農村中學歷史教學中鄉土史料的運用初探

（江蘇省溧陽市戴埠高級中學213331）

農村中學歷史教學中鄉土史料的運用初探

萬海泉

（江蘇省溧陽市戴埠高級中學213331）

在教學過程中適當穿插地方歷史的史料，能幫助我們完成各項教學任務，吸引學生積極地參與到教學中來，讓我們的歷史教學內涵更加豐富，更加切合學生實際，更能幫助學生構建基礎知識體系，理解基礎知識。對于學生形成歷史表象，進而形成歷史概念是大有幫助的。能夠培養學生主動學習的積極性。這正是我國新課程改革所要體現的，一切以學生的發展為出發點，一切為了學生發展的需要。

鄉土史料教學運用

在現行歷史教學中越來越注重創新能力的培養，而鄉土史料更為貼近學生生活的實際，史料的內涵非常豐富；從全國來說，各民族都有自身的歷史，各地區都有各具特色的地方史。鄉土史可以說與整體歷史有著密切的聯系，又各具特色。我們的學生在學習歷史的過程中，對中國的通史要有所掌握，也應該了解本地區、本民族的歷史。

伴著學校開發校本教材的同時，我發覺我們溧陽的鄉土歷史史料與教材中有相互補充的效果，更加能引導學生自主探究歷史知識，豐富歷史學習。

“千里之行，始于足下”“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是鄉土教材”。如果從學生最直觀的、最熟悉的史料入手，學生對身邊的史料有一定的認知，這樣就能把教科書與學生的生活聯系在一起，更能幫助學生理解和領悟教材。……