淺談新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育的特點及教學(xué)方法

浠水縣農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校 陳芳

0 引言

成人教育是當(dāng)代世界各國普遍重視的一種社會現(xiàn)象。農(nóng)機成人教育是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，既是發(fā)展農(nóng)機化事業(yè)的基礎(chǔ)工作，又是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、振興農(nóng)村經(jīng)濟、把農(nóng)業(yè)科研成果廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并使之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代生產(chǎn)力的需要。農(nóng)機成人技術(shù)教育是一種以農(nóng)民為主要對象，以農(nóng)機技術(shù)為基本內(nèi)容的教育，是整個農(nóng)村教育體系的重要組成部分。加強農(nóng)機成人技術(shù)教育，培養(yǎng)各類農(nóng)機專業(yè)使用和管理人才，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一項重要措施。如何建設(shè)好一支高素質(zhì)的農(nóng)機成人教育隊伍，如何提高量大面廣的農(nóng)機成人教育課堂的教育質(zhì)量，使農(nóng)機人員學(xué)好科技知識，熟練地掌握現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械的應(yīng)用能力，已成為我們農(nóng)機化工作中一個重要的課題。

搞好農(nóng)機成人技術(shù)教育，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化的迫切需要。為充分發(fā)揮農(nóng)機技術(shù)在科教興國，特別是在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用。加強農(nóng)機化新技術(shù)新機具推廣，有效增加農(nóng)業(yè)科技含量，必須提高農(nóng)機成人技術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。為了搞好農(nóng)機成人技術(shù)教育，在農(nóng)機教育建設(shè)體系中，除了有獨立配套的培訓(xùn)基地；有一支素質(zhì)好、數(shù)量足的師資隊伍；有適應(yīng)教學(xué)需要、比較先進的教學(xué)設(shè)備及學(xué)員等必須具備的條件下，提高農(nóng)機成人技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是農(nóng)機成人技術(shù)教育的教學(xué)方法。而農(nóng)機成人技術(shù)教育無論是從對象、課程，還是到教學(xué)都有其自身的特點，這就決定了必須采取適合農(nóng)機成人技術(shù)教育特點、具有特色的成人教學(xué)方法。在教學(xué)的目標、任務(wù)、內(nèi)容確定以后，教師能否恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，就成為其能否完成任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期目標的決定性因素。用什么樣的教學(xué)方法教學(xué)，影響著學(xué)員對農(nóng)機知識和技能的掌握情況。教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法。否則，完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目的就要落空。由此可見，教學(xué)方法，就一定意義來說是關(guān)系教學(xué)成敗的重要問題。因此，有必要對新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育的教學(xué)方法進行探討。

1 農(nóng)機成人技術(shù)教育的概念

成人教育，顧名思義，是對成人的，從廣義上講，成人教育就是以成年人為對象的各種內(nèi)容和形式的教育。

農(nóng)機教育是我國教育事業(yè)的一個組成部分，同其它專業(yè)教育一樣，是由教育者對受教育者身心所實施的一種有目的有計劃、有組織的系統(tǒng)影響活動，以便把受教育者培養(yǎng)成一定類型的人，為社會主義建設(shè)服務(wù)。具體說，農(nóng)機教育就是根據(jù)社會對農(nóng)業(yè)機械化方面各類不同規(guī)格、不同層次、不同崗位人才的需要，所進行的培養(yǎng)人的活動，它是造就合格的從事農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)人才的工具，是新老兩代農(nóng)機從業(yè)人員聯(lián)系和傳承的橋梁，也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)手段。

農(nóng)機成人教育是一種交叉性的教育，既是成人教育的組成部分，又是農(nóng)機教育的組成部分。從教育對象上是成人，從教育內(nèi)容上是農(nóng)機。因而，農(nóng)機成人教育是對從事農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)的成人所進行的專業(yè)性教育。其主要對象有：農(nóng)機管理干部、農(nóng)機科技人員、農(nóng)機系統(tǒng)職工、農(nóng)機經(jīng)營者、農(nóng)機操作者，以及有志從事農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)的知識青年。

農(nóng)機成人技術(shù)教育，是農(nóng)機成人教育的組成部分，也是農(nóng)機技術(shù)教育的組成部分。從教育對象上，是從事農(nóng)機事業(yè)的成人，主要是工人和農(nóng)民；從教育內(nèi)容上，是農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)技術(shù)知識，主要是農(nóng)機生產(chǎn)實用技術(shù)知識，所以，農(nóng)機成人技術(shù)教育，就其主體和重點，在一定意義上說也是農(nóng)民農(nóng)機技術(shù)教育。

那什么是農(nóng)機成人技術(shù)教育呢？通常認為，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，有計劃、有組織地通過業(yè)余或脫產(chǎn)方式，向成人傳授農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)技術(shù)知識，提高其思想文化素質(zhì)和農(nóng)機科學(xué)技術(shù)水平，使之更好地經(jīng)營管理和操縱使用農(nóng)業(yè)機械，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)活動。這種以農(nóng)民為主要對象，以農(nóng)機技術(shù)為基本內(nèi)容的教育就是農(nóng)機成人技術(shù)教育。

2 農(nóng)機成人技術(shù)教育的特點

農(nóng)機成人技術(shù)教育屬于成人教育范疇，它以構(gòu)成生產(chǎn)力因素的成人為教育對象，傳授并直接應(yīng)用知識與技術(shù)，不斷補充更新、完善知識，培訓(xùn)生產(chǎn)勞動技能和熟練技巧的補習(xí)性質(zhì)的職業(yè)教育，因此，與普通農(nóng)機技術(shù)教育有明顯的區(qū)別。具體有以下5個方面的特點：

（1）方向性。農(nóng)機成人技術(shù)教育具有面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機工作，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機工作的特點。學(xué)用結(jié)合，緊密結(jié)合生產(chǎn)和工作實際，把學(xué)到的知識與技能直接運用到實際中去，使受教育者在已有文化知識和一定農(nóng)機技術(shù)知識基礎(chǔ)上，進一步提高農(nóng)機科學(xué)技術(shù)知識水平，成為合格的農(nóng)機經(jīng)營者和操作者，因此，它是定向的專業(yè)性的技術(shù)教育。

（2）速效性。農(nóng)機成人技術(shù)教育具有周期短、見效快、針對性強、理論聯(lián)系實際的特點。學(xué)后會用，速學(xué)速用。

（3）多樣性。農(nóng)機成人技術(shù)教育具有較大的靈活性和多樣性。主要表現(xiàn)為：辦學(xué)形式多樣、教學(xué)內(nèi)容多樣、學(xué)員水平多樣、學(xué)習(xí)方法多樣、教學(xué)手段多樣等。

（4）自主性。農(nóng)機成人技術(shù)教育具有學(xué)員自學(xué)為主的特點，自主地發(fā)揮自學(xué)能力。

（5）分散性。農(nóng)機成人技術(shù)教育的主要對象是經(jīng)營和使用農(nóng)機的農(nóng)民，他們分散在廣大農(nóng)村。受地理條件限制和經(jīng)營利益的驅(qū)動，往往全部集中到縣里學(xué)習(xí)有一定困難，所以，采取以縣農(nóng)機學(xué)校為中心，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機科技推廣服務(wù)中心、農(nóng)機專業(yè)合作社為輻射點，形成網(wǎng)絡(luò)，集中和分散相結(jié)合。是有利于對個體農(nóng)機經(jīng)營者和使用者的技術(shù)教育。

而新時期的農(nóng)機成人技術(shù)教育除具有上述基本特點外，還具有以下3個方面的特點：

（1）實用性。學(xué)習(xí)農(nóng)機技術(shù)知識，目的在于學(xué)以致用。農(nóng)機成人技術(shù)教育具有增長科學(xué)文化知識，提高勞動者素質(zhì)，為發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化培養(yǎng)出操作使用和經(jīng)營管理人才，大力普及農(nóng)機實用技術(shù)知識。

（2）創(chuàng)新性。創(chuàng)新是在前人基礎(chǔ)上的一種超越，它想人所未想，識人所未識，行人所未行。農(nóng)機成人技術(shù)教育面向21世紀科技進步日新月異的明天，更具有發(fā)展、獨創(chuàng)、升華的特點。要搶占新世紀經(jīng)濟發(fā)展的制高點，必須依靠科技人才創(chuàng)新，而基礎(chǔ)在教育創(chuàng)新。

（3）開放性。隨著我國對外開放的進程加快，農(nóng)機成人技術(shù)教育為了跟上時代的步伐，具有吸收國外先進的技術(shù)教育經(jīng)驗、取長補短的開放型特點。

為適應(yīng)新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育的新特點，如何提高教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)方法，是每一個農(nóng)機成人技術(shù)教學(xué)的教育者，面臨的新的挑戰(zhàn)。

3 新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育對象的分類

3.1 農(nóng)機駕駛員

農(nóng)機駕駛員主要有拖拉機駕駛員及聯(lián)合收割機駕駛員。駕駛員是指從事經(jīng)營、生產(chǎn)、使用等直接操作駕駛拖拉機、聯(lián)合收割機的人員。這兩種駕駛員是農(nóng)機成人技術(shù)教學(xué)的主要對象。

3.2 農(nóng)機修理工

農(nóng)機修理工是指使用工具、量具和機械加工、焊接設(shè)備以及修理專用設(shè)備等，對用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后處理、農(nóng)用運輸以及其他農(nóng)事活動的機械和設(shè)備進行維護和修理，使其保持、恢復(fù)技術(shù)狀態(tài)和工作能力的人員。

3.3 農(nóng)民農(nóng)機技術(shù)員

農(nóng)民農(nóng)機技術(shù)員是指使用操作農(nóng)業(yè)機械作業(yè)的普通農(nóng)民技術(shù)人員。也是農(nóng)機成人技術(shù)教學(xué)的主要對象。

3.4 農(nóng)機系統(tǒng)職工

農(nóng)機系統(tǒng)職工包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機技術(shù)推廣中心，農(nóng)機服務(wù)修理網(wǎng)點、農(nóng)機經(jīng)營網(wǎng)點的職工，他們都需要通曉自身所需要的專業(yè)技術(shù)知識，提供經(jīng)營管理和技術(shù)水平。

3.5 新型職業(yè)農(nóng)民

新型職業(yè)農(nóng)民是指具有科學(xué)文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備一定經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務(wù)作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要生活來源，居住在農(nóng)村或集鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。主要分為生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型和社會服務(wù)型3類。農(nóng)機行業(yè)中的新型職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營型包括農(nóng)機專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)機專業(yè)合作社骨干成員等；專業(yè)技能型包括在農(nóng)機企業(yè)、農(nóng)機專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)機經(jīng)營主體中從事農(nóng)機作業(yè)的農(nóng)業(yè)勞動力；社會服務(wù)型包括從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)的農(nóng)機服務(wù)人員。他們?yōu)榱诉m應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械技術(shù)發(fā)展要求，為了具備現(xiàn)代農(nóng)民綜合技術(shù)素質(zhì)，為了有利于農(nóng)業(yè)機械的推廣和使用，有益于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以，開展短期培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座十分必要。

3.6 其他有關(guān)人員

凡在農(nóng)村熱愛農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)，特別是鄉(xiāng)村干部及農(nóng)村青年，都可以接受教育培訓(xùn)，在農(nóng)林牧副漁各業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中經(jīng)營使用機械的人員，三輪車、摩托車駕駛員等也可以接受系統(tǒng)教育。

4 新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育的教學(xué)方法

教學(xué)方法是為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成一定的教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段。

新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育的教學(xué)方法有：演示法、講授法、實踐法、案例法、探討法、多媒體教學(xué)方法。而使用最多的是演示法、實踐法、案例法和多媒體教學(xué)方法。

4.1 演示法

演示法是教師通過展示各種實物或制作的圖形（教具），在學(xué)員面前進行示范性表演，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)員通過觀察獲得感性認識，使學(xué)員獲取知識的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，常配合講授法、案例法、探討法、多媒體教學(xué)方法一起使用。

演示法的種類按教具分：實物、模型的演示；圖表的演示；幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影的演示等。為提高演示效果，需要實物和圖表齊備，而且要相互配合。

演示法的特點，能充分體現(xiàn)教學(xué)的直觀性，能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)員的注意力，把理論與實際相結(jié)合起來，從而增強學(xué)員的觀察力和抽象思維能力，還能使學(xué)員印象深刻，記憶牢靠。

4.2 講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言，運用板書，借助電教設(shè)備、實物、掛圖、示教板等，結(jié)合工作實際，列舉大量的事例，幫助學(xué)員理解，向?qū)W員傳授知識的教學(xué)方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、闡明概念、論證工作原理、闡明規(guī)律和公式，引導(dǎo)學(xué)員分析和認識問題。講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進程，能夠使學(xué)員在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。但如果運用不好，學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)員被動聽的局面。廣泛應(yīng)用于典型農(nóng)業(yè)機械常識、農(nóng)機法律法規(guī)等公共基礎(chǔ)知識課的課堂講授。

4.3 實踐法

實踐法是把理論知識具體化。主要是學(xué)員通過親身實踐，使學(xué)員真正理解知識，實際應(yīng)用或掌握幾種操作技能的教學(xué)方法。實踐法的場所可以深入生產(chǎn)工廠、修理車間、實訓(xùn)基地、田間地頭。可以使學(xué)員參加機車和機具的拆卸、檢修、調(diào)整、實驗或機組編制；還可以對機車進行技術(shù)保養(yǎng)，熟悉和掌握機車的運用和駕駛技術(shù)。

4.4 案例法

案例法是針對典型事例，分析問題、解決問題的教學(xué)方法。普遍應(yīng)用于剖析故障形成的原因，產(chǎn)生故障的危害，排除故障的方法，預(yù)防故障的措施。當(dāng)機車出現(xiàn)故障時，學(xué)員親自感受到機車的聲音、顏色、氣味、溫度和功率等發(fā)生的變化。從而向有實踐經(jīng)驗的操作人員學(xué)習(xí)、解決。

4.5 探討法

探討法是教學(xué)工作者與學(xué)員發(fā)揮集體智慧，探尋新知識、新問題、新課題，從而激發(fā)學(xué)員積極的思維能力，達到知識創(chuàng)新的教學(xué)方法。

運用探討法，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員自由發(fā)表意見。探討要聯(lián)系實際，圍繞學(xué)員在日常農(nóng)機經(jīng)營、管理、使用與維護過程中出現(xiàn)的問題，或者對農(nóng)業(yè)機械化的創(chuàng)新與發(fā)展的建議等進行探討，讓每個學(xué)員都有發(fā)言機會。探討結(jié)束時，教師應(yīng)進行小結(jié)，概括探討的情況，使學(xué)員獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。

探討法可以使學(xué)員面對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提出自己創(chuàng)新的建議。

4.6 多媒體教學(xué)方法

多媒體教學(xué)方法是利用電化手段傳遞圖像信息、聲響信息、文字符號等，傳播質(zhì)量、速度比演示法教學(xué)手段更高、更快的一種教學(xué)方法。

多媒體教學(xué)方法可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的選用與之相適應(yīng)的電教設(shè)備和電教軟件。最常見的是計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。這種電化教學(xué)是教師運用現(xiàn)代化教學(xué)儀器、設(shè)備向?qū)W員傳遞知識信息的過程。電化教學(xué)以其具體、直觀、形象的特點，使廣大學(xué)員樂于接受，在農(nóng)機成人技術(shù)教育中更是效果顯著。

農(nóng)機成人技術(shù)教育完全不同于中學(xué)生的文化教育，它的對象有工人，也有農(nóng)民，文化基礎(chǔ)參差不齊，經(jīng)驗水平高低不一，年齡幅度大，接受知識能力差。教育過程又具有周期短、傳授知識點多、理論聯(lián)系實際要求高等。若采用一般傳統(tǒng)的教學(xué)方式會造成由聽不懂或不理解，而失去對學(xué)習(xí)知識的興趣，使教育過程流于形式。而電化教學(xué)所采用的幻燈、投影、錄音、錄像等，對學(xué)員有較強的感觀吸引力，使其在好奇、自覺或不自覺中接受知識。這種生動形象、感染力強的教學(xué)過程，能充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)員的主動性。

由于農(nóng)機新技術(shù)新機具的不斷出現(xiàn)，實踐證明，具體形象的電化教學(xué)、模擬教學(xué)是最受歡迎、效果明顯的教學(xué)方法。而采用實物、模型示教板演示或利用多媒體技術(shù)等先進的教學(xué)手段，既能引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又可收到事半功倍的效果。

隨著教育改革、創(chuàng)新，人力資源素質(zhì)和技能日益提高，科技和教育成為經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力。面對發(fā)達國家的科技教育優(yōu)勢和巨大的競爭壓力，新時期農(nóng)機成人技術(shù)教育也應(yīng)該選擇科學(xué)的教學(xué)方法。而以上的教學(xué)方法在實際應(yīng)用中，使學(xué)員既拓寬了知識面，又開發(fā)了創(chuàng)造能力，為農(nóng)機化技術(shù)的推廣、應(yīng)用輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。