高校圖書館廉潔教育探析

康麗娜

（大理大學，云南 大理 671003）

0 引言

“民生在勤，勤則不匱；黨存于廉，廉乃大興。”廉政文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是廉潔政治和廉潔社會建設的重要基礎和引擎。2005年，中央頒布《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》后，由教育部牽頭，把廉潔教育作為高校思想道德教育的重要內容，培養高校師生正確的價值觀念和高尚的道德情操。這些年，高校高度重視、勇于擔當、示范引領，為全社會形成崇尚廉潔、摒棄貪腐的價值理念、行為規范和良好風尚，為提升國家文化軟實力、建設文化強國作出了貢獻。高校圖書館擁有大量的文獻信息資源，是校園文化建設的重要場所。高校圖書館在校園文化建設、校園廉潔教育中有自身的優勢，應配合學校的廉潔教育，挖掘教育職能，積極地對學生進行廉潔教育。

1 高校圖書館進行廉潔教育的特點

1.1 信息資源集中性

高校圖書館有大量的紙質文獻和電子資源，這是其他院系缺乏的進行廉潔教育的資源優勢。圖書館可為廣大師生提供蘊含豐富廉潔內容的優秀傳統文化讀物。此外法學、政治學等廉潔教育的相關學科書籍的數量也較多。圖書館的各種電子資源，如電子文獻、各數據庫等為讀者在線瀏覽提供了方便。不同閱讀需求的讀者可利用檢索引擎搜索資源，能吸引學生的參與、激發學生學習廉潔知識的興趣。廉潔教育內容的多樣性和與時俱進性，在此得到充分體現。

1.2 服務動態性

圖書館的文獻信息資源是靜態的，而圖書館人員的服務則是具有人性化的動態服務。圖書館服務不僅僅局限于管理文獻、借閱圖書等淺層服務，更重要的是要為讀者構建系統的知識發現平臺。在校園廉潔教育中，圖書館工作人員要堅持將這一主題融入日常的服務中去，充分發揮圖書館的教育職能，在服務中切合時機地給學生樹立正確的人生觀、價值觀，宣揚愛國主義精神， 為進一步開展校園廉潔教育奠定基礎。

1.3 學習環境自主性

廉潔教育的最終目的是通過教育手段使大學生知法、懂法、守法和維法， 理解中華民族優秀傳統文化中廉潔的價值理念和基本要求， 并轉化為自身的品格修養，成為合格的社會主義事業的接班人。日常的教育活動時效性短，對學生廉潔教育的效果不佳。圖書館學習環境具有自主性，可作為課堂教育的延伸和有益的補充。學生可自主根據需要，充分利用圖書館豐富的信息資源和良好的自主學習環境，進行長期的自我廉潔教育。

2 高校圖書館進行廉潔教育的內容

廉潔是中華民族的傳統美德，中國古代關于廉潔思想的闡述很多。孔子曰：“臨官莫如平，臨財莫如廉，廉平之守，不可攻也。”，管子則提出“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”高校圖書館對學生進行廉潔教育可引導其樹立以下的人生觀、價值觀。

2.1 廉潔自律教育

對大學生進行廉潔自律教育是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人的主要手段，是促進社會和學校健康協調發展、構建和諧社會的重要前提，也是加強大學生思想道德建設的重要內容。

2.2 為公為民教育

使學生樹立廉政為公、勤政為民的價值觀。與中國共產黨的立黨為公、執政為民相結合，引導學生加強政治理論學習，堅持共產主義理想信念，是做好工作的基礎，使學生樹立全心全意為人民服務的宗旨是做好工作的關鍵，讓學生講求行之有效的工作方法是做好工作的前提。

2.3 誠實守信教育

在工作中，引導學生在日常言行中講誠信、遵守約定；使學生講究信貸誠信，不惡意拖欠貸款、學費；考試誠信，杜絕考試作弊；就業誠信，求職簡歷不弄虛作假，就業簽約不毀約；學術誠信，要有學術道德，學術研究中不抄襲。

3 高校圖書館進行廉潔教育的原則

3.1 與時俱進原則

廉潔教育要與時俱進，教育內容在堅持正確的政治方向前提下，要與時代發展同步。對教育內容要進行現實性分析，要準確把握時代的主題，采用富有時代氣息的教育語言。圖書館應在現有的文獻資源中整理出符合時代性原則的廉潔教育文獻，增強廉潔教育的時代主題。

3.2 主體適應原則

圖書館在對學生進行廉潔教育時，要針對不同的主體采取適應性教育。在此過程中，要充分調動學生主體的主觀能動性。根據不同的需求，采取不同的信息傳遞方式，規制不同的信息傳遞范圍，挑選不同的教育主題，采取不同的活動形式，以此來提高廉潔教育的效果。

3.3 持續、多樣原則

廉潔教育不是表面工程，而是一項需要長期堅持下去的教育活動。高校圖書館進行廉潔教育要遵循這一原則，開展定期、不定期的多樣活動，使廉潔教育貫穿學生4年的大學時光。采取的教育形式可多樣化：（1）利用自身資源優勢開展廉潔教育主題的圖片、書籍展覽；（2）與讀者協會聯合舉辦廉潔教育主題讀書會、演講比賽、有獎征文等活動；（3）利用多媒體演示室，定期為學生播放廉潔教育主題影片；（4）邀請專家學者，為學生進行廉潔教育講座；（5）在校園里設立流動服務車，為學生流動宣傳廉潔文化、發放圖書館廉潔教育主題書目；（6）利用一年一度的讀書月活動，設立讀廉潔教育書籍一小時活動，在廣大師生中擴大廉潔教育的影響。

3.4 網絡化原則

隨著網絡化的普及，圖書館進行廉潔教育也要在傳統教育手段的基礎上，采取先進的技術手段豐富廉潔教育的內容。采取網絡化原則，可在個人數字圖書館、院系網站等處實現廉潔教育培訓目的，在圖書館主頁上也可設立鏈接，與其他鏈接教育網站實現資源共享。網絡化原則使圖書館的廉潔教育不受時空限制，可將廉潔教育滲透到師生日常的工作和學習中去。

總之，高校圖書館是校園精神文明建設的重要窗口，是學生自主學習的主要場所，是校園廉潔教育的重要職能部門之一。圖書館工作人員要積極配合學校的廉潔教育工作，轉變服務觀念，樹立愛崗敬業 廉潔奉公的服務育人思想，積極探索廉潔教育的內容、手段，提升圖書館以人為本的服務理念。在對學生進行廉潔教育的同時，圖書館還要加強自身建設，營造廉潔的圖書館文化，為校園廉潔文化建設、廉潔教育作出貢獻。

[1] 張志宇，高校圖書館與校園文化建設[J].遼寧師范大學學報，2000，（3）:24-27.

[2] 金玉蓮，試論圖書館在校園文化建設中的作用[J].圖書館論叢，2008，（2）:35-38.

[3] 要立新，牟蘭榮等.廉政文化進校園暨對大學生廉潔教育是從源頭治理腐敗的新途徑[J].經濟師，2010，（4）:96-97.