幼兒園音樂教學實踐的基本環節與途徑

（河北省秦皇島市北戴河區育花路小學066100）

幼兒園音樂教學實踐的基本環節與途徑

劉 璐

（河北省秦皇島市北戴河區育花路小學066100）

隨著素質教育的不斷推進，現代人對于學生的綜合發展重視程度在不斷提升。音體美等科目也受到了人們廣泛的關注，尤其是音樂這一學科，由于其具有獨特的美感和樂感，可以陶冶學生的情操，促進學生的全面發展。因此，在現代幼兒教學之中，人們對于音樂教學重視程度在逐步提升。本文從幼兒音樂教學實踐的基本環節與途徑入手，系統論述了幼兒音樂教學的有效推進。

幼兒園音樂教學基本環節興趣培養

一、引言

幼兒教育是學生接觸正規教育的起點，對于學生以后的學習和生活都有著極為重要的意義和價值。幼兒音樂教育可以培養學生的音樂興趣，陶冶幼兒的審美情操，促進幼兒對于音樂的理解。因此，在幼兒教育之中應該注重音樂教學，要從實踐的角度對幼兒音樂教學進行改革，不斷地豐富教學內容和組織形式，以此來促進幼兒音樂教學實踐的推進。

二、幼兒園音樂教育的重要意義

音樂可以很好地反映一個國家和民族的文化底蘊，也是一個民族或者國家文明與進步程度的一種象征。在現代社會之中，人們對于音樂的重視程度在逐步提升，越來越多的人開始注重利用音樂來提升自身的審美能力與藝術修養。幼兒音樂對于啟發學生的音樂思維，引導幼兒今后的音樂興趣都有著極為重要的意義和價值。良好的幼兒音樂教育可以讓幼兒的童年更加輕松快樂，幫助幼兒實現更好的發展，拓展幼兒的思維，促進幼兒藝術思維的發展，給幼兒帶來更多的快樂。

三、注重培養幼兒對音樂的興趣

（一）通過靈活多樣的游戲實施教學活動

好動愛玩是孩子的天性，因此，在發展幼兒教育的過程之中應該注重幼兒的這個特點。在進行幼兒音樂教學的過程之中也是這樣，我們應該注重實施靈活多樣的幼兒游戲，通過這些音樂游戲來吸引幼兒的注意力，增加幼兒對于音樂課程的興趣。在實施游戲教學的過程之中，我們應該將游戲和音樂進行有效的融合，不能只注重游戲和忽視了音樂教學，這樣不利于教學目標的實現；也不能只注重音樂，而忽視游戲這一載體，這樣就沒有充分應用游戲教學。因此，我們說，必須將游戲與音樂教學進行有機的融合，并不斷地豐富游戲的內容，只有這樣才能做到更好的音樂教學。

（二）增加幼兒表演機會

幼兒都有展現自我的欲望，在進行幼兒音樂教學的過程之中也應該滿足幼兒展現自我的欲望。因此，要適當增加幼兒表演的機會。例如，我們可以在兒童節、元旦、國慶節等節日之中舉辦一些晚會，讓幼兒可以在這些晚會上來表現自己，不但可以掌握一定的音樂知識，還能通過實際的音樂表演建立學生的自信心，幫助幼兒健康成長。

（三）挖掘課堂內外有用的音樂教學資源

幼兒音樂教學要注重吸引幼兒的注意力。為此，教師應該注重利用身邊可以利用的一切教學資源，以此來調動幼兒對于音樂學習的積極性，激發幼兒的創造性。在實際的教學過程之中我們應該從以下幾點出發：首先，注重多媒體的音樂，通過多媒體資源向學生傳遞更多的音樂資料；其次，注重利用室外資源對幼兒進行音樂教育，室外環境更加輕松，可以讓幼兒學習音樂的心情更為舒暢；最后，要注重音樂元素的植入。

四、幼兒園音樂有效教學的實施途徑

（一）營造與音樂教學主題相適宜的情境

有效教學需要多元主體的相互作用，這樣更有利于教學目標在各教學主體之間達成共識，有利于推進教學進程，也有利于培養學生之間的合作精神。為了提高幼兒園音樂教學的有效性，教師在進行教學的時候，應根據幼兒身心發展的特點，調控課堂學習氛圍，創設適合幼兒年齡特點的情境，以此調動幼兒的積極性和主動性，引導幼兒較快地進入學習情境，加強多元主體之間的相互作用。一方面，可以運用電教設備創設主題情境或播放與音樂主題有關的畫面創設與環境互動的情景，讓幼兒身臨其境地體驗和感知音樂。如在進行《小星星》教學的時候，教師可以將教室的燈光調到最暗，通過電教設備將布滿小星星的天空投影到教室的墻面上，讓幼兒仿佛置身于黑夜的天空下，幼兒在環繞的音樂和一閃一閃的小星星下學習，這樣能充分調動幼兒的積極性，從而提高音樂教學的效率。

（二）選擇適合幼兒身心發展特點的內容

教學內容對于幼兒的學習效果具有十分重要的影響。在實際的教學過程之中，幼兒音樂教師應該結合幼兒身心發展的特點來選擇適當的教學內容進行音樂教學。在選擇教學任務的過程之中，教師應該注重符合幼兒的年齡特點和興趣特點，只有這樣才能為選擇合適的音樂教學實踐途徑奠定基礎。例如，教師在選擇音樂教學內容的過程之中，考慮到幼兒對于知識接受的能力較弱，應該盡量選取一下簡單、易懂的內容，通常的選擇有《小小手》《搖籃曲》。選定教學內容之后，教師應該根據教學內容進行科學的情景創設，引導幼兒更好地融入到音樂教學內容之中，讓幼兒通過音樂內容教學獲取相應的音樂知識，并提升自身的音樂素養。

（三）添置、完善幼兒園的音樂器材

幼兒音樂教學不是紙上談兵，在實際的教學過程之中需要相應的硬件支持，這就需要不斷地完善幼兒園音樂教學的硬件設備，不斷購置和更新幼兒園的音樂器材，這是音樂實踐教學的基礎。在購置幼兒音樂器材的過程之中要注重器材本身的樂趣性，只有這樣才能引起幼兒對于音樂學習的興趣。與此同時，教師還應該適當購買一些音樂演出之中所需要的簡單道具與服裝，為幼兒音樂實踐與表演提供物質保障。

（四）增強幼兒在音樂學習時的互動

學生作為一個學習群體，尤其是幼兒這個年齡段的學習，群體、團體式的互動學習，可以達到事半功倍的效果。音樂學習采用互動的教學方式，可以將音樂學習變成對話，將學習變成運用，這是教學水平的升級，也是幼兒學習方式的改進。在對話型的音樂學習材料中，教師可將幼兒分為若干組，以組為單位，每個小組成員扮演不同的角色，進行互動學習。這對于鍛煉幼兒的思維能力和語言運用能力是有極大的幫助的。

五、結束語

音樂教育是幼兒教育中十分重要的一個科目。在實際的教育教學過程之中，音樂教師應該對音樂教學引起充分的重視，尤其要注重實踐教學方式的應用，不斷地改革教學方法，創新教學方式，只有這樣才能推進幼兒音樂教學的發展與進步，促進幼兒的全面發展。

[1]許小娟.幼兒園音樂教學活動的幾點思考[J].科學教育，2011（6）.

[2]孟鑫.幼兒園大班兒童的音樂教育[J].音樂生活，2011（12）.

（責編 田彩霞）