天津市地質調查研究院 付爽
在知識經濟占主導的社會中,擁有人才才有可能在市場競爭中立足,對于人才競爭而言,最終可以歸納為學習力的競爭。因此,企業要想在市場競爭中占有一席之位,就必須要轉型為學習型企業,要不斷的鼓勵員工學習新知識,新技能,這樣員工才能最大程度的發揮自己的才能。學習力是企業在知識經濟時代中的必然選擇,學習力也是企業能在市場競爭中站穩腳步的重要保證。
縱觀國內外成功的企業,凡是能在市場競爭中贏得勝利的,他們都有一個共同的特點,就是注重員工的進修培訓,在重視學習的基礎上,努力使企業成為一個學習型企業。例如:每年都會為自己員工培訓投入多達20多億美元的IBM。IBM創建了各類培訓學院和網上大學,為員工的自選培訓提供了更豐富的途徑,更便利的條件。由此造就了眾多優秀人才。
在知識經濟時代下,首先,學習力就是企業生存的保障,是最可貴的生命力。企業只有擁有人才才能獲得競爭的勝利,而在不斷發展的現代,人才要不斷的學習新知識才能保證不被淘汰。其次,有學習力的企業才會有創造力,才能創造出新的產品。知識經濟的本質特征就是創新,創新就是支持一個企業立于不敗之地的核心。
學習力,還是最本質的競爭力。競爭對手可以獲得其他的資源,但是沒有人能夠購買、復制和消除一個組織的學習能力。
由于知識經濟的興起,市場企業求才若渴,由此便有了學習型組織。美國教授保羅.羅默提出:“新經濟增長理論”。[1]他的主要觀點是說:知識是生產的要素,投資知識可以提高收益。組織就是為了實現目標,按照一定的要求規則而組成的有明確分工,有隸屬關系的機構。其特點是:有明確的目標,有實現這一目標的辦法,有分工不同的合作,是一個有機的整體機構。由此可見,所謂的學習組織就是能積極主動、高效的組織學習,能夠通過學習不斷的完善組織的運作,從而獲得競爭成功。
在學習型組織中,全體員工擁有的共同目標是他們行動的導向。這種共同目標來源于員工的個人目標又高于個人目標,它使不同個性的人凝聚在一起,朝著共同的目標前進。
1、終身學習
在當今信息爆炸、知識經濟來臨的時代,終身學習正在成為大多數人工作中的需要,為了高效率地提高業績所需要的信息,幾乎在做成信息的同時就變成過去時了。
2、全員學習
一個組織的各個階層,包括決策層、管理層和操作層都要全身心地學習,并學會在部門內與部門間分享。決策層更需要學習,如何在在學習型組織中把學習共享系統組合起來;操作層人員通過跟其他從業人員一起工作、探討,創造出把人們學到的東西讓大家共享的方法,并與跟管理層人員合作,支援學習,創造企業文化。
3、全過程學習
即強調工作學習化,學習工作化。工作學習化是把工作看成學習過程,達到了學習的目的。學習工作化是把學習看成自己的日常工作,是完成各項工作的前提或重要組成部分。
學習型企業的又一個特點是強調企業管理與發展的自覺性。在學習型組織中,要求全體員工具有高度的主人翁意識,與企業的發展壯大共同成長。學習的目的,最根本的是調動人的自覺性、主動性,不斷增強企業的競爭力。把企業的共同目標與個人的自我價值追求合為一體。
學習型組織著重強調的是把知識轉化為創造力,并且用這種創造力解決組織的實際問題。學習型組織是通過學習創造自我、擴大未來能量的組織。企業間的競爭比拼的不僅是人才數量,更是誰具有更大的創造力。
企業文化建設注重發揮人的自我約束、自我規范的作用。學習型組織同樣強調自主管理。在企業文化的建設中可以以學習型組織理論為方法論,明確學習力作為學習型組織的核心,強調團隊合作,在團體學習中促進全員共同提高,最終形成學習型企業文化建設模式。
人力資源是企業的第一資源。而人才的成長重要是提高學習力,人力資源開發最終的目的是要建設高素質人才隊伍,充分調動全體員工的積極性。而創建學習型組織就是通過持續不斷的學習,提高人的創新能力和成長能力,把企業建設成為員工學習的學校。企業中的人事部門擔負著員工的培訓與繼續教育的職責,可以提供必要的學習設施和學習條件。
建立創新體系和創新能力是現代企業能夠緊跟時代發展步伐的重要支撐。學習型組織的一個重要特征就是持續創新能力。創新力的提高,需要學習、超越、共享和發揚團隊精神。學習型組織的創建將推動企業創新體系的建立。
學習型組織管理其宏觀性更強,在具體的專業管理中,會引入一些具體的管理方式,但這些方法都不是一成不變的。企業的各個時期,都可以引入學習型組織理論,促進行業宏觀管理與微觀管理的有機結合。
學習是企業生命的源泉,未來真正出色的企業,都需要把打造學習型企業作為一項戰略性目標,充分認識創建學習型企業對于企業前途命運的決定性作用,努力創造良好的學習環境,增強員工自我學習的意識和能力,在企業內形成一種濃厚的團隊學習氛圍,并激勵員工把學習能力轉化為創造能力,從而實現員工和企業共同發展的目標。
[1]學習型組織的內涵、特征及其創建的探討.百度文庫