高職院校多校區辦學模式下學生干部隊伍建設的思考

朱平

（江蘇工程職業技術學院，江蘇南通 226007）

高職院校多校區辦學模式下學生干部隊伍建設的思考

朱平

（江蘇工程職業技術學院，江蘇南通 226007）

隨著高等職業教育的不斷發展，多校區辦學模式成為我國高等教育體制改革和高等教育大眾化發展的必然產物，多校區辦學給高職院校發展帶來了廣闊的前景，但也對學生管理工作帶來了沖擊，其中最明顯的沖擊就是學生干部隊伍建設。文章從當前多校區學生干部隊伍存在的問題著手，對改進多校區模式下學生干部隊伍建設工作進行思考，以期充分發揮學生干部作用為學生管理工作助力。

多校區；學生干部；隊伍建設

1 多校區模式下加強學生干部隊伍建設的意義

多校區模式下，更需要培養學生“自我管理、自我教育、自我發展”的能力，而這種能力的培養和發揮需要有一個領頭羊，這個領頭羊就是學生干部隊伍。因此，在多校區管理模式下，加強學生干部隊伍建設，提升學生干部能力，促進學生干部主動參與學生管理具有非常重要的意義。

1.1 有利于多校區不同年級、不同專業學生的融合

學生干部隊伍是高校學生思想政治教育工作的重要力量，在多校區模式下，學生的分布往往是根據年級或者專業擇校，與傳統一個校區的學生特點有很大變化，為此加強多校區模式下學生干部隊伍建設十分重要。

1.2 有利于新老校區校園文化的建設

多校區模式下，新校區的優勢在于硬件環境相對較好，資源配置較新，但劣勢在于校園文化底蘊不足，校園文化氛圍不濃，而且新校區一般地理位置相對較偏遠，學生生活需求不太便利。老校區的優勢在于校園文化底蘊深厚，地理位置相對較好，學生學習生活較為便利。但劣勢在于校園內硬件設施相對老舊，校園資源配置不足。這些都對學生日常教育管理帶來影響。學生干部作為高校學生日常教育管理的中介者，提升其綜合素質，有利于發揮學生干部領頭羊的作用，促進新老校區校園文化建設。

1.3 有利于促進學生干部自身的成長

如前文所述，由于新老校區在硬件設施、軟件建設等方面的差異，要促進新老校區的融合，提升學生對校園建設的認可，這對學生干部自身素質提出了更高的要求。為此在多校區模式下，加強學生干部隊伍建設對促進學生干部自身成長具有十分重要的意義。

2 多校區模式下學生干部隊伍建設存在的問題

2.1 資源配置不平衡導致學生干部隊伍戰斗力不平衡

多校區辦學一個最明顯的問題就是各校區學生干部隊伍建設力度不平衡，管理機制出現“真空”。如主校區和分校區模式存在的學校，由于校本部各項資源配置比較齊全，管理機制比較完善，而分校區由于管理人員、管理資源等缺乏，學生干部隊伍戰斗力發揮上往往心有余而力不足。

2.2 培養機制不健全導致學生干部“內傷”明顯

多校區模式下，由于資源分配、人員配置、制度完善等各方面的原因，導致校與二級學院在學生干部隊伍培養教育方面出現“斷層”，這些“斷層”中存在的縫隙導致培養效果降低，學生干部“內傷”明顯，具體表現以下幾個方面：

（1）學生干部工作主動性不高。多校區模式下，除了傳統學生干部能力需求外，更需要學生干部能主動適應校區環境的變化，主動應對多校區管理模式對學生活動開展帶來的挑戰。但實踐中，由于缺乏相應的指導，學生干部面臨工作中的困難，容易消極應付。在具體活動開展過程中，部分學生干部不能主動地根據校區特點有針對性地開展活動。

（2）缺乏創新意識，工作開展缺乏內涵。多校區模式下，新老校區的生源結構發生了重大的變化。不同校區、不同年級、不同專業的學生生源特點、生源結構不同，特別是新老生分離的校區中，由于缺乏學生干部內在文化的傳幫帶，學生干部在開展活動時過分注重活動的形式和參與面，而忽略活動的內在意義。如在活動開展過程中過分注重活動的娛樂性、趣味性，而忽略活動的教育影響力[2]。

（3）缺乏團隊協作，工作成效相對較弱。“95后”高職學生本身就具有很強的自我意識，一旦遇到問題常常首先考慮自己，按照自己的意愿做事，不能很好地聽取他人意見。在多校區模式下，由于校區環境、校園文化的差異，學生干部的團隊協作意識更淡薄，在工作中，個別學生干部喜歡充當領導角色，缺乏集體榮譽感和團隊協作精神，不能很好地與他人團隊協作。

3 改進多校區模式下學生干部隊伍建設的幾點思考

3.1 注重學習，提高學生干部政治素養

“95后”大學生朝氣有活力，但以自我為中心、缺乏信仰在他們身上比較明顯。對此，在實踐中我們應加大培訓力度，引導學生干部加強學習，特別加強政治理論學習，增強他們的政治修養，引導他們“道路自信、理論自信、制度自信”。同時在理論學習的同時，要通過一系列實踐鍛煉，提升他們的業務能力、創新能力和組織協調能力，真正讓學生干部成為學生管理服務的生力軍，發揮他們在學生中的朋輩榜樣作用，提升教育管理效能。

3.2 注重整合，實現多校區學生干部隊伍的優勢互補

多校區模式下，管理資源分配不平衡是一個典型問題。在學生管理工作中更是如此。為此，實踐中應充分發揮各校區學生干部隊伍的特長，在資源分配上要與各校區學生特點相結合，實現校區間的合力。具體可從以下方面著手：（1）加大學生干部隊伍建設硬件投入。各校區應保證學生干部隊伍建設過程中的辦公、活動場所的配備。所謂“用錢要用在刀刃上”，學生干部辦公、活動場所是學生干部隊伍精神面貌的表現載體。多校區模式下，學校建設過程中應對此及早規劃并落實到位。（2）注重學生干部隊伍建設軟件投入。學生干部隊伍能否發揮出應有的作用，主要在這支隊伍的力量有多足。而要讓這支隊伍發揮出教育者所期待的作用，就必須加大培養力度，提高學生干部“軟實力”，通過學生干部競聘、學生干部培訓班、學生干部考核機制完善、學生干部成果展示等形式對學生干部加強指導和培養。（3）注重校區學生干部整體聯動。校區學生干部定期交流有利于學生干部的自我成長，同時在交流過程中有利于雙方增強了解，在各校區活動開展過程中互相配合，在聯動中提高效能。

3.3 注重建設，建立適合多校區特點的學生干部培養機制

（1）鼓勵多校區學生干部之間的交流協作。拓寬學生干部視野，鼓勵學生干部跨校區開展工作交流與合作，對提升學生干部能力具在很好的促進作用。為此，實踐中，我們就應利用學校重大活動、重要節假日為跨校區學生干部之間的交流提供便利條件，要主動協調相關資源，鼓勵學生干部定期開展跨校區的交流活動、聯誼會等。鼓勵不同校區的優秀學生干部開展經驗交流，分享成功經驗，相互取長補短，提高學生干部隊伍的整體水平。鼓勵學生干部跨校區組成工作團隊，協作開展社會調研、社會實踐等活動，讓他們在具體工作中相互學習，以他人所長補自身短板。鼓勵學生發揮“傳、幫、帶”的優良傳統，提升學生干部整體實力。

（2）運用人本管理的方法加強學生干部隊伍建設[4]。學生干部是大學生中的生力軍，他們比普通同學多了一些責任和義務，也多了一份壓力，他們需要得到老師和同學們的尊重和認同。一方面學生工作者對待學生干部要有耐心，對他們要給予支持，保護他們的工作熱情。對于工作中出現問題，不要一味責怪，應及時總結并分析原因，做他們堅強的后盾，使他們對工作充滿信心和勇氣；另一方面，做好學生干部生活上的向導，平時多與學生干部進行溝通與交流，做他們的知心人，幫助他們正視工作和生活中的困難與挫折，引導他們協調好工作和學習的關系，減輕他們心里壓力，鍛煉他們的品質，完善和提升人格魅力。

（3）構建學生干部隊伍網絡溝通渠道。隨著新媒體時代的到來，給學生工作創造了新的載體。目前電腦、手機等電子產品對于“95后”學生來說已經不足為奇，他們也已習慣并熱衷于用QQ、微信等方式交流，因此當前學生工作的重要內容之一就是充分利用QQ、微信、微博等媒體資源。多校區的高職院校要加強新媒體工作，整合資源、實現校園信息一體化。在大一新生入校后的學生干部招募工作，可以通過微信進行宣傳；另外多校區聯動活動，也可以通過微信微博來實現。不過，在網絡時代，新媒體快速發展的同時，要加強學生干部思想、道德、政治以及心理素質的培養，加大對新媒體的管理，保證新媒體的可控性，避免產生負面影響。

4 結語

多校區學生干部隊伍建設，特別是新校區學生干部隊伍建設是一項系統工程，其建設質量的好壞直接影響新校區學生工作的執行質量和效率，間接影響高校校園穩定、教學秩序規范和建設工作的和諧推進[5]，所以說學生干部隊伍在高職院校學生管理工作中的作用至關重要，學生教育工作者要充分發揮學生干部的潛力，調動學生干部的主觀能動性，建設一支優秀的學生干部隊伍，為多校區學生工作的有效開展創造有利條件。

[1]趙虹.高等學校學生干部梯隊建設的思考[J].大眾科技，2010，(2)：189-190.

[2]喻春英.淺議高校“90后”學生干部隊伍建設[J].中國科教創新導刊（師生思想建設版），2012，(17)：249.

[3]何期.中國高校多校區學生干部工作存在的問題及對策探析[J].社科縱橫，2008，(23)：148-149.

[4]方冬敏，林文鋒.高職院校學生干部隊伍的人本管理[J].時代教育，2012，(2)：171-173.

[5]張立志.高校加強學生干部教育培養的意義[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2012，(3)：151-153.

（責任編輯 楊荔晴）

Higher Vocational Colleges in Multi-campus School-running Mode Student Cadre Team Construction of Thinking

ZHU Ping
(Jiangsu College of Engineering and Technology,Nantong Jiangsu 226007,China)

With the continuous development of higher vocational education,multi-campus school-running mode has become the inevitable outcome of our country’s higher education system reform and the popularization of higher education.Multi-campus school has not only brought broad prospects to the development of higher vocational colleges,but also impact to student management.One of the most obvious impact is the student cadres team construction.From the current existing problems of multi-campus student cadres,this article study the improvement of the student cadre team construction under the mode of multi-campus work,in order to give full play to their roles as the student cadre of student management.

multi-campus；student cadres；team construction

G645.57

B

1671-0142（2015）05-0018-03

朱平(1980-)，女，江蘇宿遷人，講師，碩士，研究方向為高職學生教育管理.

江蘇工程職業技術學院2014年教育研究課題(FYJY/2014/05，項目主持人：王謙).