小學數學開放式教學法的妙用分析
2015-02-13 17:01:26鄭紅飛
消費導刊 2014年12期
鄭紅飛
小學數學是學生學習數學知識的基礎階段和啟蒙階段，從學習小學數學開始，教師就要逐漸培養學生的邏輯思維能力和實踐應用能力。但是，由于小學數學知識比較抽象難懂，而小學生的認知能力和理解能力尚處于比較低的水平，傳統的應試教育的教學模式更是壓抑了學生的天性，沒有充分挖掘學生的內在潛力。開放式教學法的應用能夠在教會學生基礎數學知識的同時教會學生學習的方法，充分體會學習數學的樂趣，而不是為了考試的目的。可見，開放式教學法值得在小學數學教學中進行推廣和應用。endprint
小學數學是學生學習數學知識的基礎階段和啟蒙階段，從學習小學數學開始，教師就要逐漸培養學生的邏輯思維能力和實踐應用能力。但是，由于小學數學知識比較抽象難懂，而小學生的認知能力和理解能力尚處于比較低的水平，傳統的應試教育的教學模式更是壓抑了學生的天性，沒有充分挖掘學生的內在潛力。開放式教學法的應用能夠在教會學生基礎數學知識的同時教會學生學習的方法，充分體會學習數學的樂趣，而不是為了考試的目的。可見，開放式教學法值得在小學數學教學中進行推廣和應用。endprint
小學數學是學生學習數學知識的基礎階段和啟蒙階段，從學習小學數學開始，教師就要逐漸培養學生的邏輯思維能力和實踐應用能力。但是，由于小學數學知識比較抽象難懂，而小學生的認知能力和理解能力尚處于比較低的水平，傳統的應試教育的教學模式更是壓抑了學生的天性，沒有充分挖掘學生的內在潛力。開放式教學法的應用能夠在教會學生基礎數學知識的同時教會學生學習的方法，充分體會學習數學的樂趣，而不是為了考試的目的。可見，開放式教學法值得在小學數學教學中進行推廣和應用。endprint
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