2014年諾貝爾獎大搜羅

佚名

生理學或醫學獎：10月6日公布，獲獎者英國科學家約翰·奧基夫、挪威科學家梅·布里特·莫索爾和愛德華·莫索爾夫婦，獲獎原因是發現大腦中的定位系統。（第11期下“熱點時事直播間”欄目P18已有深入介紹和解讀）

物理學獎：10月7日公布，獲獎者為3名日本人，他們分別為85歲的日本明城大學教授赤崎勇、54歲的名古屋大學教授天野浩和60歲的加利福尼亞大學圣巴巴拉分校教授中村修二。

【獲獎理由】3名獲獎者發明了一種藍色發光二極管（LED），幫助人們以更節能的方式獲得白色光源。

【授獎詞】LED燈基于其低能耗的優點依靠當地低成本的太陽能便能夠使用，這種新型光源的問世為全球15億未能受益于電網的人帶來了更高的生活品質。白熾燈照亮了20世紀，那么21世紀將會被LED燈照亮。

化學獎：10月8日公布，獲獎者為美國化學家埃里克·白茲格，威廉姆·艾斯科·莫爾納爾和德國化學家斯特凡·W·赫爾。

【獲獎理由】在超分辨率熒光顯微技術領域取得的成就。

【授獎詞】長期以來人們都為現有的光學顯微技術感到困擾：如果顯微鏡下的觀測物比可見光光波長度的一半還小，現有的顯微鏡就看不清這微小的物品了。但2014年諾貝爾化學獎獲獎者們利用熒光分子為這些細小的物體“標記”，讓它們在顯微鏡下變得五彩繽紛，輪廓清晰，使科學家能在顯微鏡下一瞥納米級別的微小世界。

文學獎：10月9日公布，獲獎者為法國作家帕特里克·莫迪亞。（本期“首席名著”欄目P77有深入介紹和解讀）

【獲獎理由】喚起了對最不可捉摸的人類命運的記憶。

【授獎詞】他用記憶的藝術展現了德國占領時期最難把握的人類命運以及人們生活的世界。

和平獎：10月10日公布，獲獎者為印度反童工領袖凱拉什·薩蒂亞爾希和巴基斯坦少女馬拉拉。（本期“熱點時事直播間”欄目P11有深入介紹和解讀；馬拉拉在聯合國的演講已于2013年第10期刊登）

【獲獎理由】為受剝削的兒童及年輕人，為所有孩子的受教育權利所作的抗爭。

【授獎詞】他們用不屈不撓的努力和斗爭向世界宣告：1.孩子們必須上學，他們絕不是賺錢機器。2.青年人和兒童必須受到社會的重視和尊重，他們的權利不可隨意侵犯。3.暴力對兒童的影響巨大而深遠，尤其是在飽受戰爭折磨的地區，暴力很有可能一代代延續下去，貽害無窮。

經濟學獎：10月13日公布，獲獎者為法國圖盧茲大學的梯若爾教授。

【獲獎理由】發明了“馴服壟斷企業的科學”。

【授獎詞】通過梯若爾的理論，政府可以更好地激勵壟斷企業提高生產效率，同時阻止它們對競爭和消費者造成損害。

【素材運用】2014年諾貝爾獎的獲得者們分別在各自擅長的領域取得了非凡的成就，不管是發現大腦中的定位系統、發明藍色LED等自然科學成就，還是為兒童權益奔走呼號等社會、科學成就，都毫無疑問地推動了這個社會向更發達、更文明的方向進步，從這個意義上說，每年的諾貝爾獎就是對為人類社會發展做出貢獻的人們的最大鼓勵。

【適用話題】個人成就與社會；人類進步；貢獻endprint