暢想自然 創意石趣——“我的自然藝術學堂”主題夏令營之好玩的石頭畫

◆衛琛婕

(上海市科學育兒基地)

一、活動名稱

暢享自然，創意石趣——“我的自然藝術學堂”主題夏令營之好玩的石頭畫。

二、活動依據

(一)踐行生態道德教育目標

本次“我的自然藝術學堂”主題夏令營以生態道德教育為目標。隨著2012 年十八大會議的隆重召開，生態文明建設被放在了突出位置，而我們也深切感受到，對中小學生進行生態道德教育的迫切性。隨著上海城市化區域的不斷擴大，成長于上海這一大城市之中的兒童對自然與生態的真實認知與體驗，顯得越來越困難。我們的學校教育離自然越來越遠，生生地把孩子們認識生態與自然的管道給阻斷了。因此，增加他們與自然的接觸就顯得更為重要。從自然中獲得智慧與靈感，正是孩子們非常需要的。

(二)將藝術教育融入生態道德教育之中

生態道德教育中的核心內容之一，就是要樹立綠色生態理念，綠色生態理念是通過人與自然和睦相處的美所表現出來。而自然藝術教育在陶冶中小學生情操、塑造完美人格方面具有重要作用，能夠充分培養學生熱愛藝術和熱愛自然。美是教育的本質。因此，“我的自然藝術學堂”主題夏令營將藝術教育融入自然生態道德教育之中，讓孩子們感受和體驗源于自然的藝術創作。孩子們回歸大自然，感受大自然的天然藝術，使用最常見的自然材料——石頭進行創作，既讓孩子們提升了藝術修養，增強了他們對于藝術繪畫的興趣，同時也讓孩子們回歸大自然、感受大自然、親近大自然。

三、活動目標

1.增加孩子們與自然的接觸，讓他們懂得關心自然、愛護自然、欣賞自然之美。

2.培養孩子們對于繪畫的興趣，拓展藝術繪畫創造力。

3.體驗團體活動，增強與同齡或其他年齡階段孩子的交往能力;在小組活動中學會與他人協作。

四、活動參與人員

1.來自全市各區縣的36 名中小學生(年齡從小學三年級至初中二年級不等);

2.上海市科學育兒基地全體教師;

3.特邀上海市大藝術兒童視覺創意中心專業美術教師1 名。

五、活動材料準備

1.普通的石頭;

2.鉛筆、紙、橡皮等;

3.石頭畫顏料、畫筆;

4.大紙板、熱膠或者塑膏泥;

5.與生態自然相關的石頭畫背景稿，如農場、太陽系、海洋、花園、山水、城市、動物園等主題。

六、活動步驟記錄

1.賞石。孩子們用手觸摸石頭，感受石頭的表面，是粗糙還是細膩?是凹凸不平還是細致光滑?用眼睛仔細觀察石頭的外形和顏色，研究石頭特殊的形態以及特有的自然外貌等。

2.作品整體設計創作。小組成員集體思考討論將要做出的作品效果，設計好畫面布局，畫好設計草圖。

3.畫石。小組分工明確，確認好每個人所要畫的石頭。選取合適的石頭，用鉛筆在石頭上畫出圖案，如果不滿意，可以用橡皮擦掉，重新畫。

4.勾線。用勾線筆，沾上丙烯顏料，對石頭上所畫的草稿進行輪廓勾畫，把圖案加深涂染。

5.上色。根據設計，用彩色的丙烯顏料，把圖畫相應的部位涂染上對應的顏色。

6.完善。畫好后，剩下就是需要仔細修改完善了，直到自己滿意為止。

7.整體創作。將每個人畫好的石頭集合起來，根據之前的設計創作和背景稿，確定好每塊石頭的位置，并對背景稿進行二次創作，形成一幅完整的石頭畫。

七、活動效果

我們的活動受到孩子們的熱切喜愛，同時也得到了各區縣婦聯的好評，活動作品得到區報刊雜志的關注報道。

通過石頭畫的創作，大大提升了孩子們對自然美和藝術美的認知以及孩子們對于自然藝術創作的濃厚興趣。孩子們的觀察能力、形象思維能力、創新能力和繪畫能力等都得到了提高。

通過石頭畫這一生動活潑的自然藝術教育的形式，孩子們充分感受到了自然藝術創作的魅力。孩子們在自然而愉快的氛圍中學習，自由地盡情創作，如同玩游戲一般。在這樣愉快創作的過程中孩子們表達了愉悅的情感，并讓心靈得到和諧而健康的成長。

八、活動反思與評價

(一)活動經驗

1.此次活動實現了幾方面的創新。第一，真正讓孩子們體驗到將自然元素融入藝術教育，藝術創作的靈感源于自然。第二，突破了傳統的藝術創作材料，運用大自然最常見的材料——石頭進行繪畫。石頭取之于自然，回歸自然，是真正意義上的生態自然環保材料。第三，突破傳統藝術教育中以教師教學與指導為主體的能力傾向教育模式。鼓勵孩子進行自由創作，教師只起點撥和輔助作用，最大程度地激發了孩子的自然藝術創作能力。第四，孩子們體驗了多次藝術創作。孩子們不單單要對屬于自己的石頭進行獨立的作品創作，在完成自己的石頭畫創作后更要將小組內所有孩子的作品都集中，進行二次創作并形成一幅包含了小組每位孩子的石頭畫在內的完整的集體作品。

2.分組進行集體創作，鍛煉了孩子們的多種能力。這不單單考驗了孩子們個人的創作能力，更考驗了團隊配合以及協作能力，同時鍛煉了孩子們的語言能力、溝通能力和人際交往能力。

(二)活動反思

1.活動場地應更加融入大自然。本次活動由于天氣的原因，安排在室內進行創作，沒有突破傳統的藝術教育將藝術學習的空間限制在教室里的局限，這是本次活動的一個遺憾。在今后的活動中，我們會盡量讓孩子們直接處于大自然的環境中進行創作。當孩子們的身心處于完全放松、寧靜而天然的審美享受中時，相信我們的自然藝術教育效果能夠更上一個臺階。

2.活動材料應完全由孩子自由選取。由于活動時間以及室外高溫的原因，本次石頭畫活動所用的石頭材料均是由教師統一準備的。在之后的活動中，我們會增加活動時間以安排孩子自己到大自然中尋找石頭的環節，讓孩子充分打開自己的感官，去感知自然，尊重自然界的每一種生命，讓他們能夠完整地體會到尊重自然、順應自然、改造自然和創造自然的過程。

3.自然藝術教育親子活動形式的思考。“自然藝術教育”主題，完全可以以親子活動甚至親子夏令營的形式進行嘗試。生態道德教育不僅要面向孩子，還要面向家長。將家庭教育融入生態道德教育之中，是一個很好的嘗試。

案例點評:活動形式新穎、富有創意，注重兒童在完成任務中的獨立性和合作性培養。在石頭畫創作結束后，可以請兒童對小組作品以及自己所承擔的部分做展示和交流分享，為兒童創造自我表達的機會。