播音主持藝術的發展與分類

摘 要：隨著科學技術的發展和新時代背景下知識經濟的到來，人們所要求的精神享受已經達到了一個更高層次的發展水平。同時，在知識經濟這個強有力的背景作用下，使播音主持藝術擁有了良好的發展空間和條件?，F如今，播音主持藝術正在逐漸發展為男女老少皆喜聞樂見的一項藝術，并在日常生活中占據重要組成部分，本文重點介紹有關播音主持的發展及其分類，希望能對播音主持藝術的科學發展起到一定幫助作用。

知識經濟的到來為播音主持藝術的發展提供了良好的外部條件，而內部條件則需要傳播方式的變革、傳播媒體的增加以及傳媒技術的改善等多方面共同作用才能達到理想的效果。如今，人們的精神需求已經越來越朝著多樣化方向發展，如何準確地捕捉大眾的審美，迎合大眾的口味，這對播音主持藝術來說是一個重點命題，更何況在節目趨向于獨立、媒體之間競爭日益激烈的今天，播音主持的發展模式隨時隨地都有可能發生質的改變。

1 播音主持藝術的發展

1.1 起步階段

曾任中國廣播電視學會播音學研究委員會會長的夏青曾經說過：“播音具有很強的實踐性，如果脫離了實踐只有理論作為依據，就會造成偏頗。”這是播音學最早開始的一個比較籠統的定義。長期以來，播音學都只是依托理論在衍生，很少注意到它與實踐之間的關系，這樣就造成播音體系的獨立意識觀念相當淡漠，直到理論和實踐統統注入播音學的發展道路時，才真正開始了播音學的起步階段。

1.2 萌芽階段

萌芽期包括建國前后的兩個時期，這里簡單地將它們概括為建國前、建國后。建國前時期的播音學，還可以細致地劃分為解放區和國統區兩個方面，播音學在解放區可謂一個鏗鏘有力的武器。其實，作為愛國仁人志士激昂高歌吶喊的標識之一，廣播是極為有力的武器，比較多地用在批評錯誤與改正觀點之中，尚未達到比較系統的理論層面；相比之下，國統區在廣播學方面并沒有什么比較深程度的涉及，大多是在學者身上看到廣播學的影子，在當時，多有學者用其來作為批判專橫統治者或趨炎附勢等低級趣味者的利器，這時候的廣播學所受到的關注度相對于之前來說已經是質的突破。

在建國后，為了適應新的形式發展，廣播學也在傳播范圍和方式上發生了改變，當時已經對播音員在發音上要掌握的抑、揚、頓、挫方面有了硬性規定，在吐字和發聲中也制定了相應的規則。此外，北京廣播學院在1963年開始將中文播音正式納為錄取專業，自此播音學在理論體系和技巧上已經步入正軌。

1.3 形成期

即便播音學的發展開始步入正軌，但還是有很多因素導致其發展舉步維艱。直到1994年張頌出版《播音言語通論》，擺事實講道理將抨擊播音學的言論做一個徹底的解釋說明，才給播音學做了一個好的理論標簽，這是播音學的一個新的里程碑。

1.4 發展期

發展至今，播音學一直都在穩扎穩打，并逐漸開始向更高深的領域進軍，以便于更加系統化地對主持人應有的語氣、語用規則提供合理的理論依據。這樣在面對不同風格的主持人的時候，就能合理全面地進行分類研究，從而更加深入人心。

2 播音主持藝術發展的趨向

2.1 遵循“傳與受”的播音主持發展原則

“傳與受”始終是播音主持藝術發展的關鍵所在，同時也是其發展的規律，作為一項基本矛盾，只要我們牢牢把握“傳與受”的基本規律，就能掌握播音學生存和發展的規律。

2.2 “主持人”和“播音員”的界限趨于模糊

現如今，不管是主持人還是播音員，他們的界限都在不斷縮小，因為隨著播音學發展日趨穩定，主持人和播音員所擔負的職責就越來越具體化，同時也越來越趨向于最終的過程，因此，他們最終所扮演的角色就是傳播者。除此之外，在播音學行業競爭日益激烈的現在，媒體不斷增多，崗位需求不斷減少，主持人和播音員都產生了脫離媒體的現象，這樣做的最終結果將導致科技、少兒節目或綜藝節目獨自走向市場。

2.3 播音員和主持人的專業化程度在不斷提升和加強

播音學行業在發展，傳播技術當然不甘落于人后，因此，對于主持人和播音員來說提升自身的職業化水平和專業程度非常有必要。越是規范化和專業化并存的市場，就越需要職業素養和道德素質同樣規范的主持人和播音員的存在，只有這樣，才能具備相應的競爭力和市場適應力，否則將會被這個優勝劣汰的社會淹沒。

2.4 對播音員和主持人的管理趨于制度化發展

為了盡量避免出現節目獨自走向市場現象的出現，在提升主持人及播音員專業素養的同時，還應該實現管理制度的規范化，市場機制需要一個相同的管理標準，這樣就能保證人人都有平等的就職機會。因此，國家設立了相應的委員會或主管部門來實現對主持人和播音員的管理，這樣不僅是對播音團隊的負責，更是規范市場的必要之舉。目前，播音主持藝術的發展有賴于傳播現代化技術、產業化管理和市場化運作，因此，一定要對主持人與播音員加以規范，這就彰顯了主持人與播音員的職業化發展特點。

3 播音主持藝術的分類

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