淺探宿舍文化建設與大學生人格教育養成
——以廈門理工學院為例

杜 偉 楊數雄

（廈門理工學院 福建廈門 361024）

淺探宿舍文化建設與大學生人格教育養成
——以廈門理工學院為例

杜 偉 楊數雄

（廈門理工學院 福建廈門 361024）

高校宿舍文化具有切身性、傳遞性、潛在性、自主性和集體性，宿舍文化建設對大學生人格養成具有重要的意義。高校思想政治工作中應當充分重視宿舍文化建設中的人格養成教育的重要性。本文將從聽證會制度、文明宿舍的創建、引導學生自我管理和促進宿舍文化建設四個方面重點闡述廈門理工學院在宿舍文化建設中對學生進行人格教育養成的具體措施。

人格教育 宿舍管理 高師學生

一、人格和宿舍文化的內涵、特性

人格的英文是“personality”，現代牛津英漢字典(1988年版)解釋為(指個人、社會、民族等之)天性；性情；性格；特質；個性。現代漢語詞典(1992年版)解釋為：人的性格、氣質、能力等特征的總和；個人的道德品質。人格教育在我國古代已經存在，《三字經》中有這樣的敘述：“玉不雕，不成器；人不學，不知義”，人格是后天培養的，并且人格教育側重于培養人的道德人格。人們只有具有良好的品格，才能全面和諧地發展。[1]

大學生宿舍文化是指在高等學校的校園環境中、在長期的宿舍活動中形成的，以大學生為主體，以宿舍及其周圍場所為主要載體，以健康有益的課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種大學生共創共享的群體文化。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，是社會文化的濃縮。宿舍文化集中反映了大學生的思想狀況，具有以下幾個特性：

（一）切身性，宿舍是學生每天生活學習的場所。

與校園文化的其他方面相比，宿舍文化與學生的關聯更為緊密。作為學生生活的主要場所，學生用在宿舍的時間較長，這給予宿舍文化建設提供了有利的條件。同時，相較于其他活動，宿舍文化建設具有廣泛的參與性。每一位生活在宿舍中的學生都涉身其中，不管是有意的還是無意的，都能夠完全的體會宿舍文化建設的過程，并享受文化建設的成果。

（二）傳遞性，宿舍成員之間可以形成有效的相互影響。

宿舍是相對穩定的一個生活空間。來自不同地區具有不同文化背景的多位同學，需要共同生活四年的時間。因而宿舍中存在著多種不同的生活習俗、價值觀和個性，在日常生活中的交往中，這些不同的元素在一起相互碰撞，包容或者對抗，最終選擇一種受到大家普遍認可的形式。這種形式對大學生的思想和行為有著深遠的影響，不僅在宿舍內，甚至在未來社會中的價值判斷方面也產生著重要的影響。

（三）潛在性，宿舍文化營建的氛圍對大學生產生著潛移默化的影響。

大學生宿舍文化的組成大致可以劃分為三個部分：第一部分是表層宿舍文化，包括宿舍的基礎設施和布局結構；第二部分是中層宿舍文化，主要是指不同的規章制度，如衛生管理制度、安全制度等；第三部分是深層宿舍文化，包含宿舍成員的精神面貌、政治信仰、心理素質和價值觀念等[1]。以上三個部分之間相互影響，有機的結合起來組成了整體的宿舍文化。基礎設施和規章制度對于大學生的影響是相對較小的，需要通過深層的宿舍文化，即精神價值方面，對學生產生潛在的影響和約束力。

二、宿舍文化建設對于大學生人格教育養成的重要性

(一)健康人格的培育有利于大學生的全面成長

大學生正處于青春期，其身體素質、思想素質、道德素質、智力素質正逐步成熟。如何促進大學生形成健全的人格，引導大學生正確地面對自我，恰當地把握自我，不斷地完善自我，努力追求理想自我，是培養高素質、全面發展社會主義建設者的重要要求。

（二）開展思想政治教育工作有利于培養大學生健康良好的人格

大學生人格教育與高校思想政治教育有著密切的聯系。思想政治教育一個重要的方面就是對世界觀、人生觀、價值觀的引導，正確的社會價值觀及人生觀需要良好的人格基礎，只有具備了穩定的統一的人格，人生觀、價值觀才會穩定，而人格一旦形成，就成為相對穩定的內在品質。人格就是內在的、隱性的思想道德狀態，而思想道德是發展了的、外在的人格表現。健康人格的培養，有助于引導大學生樹立正確的人格目標，并為之奮斗，這與思想政治教育的宗旨是一致的。

三、通過宿舍文化建設促進人格養成的途徑—廈門理工學院的實踐

（一）實施聽證會制度，促進學生自主意識提升

廈門理工學院在面對學生關心的重點難點問題時，主動尊重學生主體地位，將“透明管理”引入學生宿舍管理工作中，實施聽證會制度，讓學生主動參與學校學生宿舍管理制度的制定。“學校怎么做，先聽學生怎么說”，實現了學生與學校平等的“對話”。

以電吹風使用管理為例：電吹風的使用與安全管理一直是高校學生宿舍管理中的難點。為保障學生生命財產安全，維護學生宿舍正常的生活秩序，同時使學校的管理決策更加科學民主。廈門理工學院組織召開“學生宿舍電吹風使用與安全管理”專題聽證會。學校在廣泛聽取廣大同學意見和建議的基礎上，才形成了具體的管理規定。這種通過平等的“對話”產生的管理規定也得到了學生的認可，使得棘手的電吹風使用管理爭議得到了有效的解決。[2]

廈門理工學院自2006年首次舉辦“學生宿舍電腦使用與管理”專題聽證會以來，還就“教室使用管理”、“學生宿舍夜間遲歸登記”、“三期學生公寓騎行”、“學生宿舍安裝空調”等不同專題進行多場“聽證”。這些聽證會有效引導學生加強自我教育、自我管理的意識，促進學生自主意識提升。最終實現了廈門理工學院教育、管理和服務的和諧統一。

（二）文明宿舍改“評”為“創”，促進學生積極性主動性提升

廈門理工學院改變以往“文明宿舍”僅以簡單的內務衛生評比為主的傳統做法，改“評”為“創”。

在文明宿舍創建中，以學年為周期，從拓展“文明宿舍”創建內涵和建立全員參與的文明宿舍創建機制兩個方面開展文明宿舍創建工作。不但將宿舍的學習風氣、宿舍成員參加校園各類科技文藝體育活動、競賽等方面的表現納入考評范疇，還將安全紀律和精神風貌一起納入了文明宿舍的創建。廈門理工學院的文明宿舍創建工作分院、校兩級，在各學院開展“合格宿舍”的創建評比，并在“合格宿舍”創建基礎上由各院系評選出院級“文明宿舍”，院級文明宿舍參加校級文明宿舍的創建評比，在校級創建過程中，如在內務衛生、安全紀律、精神風貌三個方面的表現不達標的則予以淘汰。

改“評”為“創”，激發了廣大同學參與文明創建活動的熱情，增強了對星級“文明宿舍”創建的認同感和榮譽感，使學生成為宿舍文明創建的積極推動者。近幾年，我校宿舍文明創建氣氛濃厚，各院系申報校級“文明宿舍”數量和達標率大幅攀升，涌現出一大批內務衛生好、精神風貌佳、自律意識強的文明宿舍，宿舍文明創建真正成為了廈門理工學院進行人格養成教育的一種重要平臺。

[1]梁超群.大學生宿舍文化建設淺探 [J].長春理工大學學報 (高教版)，2008,04:134-136.

[2]楊紹清,張靜霞.大學生宿舍關系與主觀幸福感的相關研究[J].中國健康心理學雜志，2012,12:1905-1907.

杜偉 (1978-)廈門理工學院計算機與信息工程學院 研究方向：高校思想政治教育 13806034291

楊數雄（1970—）廈門理工學院學生處 研究方向：高校思想政治