師恩如海我如船

☉陳中奎

·懷念·

師恩如海我如船

☉陳中奎

按語：王真教授，退休前系海軍大連艦艇學院政治系教授、博士生導師，長期從事中國共產黨黨史黨建問題研究。2014年7月，不幸突發心臟病離世。《人民海軍》報刊文稱贊王真教授：他的一生，是真摯信仰、真誠研究、真情傳播黨的創新理論的一生，是勤勤懇懇、敬業精業、桃李遍海疆的一生，是樸實無華、至真至純、令人敬佩的一生。此文系王真教授指導的一名博士研究生所作。王真教授去世前一天，剛剛指導完成作者的畢業論文答辯。作者懷著對恩師的感激，記錄了求學路上師恩的點點滴滴。

一個人遇到好老師是人生的幸運，我就是這樣一個幸運的人，在讀碩、讀博時遇到了一位好導師。

導師的生活節奏特別快，時間利用率特別高，每天的安排都緊張有序。沒退休的時候，學生每次去他辦公室，都是來去匆匆，他從沒多余的一句話，在你還沒邁出門檻時，他已經轉身伏案繼續工作了。就這樣，若是沒有一定要面談的事，一般我也很少去打擾他。但每年的教師節，我都會很高興，因為導師會騰出一小段時間，和我們輕松地坐在一起談談學業和生活。可是今年，包括以后，也只有在回憶里才能出現這樣的場景。

想念導師，想念他曾經說過的很多話，想念他講述知青經歷的場景，想念他講課時揮舞的手勢，想念他思考時皺眉的習慣，想念他指導論文時字斟句酌的態度……不知用一種什么樣的方式去留住對他的記憶，想起師兄畢業論文里致謝的一句話——師恩如海。海的胸懷是寬廣的，海的風浪是澎湃的，海的熱情是不止的，海的包容也是無邊的。想起這些年導師對我的關心和指導，若說師恩如海，我即為船，一艘經由大海的嚴格訓練、關心愛護、熏陶感染，慢慢成長的航船。

一艘航船要能夠安全航行必須經受風浪的考驗——導師對我的嚴格要求好比大海的風浪對航船的考驗

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。與導師相處的幾年，深切地感受到了真人與真理的氣場。導師姓王，單名一個真。他的為人跟他的名字十分吻合，較真、求真。關于他的嚴格要求，我最新的記憶，是有關畢業論文“答辯介紹”的事。當時臨近畢業，我在等待工作調動的消息，心情焦躁不安，認為答辯的主體工作都準備差不多了，答辯介紹就簡單寫寫吧。電話里我告知導師答辯的時間，導師對答辯準備工作提了一些要求，最后特別提到了答辯介紹。我把博士期間承擔的大項任務和獲獎情況簡單匯總后，拿給導師，他習慣性地用食指推了推鏡框，用鉛筆從第一行開始改起。改到一半，皺著眉頭說路子不對，不簡練，該重點寫的輕描淡寫，該略寫的拖沓啰嗦，提了幾點要求，讓我回去好好修改。我有點詫異，詫異于特別忙的時候，這么一份不太重要的東西，還這么較真；更詫異于都博士畢業了，這么簡單的東西在導師那都沒通過。想起碩士畢業時，也是等待畢業分配的命令，也是答辯介紹，導師看了后很生氣，結果是重寫。五年了，畫面的情景還這么相似，導師還是這么較真。改好后，第二天導師專門到我宿舍審查，看了后覺得問題不大，但還是用鉛筆勾出了一些地方，走時說，再修改一遍，答辯前打印一份給他。

裝滿記憶的匣子一打開，便很難合攏。導師對學生的嚴格要求，根本在于他自身治學嚴謹和學識淵博。我記得當年碩士畢業論文里引用了毛主席的一句話，當中有一個詞我寫成了“尖銳武器”，導師看后說，這句話你好像寫錯了，應該是“銳利武器”，你去圖書館好好核對。我跑去圖書館一看，果然錯了。我總是犯著重復的錯誤，而導師對于真理的追求卻從未降低過一絲一毫的標準。博士期間參與課題研究，初稿交了上去，導師對引文的出處一一核對，又發現我引用鄧小平關于制度重要性的一段論述，頁碼標注錯了。這些“小事”在我與導師的交往中經常出現，他的嚴謹治學態度不光影響著我和師兄弟們，對我們畢業論文七八稿的細致修改，也讓一些中青年教授欽佩和效踐。“你要去機關工作也行，要做學問，基礎也可以了，但是治學還不夠嚴謹，要扎扎實實。”這是導師生前留給我的最后一句話。

一艘航船要能夠遠航必須經由燈塔的指引——導師對我潛移默化的影響好比大海上的燈塔對航船的引航

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的為人處事、于國于民、于公于私所持的價值觀。導師的學問對我來說，難以企及，贊嘆不已；導師的為人對我而言，高山仰止，風清氣正。這些年受導師潛移默化的影響，我在對人對事的態度上，在一些問題的抉擇上，在人生目標的努力方向上，甚至于在日常作息時間的安排上，都帶有導師的影子。導師離開后，有一次看望師母，說起導師的為人，師母說：“他那個人從不說別人是非，從不給人添麻煩。”對此，我深有體會。導師是一個唯物主義者，捕風捉影的事從不參與討論，就是真要對人對事評說，也是堅持從客觀角度出發。記得導師講過，評價一個人，不是看這個人對你好不好，那樣是不客觀的。導師很忙，我們師兄弟平時總想幫他干點雜活，打掃辦公室衛生什么的，但這么多年我們的企圖一次也沒有實現，導師從不讓我們干這些事，堅決不讓。經常看到一些研究生同學東跑西顛幫各自導師處理一些瑣事，我總是詫異導師的那些活都是怎么干的，什么時候干的？在他的眼里，我們的時間很寶貴，學業第一位，論文第一位，其他任何事都不是我們的事。也正是因為他的正確導向，師兄弟們的畢業論文從來都是優秀，別的教授和領導提到他的學生也都要高看一眼。在他那，他的事不是我們該干的事，而我們的事卻是他該管的事。臨近畢業，我想到院校工作，導師一直記著，每次出去開會都帶上我的簡歷，將我推薦給上級機關和院校。在完成畢業論文之后，推薦我去了北京。近一年的時間里，導師多次指點我實習期間的工作。從基層一線到北京機關，每一段經歷的綜合，最終讓我改變了原有的選擇，選擇去了院校，導師沒有反對，繼續做幕后支持工作。

一艘航船的無際漂泊必須經由大海的無私包容和承載——導師對我的關心好比大海的港灣對航船的呵護

導師是一個很理性的人，感情很少外露。他對學生的關心，不濃烈、不明顯，卻很細微、很暖心。碩士畢業兩年后，我跟導師說想回去讀博，他沒有馬上答應，也沒有提供任何方便，只是說要考就要認真準備。因為種種原因，臨近考試我的報考審批手續還沒辦完，我很著急，他也很急，聯系學校問能不能一邊考試一邊補辦手續，在得知問題最終解決后，簡單說了句“好好考”。幾門考試結束后，我一出考場，就收到導師發來的信息，問我考得怎樣。導師關心的方式從來就是一旁默默看著，以個人努力為主，在關鍵時候再推一把。導師不僅關心我們的學業、工作，還很關心我們的生活。我家距離學校較遠，一年只回一趟家，很多個假期都留在學校，趕做課題，撰寫論文。只要導師在大連，我都能在節假日前一天晚上收到他第二天說一起吃飯的信息，特別喜歡吃飯時跟他聊天，講一些平時不常有的輕松話題。在大連的那些年，導師的關心給了我很大動力，讓一直處于漂泊狀態的我感受到了家的溫暖。去年最后一個寒假，因為要趕回北京繼續完成實習任務，又要修改完善畢業論文，我提前一周回了學校，導師電話里說，到學校后先去他家一趟。我下了飛機趕去導師家里，導師只是說抓緊時間，趕時間也要保證質量，然后指著茶幾上的幾包吃的說，學校還沒開伙，這個是你師母給你準備的，帶回宿舍吧。我急匆匆回了學校，又急匆匆去了北京，再然后，又急匆匆畢業，導師的關心一直伴隨著急匆匆趕路的我。聽師母說，去世的那天早上，導師出門前還跟師母說，這幾天有兩件事要做，一件就是為我畢業送行。

師恩如海，海對于航船來說，他的力量是無窮的，他的精神是無私的，他的胸懷是無邊的。如今，大海已為航船掛起了一道風帆，無論這艘船航行到哪里，走得有多遠，都將永遠記得大海的饋贈和給予。

【作者系海軍陸戰學院政治工作系講師】