愛鄉村，寫鄉村

◎浙江 魯江

這次習作，是在“走進田園、熱愛鄉村”的綜合性學習基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內容表達清楚，還要注意運用積累到的優美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。

田園生活，就是鄉村生活。柳枝青青，鳥鳴聲聲，山道彎彎，羊兒咩咩，河水清清，魚兒游游……多么美的田園景色。草兒青青放牧忙，稻穗黃黃收割忙，柿子紅紅采摘忙；還有那趕大集，舂年糕，殺年豬，舞獅子……多么愜意的鄉村生活。下水會摸魚蝦的娃子，巧手編制籃筐的姑娘，科學種田養殖的小伙兒，有手傳統絕活的大娘大爺……多么讓人佩服的鄉村人物。走進田園，睜大雙眼，你會有自己的發現；熱愛鄉村，放飛心靈，你會有新鮮的感悟。這些發現，這些感悟，就是你習作的材料。這樣，再寫自己的發現、感悟時，就會得心應手。

要想有發現，有感悟，就要觀察。觀察要有序，要細致。觀察鄉村景物一般有如下幾種順序(作文時的材料安排也可以照此順序)：

①方位順序。以一個觀察點為中心，或由遠到近，或由上到下，或由左到右，反之也行。

②移步換景。隨著腳步的移動，走到哪兒，看到哪兒，一步一景，感受景物的特點。

③時間順序。在不同的時間里，景物所表現的特點也是不一樣的。如，一天里日出日落，田野里收割前后，一年四季同一處的景象，都迥然不同。

有序觀察時還要細致，不管是田野還是村子里的景物，都要抓住景物的形狀、顏色、聲音、氣味、靜態、動態等方面表現出“鄉土”的特點。如，課文《鄉下人家》一文中，“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或豎著兩根大旗桿，可愛多了。”這里，作者抓住農家小屋前的景物，不同于城里高樓前的景物的形狀和色彩特點，采用對比的方法，寫出了農家小屋親切可愛、質樸自然的鄉土氣息。這是作者仔細觀察的結果。

觀察有了結果，作文時還要動靜結合，描寫生動。寫鄉村景物不僅要寫出鄉土特點，還要把景物寫得有生氣，感動人。這就要注意景物的靜態和動態的描寫。如《鄉下人家》一文中：“當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。”這是對農家小屋前順著棚架爬上屋檐的藤蔓的靜態描寫。“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”這是對母雞、公雞守護自己“家園”的動態描寫。然而，景物一般是靜止的，要讓景物有生氣，你就得展開合理想象，用比喻、擬人等方法讓景物“活”起來，“動”起來。如，“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”句中的“探”將春筍擬人化了，讓我們感到嫩筍長勢快，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春天勃勃的生機。還有，動態描寫時，如能把人的活動穿插在一起寫，文章就更有生氣了。如《鄉下人家》中，樹蔭下邊吃飯邊聊天的情景，是多么自然、和諧的活動場景，也是鄉村生活特有的場景。

寫完之后，你要邊讀、邊想、邊改：看看有無錯別字和病句，看看意思是否連貫，看看想象是否合理，比喻、擬人句有無恰當，看看描寫的景物是否突出“鄉土”特點。記住，好文章是改出來的！