電視娛樂節目引發問題及探討

宿 玫

（作者單位：西北民族大學新聞傳播學院）

電視娛樂節目引發問題及探討

宿 玫

（作者單位：西北民族大學新聞傳播學院）

摘 要：在當今飛速發展的時代，電視娛樂節目似乎已經變成生活中不可缺少的一部分，全民娛樂時代已經到來，它在帶給人們歡笑的同時，深刻地影響著青少年的成長，本文分析了電視娛樂節目暴露出的弊端不足和帶給青少年的種種影響，并提出相應對策。

關鍵詞：電視娛樂節目；青少年；影響

自電視進入中國以來，發展速度相當之快。電視可以滿足人們的各種需求，人們足不出戶就能了解到世界各地所發生的時間或資訊。與此同時，從2004年《快樂女聲》開始，中國的電視娛樂節目行業大門被打開。

電視娛樂節目給我們的生活帶來歡樂的同時，給青少年也帶來很多影響。隨著人類社會的發展，其弊端也越來越多地暴露在大眾的視線之內。本文研究電視娛樂節目現狀及影響，對青少年產生的一些問題進行歸類并提出些建議。

1 電視娛樂節目產生的問題

電視節目在青少年群體中獲得成功，剛好迎合了青少年的價值觀，越來越多的青少年選擇放棄自己的學業，去追求所謂的“成名”。殊不知這僅僅是個別特例，成功沒有他們想地那么簡單。

1.1青少年價值觀的導向

很多電視娛樂節目的一些選秀參與者為了名氣不斷炒作，以標新立異來吸引大眾眼球。如出位的言語、怪誕的著裝等，使青少年產生強烈的認同感和模仿意識，甚至成為他們忠實的粉絲，把追求及時享樂等不良價值觀視為主流價值觀。

1.2電視娛樂節目表象

評委：在《中國好聲音》中，有四位評委，選秀明星大都稱他們為“老師”他們都在音樂上有所建樹，有一定影響力和名氣。但這不代表他們就是完美無缺的人，因此，他們在節目中的所作所為，要么是為了烘托節目效果而為之，要么就是他們本身會有一點個人習慣的成分，因此一定不能全部接受或肆意模仿。

參與者：作為電視娛樂節目的參與者，他們在上電視之前就經過了測試，既然有了一次機會，一定要使出渾身解數來博取導師和大眾的歡心。《中國好聲音》讓導師在挑選自己學員的時候，都是背對著學員，僅僅憑借學員們有辨識度的聲音，于是，五花八門的聲音便應運而生了，吳莫愁就是這批里面的佼佼者。她的歌曲風格多變，表演大膽夸張，嗓音怪異，其辨識度很高的聲音讓在場的導師和全國的大眾一下子都記住了她。她的平民出生，加上長相不出眾，讓很多青少年找到了共鳴，認為她就是自己成名的榜樣，紛紛開始效仿她，實在是讓人啼笑皆非。

2 解決辦法

2.1犯錯娛樂明星告別娛樂圈

娛樂圈某些“偶像”頻頻違法、觸碰道德底線，昭示出公眾人物道德行為約束已成為一個重要問題，一些青少年對明星吸毒、賭博等行為司空見慣，甚至出言辯護，的確值得憂心。如何才能肅清風氣？首先要打造和宣傳道德榜樣，讓明星做公益時要有分寸。不少人發出疑問，我們是否對犯過錯的明星太過寬容？不少明星在犯錯之后，發出道歉聲明，而后仍舊活躍在熒屏之上。甚者有人借由丑聞，給原本平平的人氣“添柴加火”，出場費、代言費直線飆升。中南大學社會學教授李斌認為：“明星偶像作為公眾人物，承擔著影響甚至引領青少年的社會責任，一旦觸犯法律和道德底線，應秉持嚴肅的態度加以處理?！钡卜稿e，就應該承擔所有相應后果，不能給孩子留下一種吸毒、酒駕后，鞠躬道歉發個聲明開個發布會就可以抹去一切的錯誤認識。專家建議，未來應增加公眾人物違法和觸犯道德底線的成本，“一旦丑聞認定，就應該脫離這個領域，不能繼續以偶像明星的身份示人。”

2.2引導青少年理性追星

我們經常教導青少年：金無足赤，人無完人，這句話對明星同樣適用，他們在演藝方面大有成就，不代表他們在各個方面都是精通的，我們應看到他們身上的閃光點，同時也絕對不能效仿他們的錯誤，不能因為一個明星的迷失而使自己喪失理智。教導青少年追星不僅僅是追“歌星”，還可以追科學家、畫家、文學家等許多名垂青史的人物，他們比那些目前在樂壇曇花一現的歌星有更巨大的正能量。

家庭方面家長應了解到，作為處在青春叛逆期的孩子，不能強制干涉或使用暴力，這樣不但達不到想要的效果，還會適得其反。家長可以和孩子多溝通，多了解孩子的思想動向，以朋友的身份去給一些建議，這樣他們比較容易接受。

學校方面老師應給出電視娛樂節目的正面引導，比如，分析一些電視娛樂節目的目的是為了逗笑大家，為了有較高的收視率，明星們夸張怪異也只是為了在觀眾腦海中的印象多存留幾分鐘而已。引導青少年看些能擴展自己知識的節目，如《漢字聽寫大會》《一站到底》等能增長知識的節目，在看到臺上選手的同時，意識到自己的渺小和知識的不足，促使其下定決心好好學習。

參考文獻：

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[2]尼爾·波茲曼.娛樂至死[M].章艷, 譯.桂林：廣西師范大學出版社,2011.

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[4]孫志遠.論我國電視娛樂節目發展狀況[J].世紀橋,2014（3）.

作者簡介：宿玫（1989-），女，甘肅白銀人，現就讀于西北民族大學新聞傳播學院中國少數民族藝術專業。研究方向：跨文化傳播。