基于演示功能的一氧化碳還原氧化銅的實驗設計

王 菁

（南京二十九中致遠中學 江蘇 南京 210036）

為講解一氧化碳和木條一樣具有還原性，可還原氧化銅，同時生成二氧化碳，我們以前通常用下圖所示裝置來進行操作：

該裝置的缺點：

1．整個實驗過程中需要連續不斷的通入一氧化碳，在教室的授課環境下，制取和使用大量的一氧化碳有一定的危險性。

2．由于一氧化碳有毒，一氧化碳的尾氣處理如果不徹底，也會給學生帶來危險。

3．由于一氧化碳的可燃性，實驗操作不當有爆炸的危險。

4．實際實驗的耗時較長， 且需在通風櫥中進行，會對學生觀察實驗的現象造成影響。

現實存在的情況：由于本實驗中用到一氧化碳有毒，而且需要量比較大，所以在教材中已經刪除此實驗，只用一個化學反應方程式簡單說明一氧化碳有還原性，許多學生對于該實驗并不理解，所以不能理解一氧化碳的還原性，經過思考我決定對原實驗進行如下改進，用于實際的課堂教學。

一、實驗用品。

一個集氣瓶，穿有銅牌（由銅絲繞成一塊長5cm，寬5cm 的銅牌）的雙孔橡皮塞、氣球。

二、實驗裝置圖

三、實驗步驟

1．把銅牌在酒精燈上加熱至紅，然后在空氣中冷卻后，觀察現象，此時由于銅牌表面有氧化銅生成，銅牌變為黑色。

2．再次將表面變黑的銅牌放在酒精燈上加熱至紅，然后迅速伸入裝有一氧化碳的集氣瓶，塞緊瓶塞，等集氣瓶完全冷卻后，把銅牌取出觀察，發現原先變黑的銅牌又變成紅色。

3．向集氣瓶中加入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁。

四、改進后裝置的優點：

此實驗器材小巧，需要一氧化碳量較少，比較環保，而且耗用原料簡單易得，操作簡單。實驗現象非常明顯，能較清晰地展現一氧化碳的還原性，非常適合作為課堂演示。

［1］課程教材研究所．義務教育課程標準實驗教科書·化學（九年級上冊）（第二版）［M］．北京：人民教育出版社，2012：122