淺議課堂教學中存在的問題

于長軍（吉林省梅河口市第五中學，吉林 梅河口　135000）

淺議課堂教學中存在的問題

于長軍
（吉林省梅河口市第五中學，吉林 梅河口135000）

加強課堂教學管理，提高教師課堂教學能力和課堂教學質量是教學中最為關鍵的一個環節。縱觀當前課堂教學，我認為有如下問題亟待解決：

1.教學目的不明確。有的教師不交代教學目標，課堂教學推著干，講到哪算哪；有的教師忽略能力、方法、情感目標。

2.教學重點不突出。很多教師力圖將知識面面俱到，一味講授、多遍重復，使學生不知道要學什么。

3.教學情境創設不充分。很多教師要么沒有情境創設過程，上課即直接講授內容；要么情境創設缺乏趣味性、激勵性和引導性；要么為了突出趣味性，偏離教學目標和內容。

4.教學過程不靈活。新授課以灌輸為主，設計缺乏生活性、探究性和創新性；習題課一道題一道題地覆蓋式講；課堂小結缺少規律和思想方法的總結；對學生產生的思維“火花”不能及時抓住。

5.問題設計不科學。當前，很多教師沒有創設有思維含量與梯度的優質問題，想問就問，不注意問題的科學性和適度性；有的提問語言不科學、不簡明；有的滿堂問、全班喊，應答多、思考少；有的只提問幾個學生，不調動其他學生積極主動學習；有的對處于學生思維臨界點的問題，沒有設計思考的層次，或超出學生的思維范圍。

6.教學內容不精，缺少有效整合。一是內容選擇編排缺少邏輯性、系統性，不應放在一節課的內容，硬性一起講，東一頭、西一頭，轉換突然，感覺混亂，令人難以接受。……