在親子溝通中，家長如何用好新媒介

琚金民

【案例】

阿俊，初中男生，學習成績不錯。班上有不少同學買了手機，他們開微博，加QQ群，還互粉。阿俊非常羨慕，覺得自己再不買手機就落伍了，請求父母給他也買一部手機，說便于與父母聯系。父母怕他用手機上網影響學習，就拒絕了他的請求。但阿俊不死心，再三向父母保證不會影響學習，也不會把手機帶到學校。爸爸說如果他期末考試能考班級前三名就獎他一部手機。阿俊加倍努力，最終如愿以償。

有了手機后，阿俊就注冊了自己的QQ和微信，還加入了幾個QQ群，和一些同學互粉。爸爸怕阿俊交友不慎學壞，也怕他沉迷網絡影響學習，就用網名“紅袖添香”注冊了QQ號，并把阿俊加為好友。不明真相的阿俊順利通過添加“紅袖添香”為好友。一天，“紅袖添香”與阿俊聊天時，問他有沒有心動的女生。阿俊說有。“紅袖添香”進一步追問他是不是本班的。阿俊說是小學女同學。阿俊的爸爸非常高興，以為略施小計就套出兒子的心里話。擔心阿俊早戀，一天吃晚飯時，爸爸問阿俊：“你有沒有早戀？”阿俊說沒有。爸爸卻厲聲道：“你挺會裝的，那個小學女同學是怎么回事？你們現在還頻繁聯系嗎？”阿俊很驚訝，爸爸怎么知道這個情況呢？仔細一想，他肯定了那個“紅袖添香”就是爸爸，在心里罵爸爸太卑鄙。后來，阿俊把“紅袖添香”拉入了黑名單。

從那以后，阿俊不再接受陌生人添加好友的請求。爸爸企圖再換其他網名把阿俊加為好友，但都被阿俊拒絕了。不過，他很快找到新的方法。……