論紀錄片創作的理念介入

摘 要：提升紀錄片的感染力與影響力，首先要從其創作理念入手，進行紀錄片創作的關鍵在掌控好理念與現實之間的關系，處理好兩者之間的矛盾，是紀錄片創作者應該具備的基本素質。但是在這個矛盾面前，創作者要明確紀實的重要性，同時要將“紀實”與“藝術”融為一體，在保障紀錄片真實性的基礎上，提升紀錄片的藝術價值，豐富人們的感官，將紀錄片的獨特魅力充分展現在觀眾面前，本文針對紀錄片創作理念介入的問題進行幾點分析研究。

從我國紀錄片發展歷程來看，其中不乏很多令人矚目的成績，尤其是被譽為“中國紀錄片里程碑”的紀錄片——《望長城》，更加奠定了我國紀錄片未來發展的基礎，為人們展現了出了紀錄片獨特的魅力。在20世紀中后葉開始，我國紀錄片在紀實方面進入了一個極端狀態，這使得紀錄片發展受到了極大制約，如何能夠將紀錄片的真實性與藝術性有機結合，做到合理展現紀錄片的內涵，成為目前紀錄片創作者所研究的關鍵性問題。

1 拍攝期間的理念介入

理念介入在紀錄片拍攝期間發揮著重要作用，這個階段創作者必須樹立主體意識。有一部分編導認為在紀錄片拍攝過程中融入主觀意識會對影片的真實性有所影響，為了更好地凸顯紀錄片真實性，很多創作者忽視了生活素材的重要性，影片中對生活的理解和加工過于貧乏，從而導致紀錄片的本質并沒有得到有效呈現。實際上，在拍攝紀錄片的過程中，以上的想法是過于片面，過于偏激的，紀錄片拍攝過程中“真實”與“合理”兩者之間并不是相互排斥的，紀錄片很難做到完全“客觀”，也很難將真實完整地呈現，這需要創作者秉持真實性的原則，通過自身對事件的理解，通過各種藝術手段進行加工，從而將真實事件自然而和諧地呈獻給觀眾，使其更具感染力。

紀錄片制作者要在拍攝的過程中注意自然性，也就是盡量做到將拍攝對象以自然的方式呈現出來，將人物的生活狀態、生活方式以一種自發性的方式拍攝，不要過于規范化、模式化。如果單純將事物的表象記錄下來，并不能達到紀錄片拍攝的最終目的，有一些紀錄片拍攝常常運用大量的長鏡頭傳達信息，這種方式本身所呈現出來的效果就是過多重復雷同內容，觀眾在收看的時候無法產生興趣。另外，紀錄片拍攝者應該了解紀錄片的“真實”是一種通過藝術加工的“真實”，要具有美感，具有客觀性，它與“戲劇性”與“紀錄性”完全背離。

紀錄片拍攝需要更加關注事件的發展規律，不可任由事件的隨意發展，應該從觀眾的角度，以“平民意識”進行影片拍攝，紀錄片取材需要更加平民化，將拍攝對象定義為普通人，要對反映普通人的生活抱有熱情，用平等的視角看待拍攝，簡單地說，就是用“老百姓喜歡的方式，講述老百姓自己的事情”。在這個方面，《十五歲的中學生》這部紀錄片表現非常突出，影片的創作者以記者的設備參與拍攝，參與了中學生的喜怒哀樂，這種方式所呈現出來的影片，更具感染力，更容易讓觀眾產生共鳴。

2 編輯期間的理念介入

紀錄片的本性是紀實，但所有主張紀錄片必須嚴守紀實主義原則的人都不否認紀錄片的作者具有各自的社會傾向，這種社會傾向就是我們所說的觀念的介入。紀錄片中“藝術家必須在經驗世界的廣闊天地中發掘最有特征意義的、最有趣的、最可塑造的和最有表現力的東西，并且把自己的傾向性和思想意圖異常鮮明地表現出來”。紀錄片《龍脊》在這個方面表現非常有力，在影片中很多次都會出現一棵樹孤獨地站在山腰上，這個鏡頭重復了很多次，有些是遠景，有些事中景，不管是晴空萬里還是烏云漫天，這種在大自然中最為普通，常見的景色，通過拍攝者的藝術加工，產生了與眾不同的感染力。通過這樣的手段，創作者將自身的情感融入了影片，尤其是在大雨瓢潑的時候，人們又看到了這棵樹；代課教師黃翠鳳上完父親的墳時，我們又看到了這棵樹；當潘紀恩向家人爭取上學機會時，我們又看到了這棵樹。這樣一系列的鏡頭展現中，更加富有藝術性與感染性的情感從中體現了出來。同時也使得這部紀錄片得到了廣大觀眾與專業認識的贊同。這棵屹立在山坡上的小樹也絕不僅僅是一棵樹，而是惡劣環境下不屈的龍脊，它所體現的是鄉村女教師無私奉獻的精神，是那些為了求學而不斷努力的孩子。作品的創作者就是將自己的主觀感想融入了拍攝過程，并采用了更具感染力的方式將其展現給觀眾，而非強行灌注，強加于人。從這部紀錄片的成果就可以得出，紀錄片拍攝需要從觀眾的角度出發，通過不同的手段激發觀眾的情感，要創造觀眾的參與意識和主體地位。

3 結語

紀錄片作為影視創作的一種形式，在近些年來的發展過程中逐漸展現出了自身獨特的魅力。但是，隨著紀錄片為更多人所關注，紀錄片的創作方式，創作理念也需要進行更加深刻的研究。本文針對紀錄片創作的理念介入進行了兩點研究，希望可以對我國紀錄片的發展有所助力。