廣播電視學專業實踐性教學改革探析

潘 倩 劉 丹

（作者單位：衡水學院中國語言文學系）

廣播電視學專業實踐性教學改革探析

潘 倩 劉 丹

（作者單位：衡水學院中國語言文學系）

為了進一步滿足社會發展對于人才的需求，越來越多的地方本科院校調整辦學思路，確立以應用型為新的辦學定位。衡水學院2006年開始招收廣播電視學專業本科生，至今已經招收10屆學生。本文以衡水學院廣播電視學人才培養情況入手，探索研究具有操作性、可行性的實踐教學模式，以便于更好地培養高質量應用型人才。

廣播電視學；實踐教學；人才培養

新聞傳播相關專業學科特點使得教學分為兩大部分：一部分是教師、學生、講臺、黑板組成的傳統意義上的課堂教學；另一部分是通過利用各種設備設施讓學生充分發揮動手能力的實踐教學。廣播電視學是一門應用性、實踐性都比較強的學科。實踐教學更是人才培養過程中不可或缺的重要組成部分，越來越受到教育工作者的重視。

1　人才培養背景分析

1.1專業學科特點

通過研究比較國內高校廣播電視及其相關專業的人才培養方案，人才培養大致可以總結為兩類。一類強化實踐動手能力，注重學生采、寫、編、排等實踐環節。一類人才培養強調基礎知識的重要性，講求知識的廣博。衡水學院廣播電視學專業進行專業人才培養方案的多次修改和論證，確定服務地方、立足河北，培養應用型本科院校的辦學理念，如何培養學生的實踐動手能力是其中的關鍵之處。實驗、實踐動手能力的提高是理論指導的延續和提升，是學生現代媒體實踐能力、創新精神和可持續發展的專業能力的體現。

1.2新媒體環境下行業發展特點

隨著以互聯網為代表的新媒體的迅猛發展，廣播電視媒體行業發展對于人才需求提出了新的要求。地方高校廣播電視人才培養需要打破慣性思路、更新觀念，把課堂教學和實踐教學很好地結合起來，新聞教育突出實踐性和實用性。使學生對于新理論、新技術保持高度敏感，成為能夠在媒體、企業、社區、行政管理等部門從事新聞策劃、采寫、傳播、創意策劃、媒介管理等工作的應用型專門人才。

2　課堂教學創新

2.1關注社會發展，更新教學內容

專業課堂與業界需要對接，需要跟上廣播電視新聞業界變化快的特點，突破原來的教學內容，提高課堂教學的時效性。搜集最新、較權威的案例，結合目前業界對于人才的要求有重點、有針對性講解新聞作品。另外，針對新媒體、融媒體的快速發展，可以在教學中將學界前沿觀點、理論成果及時補充到課堂中，增加學生的知識敏感。

2.2改變教學方法，激發學生興趣

傳統的課堂教學以教師為主體，未能發揮學生的主觀能動性，也容易使學生失去學習興趣。可以創設課堂情境，結合教材知識點，以多種形式增強學生學習興趣和學習積極性。例如，在電視欄目策劃課程講解娛樂節目特點這個知識點時，可以讓學生分組代表不同電視臺推薦其娛樂節目，通過講解節目特點能夠更好地理解理論知識。

2.3運用現代教育技術手段，豐富課堂教學

從教學手段來說，引進現代化教學手段和仿真實驗教學手段。根據教學目標、教學任務設計教學內容，充分利用多媒體圖、文、聲、畫并茂的特點展示廣播電視專業知識。如在講解電視構圖、欄目策劃等應用性較強的理論知識時，需要有視聽的內容來支持。對于中國新聞史、廣播電視概論等理論性較強的課程，理論闡釋是相對單調枯燥的，需要實物和案例加以輔助，使抽象與具象相結合，有利于學生掌握課程知識。

3　實踐教學創新

3.1制定科學培養方案，強化實踐教學

為了提升學生的實踐動手能力，更好地適應社會需求，進一步科學合理調整人才培養方案，強化實踐教學，形成專業單項技能實訓與專業綜合實訓相結合。如廣播電視學專業相關采、寫、編、錄、攝等基本技能課增加實踐學時，強化學生動手能力。在系統學習電視攝影、電視編輯、紀錄片創作、電視節目策劃等操作性課程之后，對學生進行綜合能力實訓，以培養學生電視節目制作思維。這時，分組實訓可以使學生策劃、采訪、攝像、編排等綜合能力得到提升。

構建多層次實踐體系，形成以畢業實習為主的多層次實習體系。按部就班、循序漸進安排學生進行實踐實習。組織低年級學生對本地新聞單位進行參觀學習，對于專業學習有整體認識。努力開展好暑假寒假實踐教學，提升學生們的感性經驗，進而重視畢業實習。

3.2拓寬實踐平臺，豐富實踐內容

提升學生的實踐能力，搭建多樣化的實踐平臺必不可少。實踐是為了給學生提供一種仿真環境，體驗實際工作需求。如攝影展、DV大賽、廣告大賽等。同時，搭建校外學生實踐平臺。如積極與相關單位建立合作關系，聘請業界精英進課堂，還可以組織學生校外實踐見習，實現課堂教學與實踐教學無縫對接。

［1］李文麗.地方本科院校廣播電視編導專業教學創新研究［J］.今傳媒，2015（1）.

［2］辛欣，雷躍捷.中外新聞傳播教育發展研究［M］.北京：中國傳媒大學出版社，2009.

本文系衡水學院院級教改項目《地方高校廣播電視學專業實踐性教學改革研究》階段性研究成果（項目編號：jg2014035）。

潘倩（1987-），女。碩士研究生，研究方向：新聞學。

劉丹（1987-），女，碩士研究生。研究方向：新聞學。