講究教學策略，提高高中化學教學效率

講究教學策略，提高高中化學教學效率

馬彥平 （河北巨鹿中學 055250）

在高中化學教學中，要提高教學的有效性，就需要教師結合學生的學習特點、認知水平，還要結合化學學科本身的特點進行教學設計，以此來提高化學課堂教學的有效性。那么具體怎樣提高化學教學效率呢？本文從四個方面進行探究，僅供參考。

高中化學 興趣培養 高效教學

一、培養學生學習興趣，提高化學課堂教學效率

興趣是最好的老師，學生對化學知識有了濃厚的興趣后，才能激起求知欲，進而激發學習積極性。因此，在化學課堂教學中，就要將化學知識設置得具有趣味性。例如，教師可以在第一堂課設計幾個魔術實驗，如“滴水生火”和“空瓶生煙”等趣味性比較強的實驗，以此來激發學生對探究化學知識的好奇心，為他們接下來的學習奠定好基礎。再如，我們在探究“物質的分離與檢驗”相關內容之前，課堂上先給學生播放一些幻燈片，首先是司機酒駕惹車禍，交警對酒駕的司機進行酒精檢測；再播放奧運會期間，檢測運動員是否服用了興奮劑的圖片等，讓學生從多方面來了解一些化學方面的奧妙，激發他們探究化學知識的熱情。此外，還要積極地引導學生努力地去學習化學知識，這也在某種程度上提高了學生學習的積極性。再如，可以列舉一些實際生活中比較常見的現象進行教學，“為什么鐵放的時間長了后會生銹呢”“怎樣才能更好地去除污垢呢”等問題……