嚴(yán)厲的姑姑

饒自煒

姑姑是一位老師，她的眼睛近視了，經(jīng)常瞇著眼睛，因?yàn)樗哟餮坨R很麻煩。

姑姑非常嚴(yán)厲。有一次，我到姑姑家做作業(yè)，每做完一門作業(yè)就要給她檢查，要是我的字寫得太馬虎，就得重做。后來只剩下作文了，要知道作文是我最討厭的作業(yè)，我拿起筆亂寫一氣，不一會(huì)兒，就大功告成了。姑姑接過本子一看，像火山爆發(fā)似的，生氣地說：“你怎么才寫這么一點(diǎn)點(diǎn)？事情的過程沒有寫出來，你看這里可以寫游戲的過程……”啊？還要寫？這也太多了吧？那要寫到什么時(shí)候呀！哼，我就當(dāng)木頭人，你又能拿我怎么樣？于是我就呆呆地坐著不動(dòng)。姑姑看到我這個(gè)樣子，更加生氣了，她氣呼呼地拿起手機(jī)給媽媽打電話，要媽媽立刻來。媽媽怒氣沖沖地來到姑姑家，拿了根竹鞭，給我來了頓“竹筍炒肉片”。 竹鞭重重地抽在我的身上，啊，真痛！姑姑卻在一旁“吶喊助威”：“打，再打！”我哭泣著挪到桌子面前開始寫作文。當(dāng)我寫完的時(shí)候，姑姑滿意地說：“嗯，作業(yè)就得這樣認(rèn)真寫！”

姑姑對(duì)我特別嚴(yán)格，我知道，其實(shí)她特別關(guān)心我。

指導(dǎo)老師/黃文青 ?發(fā)稿/沙群

媽媽的觀察筆記：孩子剛學(xué)寫作時(shí)，經(jīng)常愁眉苦臉，不知寫什么，于是就開始磨蹭，天真地認(rèn)為睡覺的時(shí)間到了，就可以不用寫了，于是便有了《嚴(yán)厲的姑姑》這篇作文里發(fā)生的事。嘗到甜頭后，孩子懂得只要寫出生活中經(jīng)歷過的事情，便能打動(dòng)讀者。后來，在老師的引導(dǎo)下，他喜歡閱讀了，漸漸地，能留心生活，用手中的筆表達(dá)自己的所見所聞。