論新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效途徑

陳冬靈

（長(zhǎng)春大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130022）

論新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效途徑

陳冬靈

（長(zhǎng)春大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130022）

高校學(xué)生干部都是由優(yōu)秀的大學(xué)生組成，是提高學(xué)校革新，穩(wěn)定發(fā)展的重要支柱。加深對(duì)大學(xué)生干部的培育能讓他們更快的成為政治水平高、業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、思想態(tài)度端正、人際關(guān)系和諧的綜合性人才，加快社會(huì)的進(jìn)步水平，建立和諧社會(huì)。所以高校必須要從和諧社會(huì)的角度為基礎(chǔ)，讓學(xué)生干部的培養(yǎng)更加高效，找出更為合適的方法。

學(xué)生干部加強(qiáng)培養(yǎng)有效途徑

一、目前學(xué)生干部中的問(wèn)題

加深對(duì)大學(xué)生干部的培育能讓他們更快的成為政治水平高、業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、思想態(tài)度端正、人際關(guān)系和諧的綜合性人才，加快社會(huì)的進(jìn)步水平，建立和諧社會(huì)。但是，目前大學(xué)生還存在著很多問(wèn)題，影響著大學(xué)生干部的進(jìn)步，主要有以下幾點(diǎn)：

1.價(jià)值觀過(guò)于功利化

很多學(xué)生干部的主要目標(biāo)就是關(guān)系到自己日后職場(chǎng)的發(fā)展，過(guò)于注意個(gè)人的利益，而把很多為集體服務(wù)，大公無(wú)私的精神都作為和自身發(fā)展沒(méi)有關(guān)系的事情，還有很多人把自身的利益看的高于一切事物，雖然教育水平高，但是只重視自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2.積極性高，但自身定位不對(duì)

有很多學(xué)生干部的工作熱情很高，但是在工作中優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)，“干部”意識(shí)重，雖然能積極的展開(kāi)工作，但是存在著把自己作為學(xué)生的“官”的情況，對(duì)其他同學(xué)經(jīng)常以命令的口吻行事，甚至惡語(yǔ)傷人，把自己置于和同學(xué)不平等的位置，使普通同學(xué)對(duì)這類(lèi)干部感到反感，使得學(xué)生干部不能和很多同學(xué)和諧共處。

3.自我要求不嚴(yán)格

很多學(xué)生干部在進(jìn)行政治教育和專(zhuān)業(yè)課教育時(shí)都不夠認(rèn)真，以敷衍的態(tài)度對(duì)待，有著僥幸心理，想不付出努力就取得好成績(jī)，甚至帶頭私下找老師、作弊；有的干部以要進(jìn)行學(xué)生會(huì)工作為由，常出現(xiàn)課堂上遲到、早退、曠課的現(xiàn)象，不參與基本的義務(wù)勞動(dòng)，不遵守校規(guī)校紀(jì)。還有一部分學(xué)生干部在生活中對(duì)自我要求不嚴(yán)格，追求物質(zhì)欲望，缺乏吃苦耐勞的精神；更有些學(xué)生干部利用自己的“干部”身份，把學(xué)校工作當(dāng)做“風(fēng)花雪月”的場(chǎng)所；有的學(xué)生干部只是在口頭上認(rèn)真工作，言行不一致，喜歡搞小集體活動(dòng)，在校園文化中起到了惡劣的影響。

4.團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱

現(xiàn)在社會(huì)中，多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在過(guò)分溺愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，存在著很多不良風(fēng)氣，很多學(xué)生以自我為中心，只注重自己的利益得失，不關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱。這種情況在學(xué)生干部中也有很多。很多學(xué)生重視干部的職位，卻沒(méi)有為他人服務(wù)的觀念，只用形式主義辦公，沒(méi)有謙虛的態(tài)度，干部之間也出現(xiàn)很多不和諧的沖突情況，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不信任，不溝通，對(duì)他人的意見(jiàn)持否定態(tài)度。

5.心理承受能力差

由于很多學(xué)生干部還是缺乏社會(huì)中的工作經(jīng)驗(yàn)，在人際交流方面的能力不強(qiáng)，不善于和他人溝通，在工作中出現(xiàn)困難時(shí)就對(duì)自己全盤(pán)否定，產(chǎn)生抵觸心理，無(wú)法進(jìn)行工作，如果和同學(xué)產(chǎn)生矛盾就會(huì)有負(fù)面態(tài)度出現(xiàn)，使工作的效率下降，甚至影響正常學(xué)習(xí)。

二、新時(shí)代高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效途徑

想要更好的改善上述問(wèn)題，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，各大高校應(yīng)有相關(guān)的規(guī)劃，按照學(xué)校和學(xué)生干部的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行培養(yǎng)，下面提出幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)思想教育，堅(jiān)定理念

理念是工作中的精神保證，只有好的工作理念才能讓工作更加順利的開(kāi)展，所以高校要加強(qiáng)思想教育，多開(kāi)展相關(guān)的課程、講座和文化活動(dòng)，大力宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用新時(shí)代的民族精神來(lái)讓學(xué)生干部的工作更有活力。積極展開(kāi)關(guān)于愛(ài)國(guó)思想、集體主義和社會(huì)主義的教育，讓學(xué)生能夠不斷的加強(qiáng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的理念，確定自己的理想目標(biāo)，并為了目標(biāo)不斷努力，把教育貫穿到整個(gè)過(guò)程中。

2.多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

高校要積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解目前社會(huì)中的實(shí)際情況，提升自身的能力，達(dá)到全方位的發(fā)展，在條件允許的情況下，可以讓學(xué)生干部到一些工廠(chǎng)、城鄉(xiāng)結(jié)合部或者其他環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，并增加勞動(dòng)鍛煉，比如在“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng)中就可以讓學(xué)生干部對(duì)社會(huì)基層產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)、感想，形成正確的行為方法，確定自身的價(jià)值觀。這樣還能讓學(xué)生對(duì)社會(huì)更加的了解，了解我國(guó)的實(shí)際情況，在為他人的服務(wù)中找到奉獻(xiàn)的快樂(lè)，建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生干部的人格更加完善。

3.增加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

學(xué)生干部主要的工作還是學(xué)習(xí)，所以認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化是學(xué)生的主要任務(wù)。在學(xué)生會(huì)的工作中投入太多時(shí)間不可避免的對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以要加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)的分配工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)生中起到模范作用。

4.培養(yǎng)綜合能力，提升集體意識(shí)

綜合能力是指具有學(xué)習(xí)能力、溝通能力、解決困難能力、管理能力、團(tuán)結(jié)合作能力等各方面組成。想要開(kāi)展好任何一項(xiàng)任務(wù)或者工作，都是能力體現(xiàn)的過(guò)程。所以高校要對(duì)學(xué)生干部的各方面增加培訓(xùn)，培訓(xùn)的同時(shí)要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想精神，讓學(xué)生養(yǎng)成不畏懼困難、勇敢解決困難、頑強(qiáng)不息的精神，并且能夠有關(guān)愛(ài)他人的，理解他人的美好品格。［5］

［1］周六春.論新時(shí)期高校學(xué)生干部的培養(yǎng)［J］.教育與職業(yè)，2009，33：65-66.

［2］劉圖其，劉星曄.論新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的有效途徑［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2009，04：21-23.

［3］胡潔.論新時(shí)期高校學(xué)生干部的培養(yǎng)［J］.陜西教育（高教版），2009，05：127+123.

［4］周廷建，袁曦.論新時(shí)期高校學(xué)生黨員成才意識(shí)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑與方法［J］.學(xué)理論，2011，30：120-122.

［5］周茹.芻議高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效驅(qū)動(dòng)策略［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2012，06：71-73.