內(nèi)蒙古地區(qū)高校圖書館在內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的作用

朱玉紅

內(nèi)蒙古大學

內(nèi)蒙古自治區(qū)的大部分高等院校既肩負著培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)高科技復合型人才的重任，同時也是我區(qū)農(nóng)牧業(yè)科技的研究和輻射中心。在當前的市場經(jīng)濟環(huán)境下，農(nóng)村、牧區(qū)正在擺脫傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)的束縛，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，這對高等院校提出更高的要求。 在新形勢下，自治區(qū)內(nèi)高等院校的圖書館應(yīng)改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，在為本校教學、科研服務(wù)的同時，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用現(xiàn)有的優(yōu)越資源條件服務(wù)于廣大農(nóng)村、牧區(qū)的農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

一、高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標

高等院校正在進行教學改革， 轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)全能型、復合型的專業(yè)人才是教育的目標。 圖書館在學校的全面素質(zhì)教育中正發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1.確保完成普通高等教育的基礎(chǔ)教育地位，做到基礎(chǔ)扎實、寬厚。

2. 拓寬專業(yè)口路徑， 不僅培養(yǎng)單一的農(nóng)業(yè)類人才，而且要培養(yǎng)經(jīng)過2 個或2 個以上領(lǐng)域?qū)I(yè)訓練的復合人才。

3.加強能力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生獲取信息，利用和處理信息的能力。

二、要在面向社會的信息服務(wù)中發(fā)揮作用

農(nóng)業(yè)院?？梢岳米陨淼膬?yōu)勢適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要,通過各種渠道，使得館藏文獻信息被讀者利用于科學、文化、生產(chǎn)等領(lǐng)域,并通過專門人才為社會提供服務(wù)，創(chuàng)造顯著的社會和經(jīng)濟效益。

1.加強農(nóng)業(yè)信息的社會化服務(wù)。 為進一步加強圖書館農(nóng)業(yè)信息的采集和服務(wù)，圖書館應(yīng)該與各個農(nóng)業(yè)部門保持長期密切的合作， 對農(nóng)業(yè)信息及時進行發(fā)布，建立農(nóng)業(yè)市場信息收集、發(fā)布制度，使市場信息標準化、規(guī)范化，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

2.開展信息咨詢、定題和跟蹤服務(wù)。 農(nóng)業(yè)院校圖書館可根據(jù)農(nóng)業(yè)專家的科研成果結(jié)合自身的實際情況，有針對性地選派館員進行特殊的信息服務(wù)。 如針對某項科研選題的需求，進行文獻檢索、信息查詢，集中分析、鑒別、歸納、整理，供用戶參考決策。還可對專項農(nóng)業(yè)科技項目進行跟蹤服務(wù)。

3.為基層農(nóng)業(yè)組織和個人提供信息服務(wù)。 全面振興農(nóng)村經(jīng)濟，必須依靠教育和科技，圖書館應(yīng)發(fā)揮資源優(yōu)勢，與各盟市、旗縣的農(nóng)業(yè)局、推廣站、農(nóng)技站合作，取長補短，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)知識送到農(nóng)牧民手中。農(nóng)業(yè)高等院校歷屆的大量畢業(yè)生工作在基層，另外在校大學生也大都來自農(nóng)村牧區(qū)，他們很關(guān)心學校的科研動態(tài)，關(guān)注自己的家鄉(xiāng)建設(shè)，而且已經(jīng)或正在接受著農(nóng)牧業(yè)基本知識的教育及基本技能的培訓。圖書館可以通過他們了解、 收集三農(nóng)對技術(shù)信息的需求，有針對性地加工整理，編寫出適應(yīng)不同需求的信息庫。

三、高等院校圖書館在終身教育中的作用

教育是立國之本。 隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的學校教育已不能完全適應(yīng)社會對人才的需要,終身教育應(yīng)運而生。它將個人的職業(yè)生活及個人自我完善的需求與學習結(jié)合起來，它需要國家和社會建立起相應(yīng)的新型教育框架。我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?0%，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)偏低，受教育程度普通不高，農(nóng)產(chǎn)品科技含量不高，生產(chǎn)力水平低下。 為此農(nóng)業(yè)高校除了完成普通高等教育外， 也應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，為農(nóng)村終身教育服務(wù)，農(nóng)業(yè)院校圖書館在其中應(yīng)發(fā)揮重要作用。

1.積極配合學校在終身教育中的教學活動

建立以高等農(nóng)業(yè)院校為主體的實施農(nóng)村終身教育的模式,充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校的作用，通過建立校外教學站點，舉辦普通教育、成人學歷教育和非正式學歷教育等多層次、多規(guī)格的學歷班及培訓班。 在這些教學活動中圖書館均應(yīng)積極地參與， 主動配合，它的作用主要體現(xiàn)在：加強信息收集、整理，制定教育目標；為教學活動提供信息服務(wù)；為校外的教學活動(例如函授、遠程教育和農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng))提供必要的技術(shù)支持。

2.提高農(nóng)牧業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)，促進新技術(shù)、新品種的推廣

我國廣大農(nóng)民科技、文化素質(zhì)較低,直接影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。有關(guān)數(shù)據(jù)表明農(nóng)村現(xiàn)有的勞動力中，小學文化、文盲、半文盲占較大比例。 另一方面,農(nóng)業(yè)科技人員嚴重匱乏，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多停留在傳統(tǒng)經(jīng)驗?zāi)Ｊ诫A段,生產(chǎn)效率相對較低。 另外由于知識層面的限制，對新知識、新技術(shù)的運用接受能力差。這些都亟待通過實施終身教育以提高農(nóng)民的素質(zhì)，掌握最新的實用技術(shù),迅速改變農(nóng)村面貌。 農(nóng)業(yè)院校圖書館利用自身優(yōu)勢，搜集因地制宜的實用信息，通過學歷教育和技術(shù)培訓等各種終身教育方式把先進的生產(chǎn)方式和科技含量高的農(nóng)業(yè)品種、養(yǎng)殖技術(shù)傳授給農(nóng)業(yè)科技人員及廣大農(nóng)牧民，生產(chǎn)適銷對路和高附加值的農(nóng)畜產(chǎn)品，以提高市場競爭力，促進農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

3.加快農(nóng)牧業(yè)新技術(shù)的推廣，促進農(nóng)牧業(yè)人口進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

全區(qū)正處于轉(zhuǎn)型期， 農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟向工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化，但科技在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中的貢獻率很低。農(nóng)業(yè)院校圖書館應(yīng)利用自身的優(yōu)勢搜集相關(guān)的科技成果信息、提高農(nóng)牧民對農(nóng)牧業(yè)新技術(shù)應(yīng)用的興趣，加快轉(zhuǎn)化推廣。另一方面，還可以搜集與農(nóng)牧業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)信息，勞動力需求信息，為產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)。

總之，高校圖書館為全區(qū)農(nóng)村、牧區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)是社會和經(jīng)濟發(fā)展賦于圖書館義不容辭的責任，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要的總體思路，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐，深入實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境和人才成長環(huán)境，提高教育現(xiàn)代化水平，提高勞動者素質(zhì)，增強自主創(chuàng)新能力。 高校圖書館應(yīng)深入領(lǐng)會我區(qū)農(nóng)村、牧區(qū)建設(shè)的方針政策，統(tǒng)一提高思想認識，堅持科學發(fā)展觀，站在關(guān)注文化民生的高度，自覺履行為地方經(jīng)濟、文化服務(wù)的職能，以實際行動為我區(qū)的新農(nóng)村、新牧區(qū)建設(shè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

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