高職院校人才培養模式探討

許榮花

(荊州職業技術學院 醫藥學院,湖北 荊州 434020)

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高職院校人才培養模式探討

許榮花

(荊州職業技術學院 醫藥學院,湖北 荊州 434020)

摘要：學習者的生產能力和創新能力形成，需要經過技術能力發展階梯，每上一個臺階都是個體技術能力的一次躍進。基于這樣的技術認識論，構建了高職院校“分層遞進，理實交替”人才培養模式，即“分層遞進”式人才培養體系、“階梯式”實踐教學體系、“教、學、做”三位一體“理實交替”的教學模式。同時，提出了實施該模式，應該解決的幾個關鍵問題。

關鍵詞：高等職業院校；分層遞進；理實交替；人才培養模式

貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》、全國職業教育工作會議精神，高等職業院校應在辦學模式、人才培養模式、教學模式等方面進行探索和創新，其中人才培養模式改革創新是核心。荊州職業技術學院在機電類相關專業創新性地構建了“分層遞進，理實交替”人才培養模式，在實踐中正在不斷摸索與改革。筆者擬簡要介紹該人才培養模式的理論基礎、模式構建和取得的經驗，以饗讀者。

一、“分層遞進，理實交替”人才培養模式的理論基礎

高等職業教育人才培養是注重技能訓練，還是促進認知發展，一直是困擾人們的認識論問題。職業教育是使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德；高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動，知識的高深性是高等教育的邏輯起點。……