中考體育考試分?jǐn)?shù)的變革對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響
——以山西省晉中市榆次區(qū)中學(xué)為例

劉 華，魏國(guó)磊

（1.晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 晉中 030600；2.朔州師范高等專科學(xué)校，山西 朔州 036002）

中考體育考試分?jǐn)?shù)的變革對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響
——以山西省晉中市榆次區(qū)中學(xué)為例

劉 華1，魏國(guó)磊2

（1.晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 晉中 030600；2.朔州師范高等?？茖W(xué)校，山西 朔州 036002）

2013年山西省正式實(shí)施中考體育考試50分制，這一改革勢(shì)必對(duì)體育教師制定體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃以及在體育課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)于體育考試項(xiàng)目的介入時(shí)間等產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)，這一改革加大了家長(zhǎng)對(duì)體育課程以及督促孩子參加體育活動(dòng)的關(guān)注和積極性。本文主要從山西省中考體育分?jǐn)?shù)變革前后，在體育教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生參加體育訓(xùn)練以及課外體育活動(dòng)以及家長(zhǎng)對(duì)于體育的關(guān)注和重視方面做了具體的調(diào)查研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以山西省晉中市榆次區(qū)6所中學(xué)的27名體育教師與186名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以體育考試分?jǐn)?shù)變革后對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法本文以“中考體育考試分?jǐn)?shù)的變革、體育教學(xué)內(nèi)容、影響因素”為關(guān)鍵字，通過(guò)各個(gè)期刊網(wǎng)以及相關(guān)資料進(jìn)行查閱、分析、整理。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法本研究主要對(duì)山西省晉中市榆次區(qū)6所中學(xué)的27名體育教師和186名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放，采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放形式，發(fā)放問(wèn)卷213份，教師27份，學(xué)生186份，回收問(wèn)卷208份，有效問(wèn)卷207份，回收率為97.7%，有效率為97.2%。

1.2.3 訪談法結(jié)合調(diào)查需要設(shè)計(jì)訪談提綱，走訪了晉中市榆次區(qū)榆次一中、榆次五中等中學(xué)，對(duì)3個(gè)年級(jí)體育教師進(jìn)行訪談交流。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所回收的問(wèn)卷進(jìn)行分類整理分析，并對(duì)其數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 近幾年榆次區(qū)各中學(xué)體育課教學(xué)基本情況統(tǒng)計(jì)

通過(guò)對(duì)不同中學(xué)的走訪，了解近年來(lái)主要教學(xué)基本情況如下：（1）七、八、九年級(jí)一周3次體育課，課外體育活動(dòng)主要是每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)；（2）各中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要?dú)w3類：一是基本體育項(xiàng)目，籃球、排球、足球、田徑、等基本項(xiàng)目為主；二是娛樂(lè)性和趣味性的羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等項(xiàng)目為輔；三是新興體育項(xiàng)目如跆拳道、街舞、滑板、輪滑、游泳等開展少之甚少；（3）冬季體育課主要教學(xué)內(nèi)容以跑步、跳繩、隊(duì)列、足球?yàn)橹??；窘虒W(xué)過(guò)程中對(duì)于中考體育考試內(nèi)容的介入主要集中于九年級(jí)體育課堂。

“我覺(jué)得是壞事，”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，絕對(duì)是壞事，現(xiàn)在已經(jīng)夠難受了?！彼贮c(diǎn)點(diǎn)頭，好像在確認(rèn)剛才說(shuō)的話，然后轉(zhuǎn)身離去。

2.2 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

2.2.1 體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置總體情況調(diào)查顯示，中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前，37.0%的教學(xué)內(nèi)容主要是大綱和教材規(guī)定內(nèi)容，51.6%的教學(xué)內(nèi)容體育教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)置為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，而48.1%的教學(xué)內(nèi)容是體測(cè)內(nèi)容，此外，11.1%的體育教師將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況做具體安排。

2.2.2 七、八、九年級(jí)中考體測(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的介入情況通過(guò)調(diào)查6所中學(xué)的體育教師，其中七年級(jí)8人，八年級(jí)10人，九年級(jí)9人，了解到中考體測(cè)分?jǐn)?shù)的變革促使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上做了相對(duì)的調(diào)整和變化，本文主要了解體測(cè)內(nèi)容介入到體育教學(xué)內(nèi)容的不同階段的具體實(shí)施情況，不同年級(jí)介入體測(cè)內(nèi)容的程度有所不同。

調(diào)查可知，中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前，七年級(jí)的體育教師中，62.5%的體育教師完全沒(méi)有介入體測(cè)內(nèi)容，37.5%的體育教師介入一部分體測(cè)內(nèi)容，完全介入體測(cè)內(nèi)容的七年級(jí)教師基本上沒(méi)有。另外八年級(jí)70.0%的體育教師介入一部分體測(cè)內(nèi)容，30%完全介入體測(cè)內(nèi)容。九年級(jí)中55.6%的體育教師介入一部分體測(cè)內(nèi)容，44.4%的體育教師完全介入體測(cè)內(nèi)容。中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革后教學(xué)內(nèi)容則如表1所示，前后對(duì)比顯示，教師介入體測(cè)內(nèi)容的比例明顯加大。

2.2.3 體育課堂不同體測(cè)項(xiàng)目練習(xí)情況中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前主要測(cè)試內(nèi)容包括一分鐘跳繩、800m（女）、1 000m（男）、擲實(shí)心球，其中各項(xiàng)10分，共30分。以上三個(gè)項(xiàng)目中擲實(shí)心球?qū)儆诩夹g(shù)類，800m/1 000m屬于測(cè)試學(xué)生耐力與速度的項(xiàng)目，一分鐘跳繩則屬于技術(shù)與體能相結(jié)合的項(xiàng)目。所以，各個(gè)教師在不同階段對(duì)這些項(xiàng)目的鍛煉和介入有所不同，但是一定注意鍛煉項(xiàng)目同時(shí)注意加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)。九年級(jí)的體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和安排上考試內(nèi)容基本全部介入，而且對(duì)于身體素質(zhì)的練習(xí)相對(duì)較多。七、八年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要以教材內(nèi)容和學(xué)生感興趣的為主，同時(shí)個(gè)別教師相對(duì)的身體素質(zhì)練習(xí)加入一部分，體育考試內(nèi)容介入的程度較淺。

2.3 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革后中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

表1 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革后教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置調(diào)查結(jié)果表

表2 各考試項(xiàng)目在體育課課時(shí)中的安排調(diào)查 N=27

2.3.1 七、八、九年級(jí)關(guān)于中考體測(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的介入情況由表1可知，中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革之后，七年級(jí)中25.0%的體育教師完全沒(méi)有介入體測(cè)內(nèi)容，87.5%的體育教師僅介入一部分體測(cè)內(nèi)容，七年級(jí)中沒(méi)有完全介入體育考試內(nèi)容。八年級(jí)中60.0%介入一部分體測(cè)內(nèi)容，40.0%的體育教師完全介入了體測(cè)內(nèi)容。九年級(jí)的體育教師有11.1%在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上介入一部分體測(cè)內(nèi)容，88.9%的體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上完全介入了體測(cè)內(nèi)容。

另外，26.7%的同學(xué)認(rèn)為一分鐘跳繩練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，26.1%的同學(xué)認(rèn)為擲實(shí)心球練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，47.2%的同學(xué)認(rèn)為800m/1 000m練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)。由于800m/1000m分值較高所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，然而一分鐘跳繩和擲實(shí)心球容易提高，得滿分很有希望，所以在這兩項(xiàng)的練習(xí)上也會(huì)有較長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)為這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)的同學(xué)所占的百分比差距不是太大。

2.3.3 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前后體育教學(xué)內(nèi)容的對(duì)比分析中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前后，各個(gè)體育教師主要將體測(cè)內(nèi)容介入的時(shí)間以及程度上會(huì)有所不同。

調(diào)查顯示，中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革后與變革前相比，七年級(jí)的體育教師介入一部分的體測(cè)內(nèi)容的比例增加；八、九年級(jí)的體育教師完全介入體測(cè)內(nèi)容的比例增加。中考體測(cè)分?jǐn)?shù)的變革給各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容上帶來(lái)的變化很明顯。因此，體育考試成績(jī)的提升對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的安排等起到非常大影響，而且要求教師積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃來(lái)適應(yīng)新的制度。

中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前后不同體測(cè)項(xiàng)目在體育課上練習(xí)的的課時(shí)和練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短都有明顯的區(qū)別。變革之后體育教師在安排體測(cè)項(xiàng)目時(shí)800m/1 000m、一分鐘跳繩占得課時(shí)相對(duì)較多，學(xué)生們認(rèn)為800m/1 000m練習(xí)的時(shí)間也比其他兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)。

2.4 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前后課外體育活動(dòng)參與情況的對(duì)比分析

體育課在中學(xué)課程中毋庸置疑是相當(dāng)受學(xué)生歡迎的課程之一，但是當(dāng)前教育環(huán)境使學(xué)生的課業(yè)壓力、升學(xué)壓力日漸增加，中學(xué)課程中體育課程依然作為副課等原因都是影響學(xué)生參加體育訓(xùn)練、體育課外活動(dòng)較少的原因，是造成學(xué)生體質(zhì)下降的原因，也違背了青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。

山西省將中考體育考試分?jǐn)?shù)從之前的30分提升至50分，對(duì)于學(xué)生而言加大了關(guān)注度以及積極主動(dòng)參加體育課外活動(dòng)和課外訓(xùn)練的時(shí)間?？梢?jiàn)中考體育分?jǐn)?shù)比重的增加，直接促進(jìn)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，間接提高了學(xué)生體質(zhì)，也促進(jìn)了中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

由于中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革后滿分為50分，學(xué)生們意識(shí)到體育測(cè)試對(duì)于自己升學(xué)的重要性。調(diào)查顯示，69.4%的同學(xué)除了體育課外，在課外經(jīng)常參與相關(guān)體育鍛煉，甚至有部分學(xué)生參加課外體育補(bǔ)習(xí)班。30.6%的同學(xué)依然是僅僅依靠學(xué)校的體育課和課間體育活動(dòng)。課外活動(dòng)參與體育反映出學(xué)生們的積極性有所增加。

2.5 中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革前后家長(zhǎng)對(duì)體育觀念的轉(zhuǎn)變

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子的全面發(fā)展，在體育方面也得不到重視。以下主要在中考體育分?jǐn)?shù)變革前后，家長(zhǎng)支持學(xué)生參加體育課外訓(xùn)練以及專業(yè)的課外輔導(dǎo)的調(diào)查分析。

調(diào)查顯示，35.0%學(xué)生家長(zhǎng)在假期為學(xué)生報(bào)名參加體育補(bǔ)習(xí)班，65.0%家長(zhǎng)沒(méi)有參加課外補(bǔ)習(xí)。中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革之后學(xué)生課外體育活動(dòng)參與較多，主要針對(duì)體測(cè)項(xiàng)目，變革之前針對(duì)性不是很明顯。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革之后，七年級(jí)基本沒(méi)有介入考試內(nèi)容，但八、九年級(jí)體育考試內(nèi)容的介入增加比例明顯。體育課中體育教師在安排體測(cè)項(xiàng)目時(shí)800m/1 000m所占的課時(shí)相對(duì)較多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，一分鐘跳繩和擲實(shí)心球的練習(xí)時(shí)間相差不大。中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革之后，學(xué)生參與體育活動(dòng)、體育課外運(yùn)動(dòng)以及課外體育專業(yè)輔導(dǎo)較積極。中考體測(cè)分?jǐn)?shù)變革之后，家長(zhǎng)對(duì)體育的關(guān)注度上升，而且為孩子提供課外專業(yè)的體育輔導(dǎo)。

3.2 建 議

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置之上，低年級(jí)可以不介入體測(cè)項(xiàng)目，但是一定循序漸進(jìn)地進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)。教師應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程中的階段性教學(xué)，進(jìn)行因材施教，體育考試內(nèi)容的介入可以間斷性地介入和鞏固提高。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)將各種教學(xué)方法結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容不單一，同時(shí)更好地引入考試項(xiàng)目。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉，增加孩子鍛煉的時(shí)間，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，學(xué)生應(yīng)該積極參加體育鍛煉。

[1] 容云.對(duì)中考體育加試制度改革的理性思考[J].學(xué)理論，2010（24）：133-135.

[2] 唐建忠.初中生體考項(xiàng)目設(shè)置現(xiàn)狀分析[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（3）：23-25.

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[5] 王震宇.新課改下中考體育的弊端與對(duì)策[J].中國(guó)校外體育，2010（1）：40-42.

G807.3

A

1674-151X（2015）05-032-03

2015-04-06

劉華（1985 ～），助教，碩士。研究方向：體育訓(xùn)練學(xué)。