多人還沒有樹立遠大的目標和理想，這時教師的引導是很重要的。高職學校一般專業性都較強，專業課程知識復雜繁多，對實踐性的要求高，培養的人才要更符合社會的需求。特別是藥品開發、研究、生產、銷售和醫院藥房等工作對專業能力的要求非常高，而且藥學專業人才背負著救死扶傷的社會責任，因此教師根據學生的能力和社會的需求，有目的地制定職業發展規劃，對于培養藥學專業人才至關重要。

2.3確立目標

職業目標的確定包括職業生涯發展路線的選擇。教師職業路線主要有三個方向，即根據自己的個性、能力、愛好等綜合考慮，選擇教育教學研究方向、教書育人的方向以及行政管理方向。另外還包括職業目標的選擇，即設定自己在什么時期要取得何種成績、晉升到什么職稱等。在了解自己、評估環境的基礎上，確立職業發展目標，例如教書育人，為人師表，加強師德修養；立足班主任崗位，加強班主任基本功訓練，提升自身素養；學以致用，轉變教育教學方法，探尋自己的教育之道；立足教學科研，努力成為教研能手和科研積極分子等。

2.4制定實施方案

有了教育目標，教師還需通過實際行動，制定實施方案，使得職業發展規劃的內容得以實現。教育目標與措施應當具有可行性，制訂時應盡可能詳細和具體，以利于定時檢查與落實。教師可以根據階段性目標制定實施方案，例如不斷提高教學水平，以自學或參加輔導班、繼續教育等方式提升自己；加強在教育心理學等方面的知識積累，掌握學生的心理，調試自身的心態；增加在管理方面的經驗，及時請教他人，努力完善與不同學生的溝通方式，加強對學生的了解，完成好班主任工作；學習新的教育教學理念及方法，在課堂教學中提高對教學方法的駕馭能力；經常制定短期計劃，完成好計劃以激勵斗志，有積極樂觀的人生觀，學會和別人一塊分享喜悅，常和別人合作，保持高度的自信心；積極參與科研項目，提高科研熱情，秉承嚴謹踏實的工作及研究作風，力求多出科研成果。

2.5評估與反饋

評估與反饋是個人對自己的不斷認識的一個過程，是對高校教師這個職業的不斷認識過程。由于實踐中影響教師職業生涯的因素很多，有的變化因素可以預測，有的變化因素難以預見，因此，制定好職業生涯規劃之后并不意味著規劃工作的停止，而是要以發展的眼光不斷地對職業生涯規劃進程進行評估與反饋，以便根據實際情況重新選擇發展路線、修正職業生涯目標、變更實施計劃。

3　結語

綜上所述，為了促進教師自身全面發展并逐步實現職業目標，達到學校、教師和學生的“三贏”，為社會輸送優秀的藥學專業人才，藥學專業高職教師制定職業發展規劃是非常必要的。教師制定職業發展規劃時要做到對自我分析深刻，對教育環境分析準確，目標確立切合實際，實施方案制定完善，評估與反饋及時有效，這樣，就能培養出真正符合社會需求的藥學專業人才。

［1］楊曦.高校教師職業生涯規劃的探討［J］.科技信息，2009（32）：745-746.

［2］孔頌華，潘學兵.高校教師職業生涯規劃探析［J］.井岡山醫專學報，2008，15（3）：88-89.

［3］詹美娜.淺析教師職業生涯規劃［J］.河南教育學院學報，2010，29（2）：117-120.

（編輯 趙欣宇）

Introduction to Pharmaceutical Higher Vocational Teachers’Professional Development Plans

HUI Jing
（Wuxi Higher Health Vocational TechnologySchool，Wuxi214000，China）

In order to promote teachers all-round development and gradually achieve professional objectives，the pharmaceutical higher vocational teachers professional development plans are very necessary.Teachers'professional development plans can be formulated in compliance with the followingsteps：self-analysis，analysis ofeducation environment，goals establishment，formulation of implementation plan，and evaluation and feedback.Effective professional development plans can make colleges provide teachers with suitable professional development channels，improving teaching quality，so as tocultivate excellent pharmaceutical students.

pharmaceutical specialty；higher vocational teacher；professional development plan

G718.5

B

1672-0601（2015）12-0022-02

2015-10-12

惠晶，女，講師。主要研究方向：高職生物制藥專業教學研究。