舅爺爺?shù)奈璨?/h1>
2015-03-19 19:32:30何諧
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2015年2期
何諧
左手紅帕，右手綢扇，身著一襲潔白的舞蹈服，伴隨著節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂(lè)，揮臂，扭胯，轉(zhuǎn)身，開(kāi)扇……他率領(lǐng)著一群老太太盡情地舞動(dòng)著，一頭銀發(fā)飛揚(yáng)，滿眼笑意盈盈。
——這就是我的舅爺爺。
舅爺爺原是位鄉(xiāng)村教師，已在那座古舊的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了三十余年。他盡心盡責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)。年輕時(shí)，學(xué)校曾有過(guò)抽調(diào)進(jìn)城工作的名額，同事們紛紛談?wù)摚J(rèn)為實(shí)力過(guò)硬的舅爺爺應(yīng)該是不二人選。結(jié)果卻令人大跌眼鏡——由于平日不懂得討好領(lǐng)導(dǎo)，舅爺爺白白錯(cuò)失了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)。人們扼腕嘆息，舅爺爺卻依舊樂(lè)呵呵：“要是進(jìn)了城，我上哪兒去找你們這么多的親朋好友和這樣好的空氣？”
每當(dāng)聽(tīng)到長(zhǎng)輩們談?wù)撈鹁藸敔數(shù)哪嵌瓮拢铱偛挥傻孟肫鹆智逍哪蔷湓挘骸澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕！被蛟S，越是在坎坷與遺憾面前，這份恬淡與達(dá)觀更顯得彌足珍貴，令人回味。
其實(shí)，這份達(dá)觀，貫穿了舅爺爺?shù)囊簧?/p>
一次大雪過(guò)后的下班路上，舅爺爺摔折了腿，不得已住進(jìn)了醫(yī)院。我去醫(yī)院探病，想象著他病病怏怏、沒(méi)精打采的樣子。推開(kāi)門(mén)，看到的卻是另一番景象：舅爺爺左手輸著液，右手握著手機(jī)，拇指不時(shí)地在屏幕上劃拉兩下，時(shí)而雙目圓瞪，作驚恐狀;時(shí)而微微點(diǎn)頭，一副若有所悟的樣子;時(shí)而咧嘴大笑，樂(lè)不可支……總之，精神飽滿得很。看到我，他立刻喚我來(lái)看看他朋友圈里的新動(dòng)態(tài)。我看到他剛換的網(wǎng)名“苦中作樂(lè)”，撇撇嘴道：“俗。”他卻嘿嘿一笑：“這不是應(yīng)景嘛！難得有這么個(gè)機(jī)會(huì)給自己放個(gè)長(zhǎng)假，也補(bǔ)一補(bǔ)落伍于信息時(shí)代的缺憾！”
然而，“長(zhǎng)假”沒(méi)放多久，舅爺爺又迫不及待地回到了學(xué)校。難以長(zhǎng)時(shí)間站立的他不便繼續(xù)教學(xué)，便在校園里辦起了一個(gè)小圖書(shū)室，整日與書(shū)本和孩子們打交道。他竟然將這個(gè)小小的圖書(shū)室辦得風(fēng)生水起，成了孩子們課堂之外最?lèi)?ài)光臨的地方。
退休后，當(dāng)其他老人感慨著身體一天不如一天、嘆息著兒女不在身邊寂寞難耐時(shí)，舅爺爺卻發(fā)起成立了村里的老年舞蹈隊(duì)，他逢人便說(shuō)這是“拽住青春的尾巴”。作為隊(duì)里唯一的男性成員，舅爺爺當(dāng)仁不讓地扛起了“領(lǐng)舞者”的大旗。清晨黃昏，村頭空地，時(shí)常可以見(jiàn)到他們雖年邁卻曼妙的舞姿，這逐漸成了村里一道獨(dú)特的風(fēng)景。
……
人生有如逆旅，前行途中難免坎坷，然而多少風(fēng)景卻又藏匿在坎坷之中。失意者恨其多艱，彳亍獨(dú)行;樂(lè)觀如舅爺爺者，卻引以為樂(lè)，且行且舞，欣賞著一路的人生風(fēng)景。而在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，他們豈不也成了他人眼中的風(fēng)景？
[點(diǎn)評(píng)]文章的標(biāo)題很吸引人，“舞步”一詞，語(yǔ)意雙關(guān)，它既指舅爺爺?shù)睦夏晡瑁该鎸?duì)坎坷生活時(shí)舅爺爺表現(xiàn)出的樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。一根線，三件事，巧妙串聯(lián)，多方位展示出人物性格，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。開(kāi)頭的人物描寫(xiě)和結(jié)尾的人生感悟彼此照應(yīng)，充分揭示出樂(lè)觀、豁達(dá)的性格對(duì)于坎坷人生所具有的點(diǎn)石成金的意義。（王淦生點(diǎn)評(píng)）
[江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三（8）班]
何諧
左手紅帕，右手綢扇，身著一襲潔白的舞蹈服，伴隨著節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂(lè)，揮臂，扭胯，轉(zhuǎn)身，開(kāi)扇……他率領(lǐng)著一群老太太盡情地舞動(dòng)著，一頭銀發(fā)飛揚(yáng)，滿眼笑意盈盈。
——這就是我的舅爺爺。
舅爺爺原是位鄉(xiāng)村教師，已在那座古舊的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了三十余年。他盡心盡責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)。年輕時(shí)，學(xué)校曾有過(guò)抽調(diào)進(jìn)城工作的名額，同事們紛紛談?wù)摚J(rèn)為實(shí)力過(guò)硬的舅爺爺應(yīng)該是不二人選。結(jié)果卻令人大跌眼鏡——由于平日不懂得討好領(lǐng)導(dǎo)，舅爺爺白白錯(cuò)失了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)。人們扼腕嘆息，舅爺爺卻依舊樂(lè)呵呵：“要是進(jìn)了城，我上哪兒去找你們這么多的親朋好友和這樣好的空氣？”
每當(dāng)聽(tīng)到長(zhǎng)輩們談?wù)撈鹁藸敔數(shù)哪嵌瓮拢铱偛挥傻孟肫鹆智逍哪蔷湓挘骸澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕！被蛟S，越是在坎坷與遺憾面前，這份恬淡與達(dá)觀更顯得彌足珍貴，令人回味。
其實(shí)，這份達(dá)觀，貫穿了舅爺爺?shù)囊簧?/p>
一次大雪過(guò)后的下班路上，舅爺爺摔折了腿，不得已住進(jìn)了醫(yī)院。我去醫(yī)院探病，想象著他病病怏怏、沒(méi)精打采的樣子。推開(kāi)門(mén)，看到的卻是另一番景象：舅爺爺左手輸著液，右手握著手機(jī)，拇指不時(shí)地在屏幕上劃拉兩下，時(shí)而雙目圓瞪，作驚恐狀;時(shí)而微微點(diǎn)頭，一副若有所悟的樣子;時(shí)而咧嘴大笑，樂(lè)不可支……總之，精神飽滿得很。看到我，他立刻喚我來(lái)看看他朋友圈里的新動(dòng)態(tài)。我看到他剛換的網(wǎng)名“苦中作樂(lè)”，撇撇嘴道：“俗。”他卻嘿嘿一笑：“這不是應(yīng)景嘛！難得有這么個(gè)機(jī)會(huì)給自己放個(gè)長(zhǎng)假，也補(bǔ)一補(bǔ)落伍于信息時(shí)代的缺憾！”
然而，“長(zhǎng)假”沒(méi)放多久，舅爺爺又迫不及待地回到了學(xué)校。難以長(zhǎng)時(shí)間站立的他不便繼續(xù)教學(xué)，便在校園里辦起了一個(gè)小圖書(shū)室，整日與書(shū)本和孩子們打交道。他竟然將這個(gè)小小的圖書(shū)室辦得風(fēng)生水起，成了孩子們課堂之外最?lèi)?ài)光臨的地方。
退休后，當(dāng)其他老人感慨著身體一天不如一天、嘆息著兒女不在身邊寂寞難耐時(shí)，舅爺爺卻發(fā)起成立了村里的老年舞蹈隊(duì)，他逢人便說(shuō)這是“拽住青春的尾巴”。作為隊(duì)里唯一的男性成員，舅爺爺當(dāng)仁不讓地扛起了“領(lǐng)舞者”的大旗。清晨黃昏，村頭空地，時(shí)常可以見(jiàn)到他們雖年邁卻曼妙的舞姿，這逐漸成了村里一道獨(dú)特的風(fēng)景。
……
人生有如逆旅，前行途中難免坎坷，然而多少風(fēng)景卻又藏匿在坎坷之中。失意者恨其多艱，彳亍獨(dú)行;樂(lè)觀如舅爺爺者，卻引以為樂(lè)，且行且舞，欣賞著一路的人生風(fēng)景。而在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，他們豈不也成了他人眼中的風(fēng)景？
[點(diǎn)評(píng)]文章的標(biāo)題很吸引人，“舞步”一詞，語(yǔ)意雙關(guān)，它既指舅爺爺?shù)睦夏晡瑁该鎸?duì)坎坷生活時(shí)舅爺爺表現(xiàn)出的樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。一根線，三件事，巧妙串聯(lián)，多方位展示出人物性格，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。開(kāi)頭的人物描寫(xiě)和結(jié)尾的人生感悟彼此照應(yīng)，充分揭示出樂(lè)觀、豁達(dá)的性格對(duì)于坎坷人生所具有的點(diǎn)石成金的意義。（王淦生點(diǎn)評(píng)）
[江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三（8）班]
