德國商業與信息技術大學：創業家的搖籃，德國商學院的引領者

記者_彭杏月 編輯_覃巧云 攝影_董德 設計_胡婷

德國商業與信息技術大學：創業家的搖籃，德國商學院的引領者

記者_彭杏月 編輯_覃巧云 攝影_董德 設計_胡婷

德國商業與信息技術大學校長Dr. Stefan Stein在北京接受《留學》專訪。

有扎實的通識教育，也有來自各大企業的企業家第一手的經驗傳授，以及教師團隊百分百的教學熱情，從德國商業與信息技術大學走出的學生，個個都是一流的創業者。

在推崇創新創業精神的德國，有眾多大學因提供優質的創業教育而備受推崇，當中的佼佼者，應是德國商業與信息技術大學（Business and Information Technology School，下文簡稱 “BiTS”）。

BiTS是德國的一所私立大學，隸屬于美國勞瑞德教育集團，因培養了眾多創業型人才而聞名于商界。它的標簽是“創業型大學”，享有“企業家的搖籃”的美譽。近日，BiTS的校長Dr. Stefan Stein在北京接受了《留學》記者的專訪。

BiTS“創業教育”的三大法寶

所謂“創業”，側重于實戰經驗，而非課本知識。那么，創業能教嗎？

“我們認為是可以的。在我看來，一名優秀的創業者不僅是商業、管理等領域的專家，還應擁有一種企業家思維。‘創業教育’培養的就是思維。”

Stefan指出，學校推行的創業教育包含三個方面：一，培養學生成為傳統意義上的創業者，建立企業；二，培養學生成為企業里的領導人。三，培養學生在其家族企業中進行再創業，即“創二代”。相比傳統的自主創業，BiTS更重視后兩者，培養的比重也更大。

他告訴《留學》，BiTS的創業教育貴在有三大法寶。首先，學校會為每個專業設立一套課程表。而在創建該課程表前，學校會去當地的公司，咨詢公司領導對于人才的能力和品質要求，并在公司成立相應工作小組，定期會面，詢問小組成員對于學習項目的意見。通過以上措施，來確保該學習計劃內課程和講座的設置，與行業需求充分結合。

其次，學校在每個學習項目里設置了實習內容。與其他學校不同，BiTS的實習是必修課，時長從8周到40周不等，其中包括一整個學期的實習，而研究生課程也涵蓋了在公司實習的項目，以確保學生除了課堂學習，也有一定的實踐機會。

另外，BiTS有著非常特殊的教師團隊。特殊何在？這些教授本身就是企業家，他們都有自己的公司。他們灌輸給學生的是自己切身的創業經驗和體會。Stefan舉例：EbboTücking，BiTS的一名創業課程教授，曾經負責科學市場研究，在分析出德國市場定制服裝的巨大潛力后，他于1999年建立了cove&co公司，成為一名定制服裝零售商，后在柏林、蘇黎世開有多家分公司。“這樣的一個人站在學生面前講課，他清楚哪些知識對學生更實用，知道自己該傳授些什么。”這樣的交流不僅有專業理論，也有實戰經驗，而學生從這樣一個老師身上的獲益，要比一個沒有任何創業經歷的老師多得多。

除了這三大法寶，BiTS在地理位置上也有著得天獨厚的優勢。該校的三大校區均分布在經濟發達的城市，例如第一個分校位于森林之城伊瑟隆（Iserlon），這是個小而宜居的城市，當地有150多家國際化的企業，均是其所在行業當之無愧的領先者。“你可能從沒有聽過這些企業的名字，例如汽車行業，梅賽德斯、寶馬等車內具體的配件都產自于當地的企業。”Stefan向《留學》介紹道。分校之二位于德國首都柏林（Berlin），作為歐洲政治經濟中心，柏林的區位優勢不言而喻。該校校園2公里以內，聚集了各式各樣的公司，商業氛圍極為濃厚。BiTS還有個校區坐落于歐洲海上樞紐——漢堡（Hamburg），在那里，學校的教學樓和眾多企業同在一座大廈里，這為學生的學習和實踐提供了良好的機遇和商業環境。

BiTS創業教育體系

創業動手活動多 強化學生個人技能

在商業領域，BiTS的教學品質廣受認可。2014年，德國Founders Radar對其表示嘉獎，評定BiTS 的創業教育滿足行業評判標準。究其原因，該校注重創業教育，并將其緊密結合到課程和實踐中去。

BiTS以實踐為導向，開展了一系列創業動手活動，如真實案例研究，課外實踐活動，領導能力評估，國際商業比賽等。這些實踐活動在塑造學生創業能力的同時，也從根本上培養其擁有真正的創業家思維和行為。

?德國商業與信息技術大學—伊瑟隆（Iserlon）校區。

據Stefan介紹，真實案例研究是BiTS著重開展的一項教學內容，以教授帶領學生研究真實商業案例的方式，從不同角度挑戰學生的知識運用能力。以國際市場營銷與銷售課為例，該課程的教授是Stefan H?rnemann，他負責大眾汽車公司的集團品牌管理，研究如何推廣品牌，將方案投放在不同的市場；在課堂教學中，Stefan H?rnemann教授會和學生一起商討怎樣制定和執行策略，以幫助Amarok品牌打入美國、中國及阿拉伯國家市場。在綠色管理和創新課上，汽車管理學教授、德國ADAC評測技術中心負責人Kolke博士，也會帶領學生一起鉆研如何推進和管理可持續交通行業的創新，如綠色環保管理、綠色環保市場營銷等。

學校還與眾多公司有著合作，為學生的實踐活動牽線搭橋。“本月中旬，全球軟件供應巨頭SAP公司邀請了我們學校的30名學生一起進行大數據研究。”Stefan校長向《留學》記者透露，這30名學生來自5個不同國家，他們將進行團隊合作，一起研究出最佳方案，然后向公司的代表做出成果展示，當代表們不滿意，他們將直接指出學生的短板所在。Stefan還邀請了德勤會計師事務所的專家，觀看和指導學生如何收購一家公司。“這個過程很嚴苛，但是當活動結束的時候，學生們反映給我的卻是：他們有了這種真實的案例經驗，對知識也有了更深的了解。”

學校鼓勵和資助學生參加各種國際性比賽。例如，課堂上教授組織學生制定商業規劃，在三個校區進行輪流展示，由教授們評選出最佳團隊，然后送其參加全球商業大賽。值得一提的是，在美國一年一屆的“James Mcguire”上，BiTS的團隊已連續六次打入決賽，他們設計了十分亮眼的企劃案，并籌集到了資金。“通過完成這一系列步驟，了解如何表達自己的想法，如何說服他人，學生才算是真正有了企業家的思維模式。”

此外，學校還開展了一系列國際游學項目，如今年夏天，校方組織40名學生前往美國芝加哥，參加一個為汽車修理廠籌集資金的活動，活動持續了4周，學生從金融、人力資源管理、文化、市場營銷各個層面進行團隊合作，然后和芝加哥的地產商會面，進行會談。“我們鼓勵學生靠商業頭腦，從一無所有到百萬富翁，這和美國版的《學徒》很像。”Stefan笑稱。

“企業家”教授成就“創業者”學生

Stefan特別提到，BiTS的亮點之一在于強大的師資。學校的教授都是各自領域內的專家，他們不僅是承擔教學任務的教師，同時也是大公司的高層領導。例如，學校傳播系的一名教授，同時負責德國第二大電視臺發展部的工作；教授創業課程的教授，同時也是德國的一名房地產大 亨。

“這是我們所注重的，教授傳遞給學生的知識，不僅僅來自于象牙塔，還有成功人士的第一手經驗。”Stefan稱。

結合市場所需的專業設置

說到成功人士授業，Stefan即是一個顯例。《留學》記者得知，Stefan教授本人在德意志銀行總部、德國商業銀行等機構任職，在金融方面有著13年的工作經驗。作為校長，Stefan還肩負著挑選教師的重擔。“學生期待能從我這里學到實用的金融知識，這也是他們選擇修這門課的原 因。”

BiTS針對國際生的招生條件

BiTS國際招生項目幾大優勢：

1、中國唯一提供N類團審簽證的項目；

2、針對高中申請本科學生，免讀預科課程；

3、英文授課，本科專業為商科專業。

英文授課的國際項目：

本科包括：商業管理、戰略管理、創業學、國際市場營銷、電子商務（新媒體）和財務管控。碩士包括：企業管理、創業經濟與管理、國際賽事與體育運動管理。2016年，學校會開放一個全英文授課的商業項目，提供國際化培訓和實習。還有一到兩個學期的短期項目，如汽車管理，可持續化管理等。

國際學生入讀需滿足以下條件：

本科：12?年制高中畢業并參加高考，高考達到當地二本線；高中成績均分在75?以上，參加學校組織的面試、入學考試，準備審核材料并遞交到APS?審核部，獲得團審證明及大學錄取通知書，再匯交學費、遞交簽證材料等。

碩士：國內大學本科畢業并獲得學士學位（可以是大四在讀），如不是相關專業背景需加讀半年的預科；獲得審核部APS?證書；雅思6.0；通過學校面試評估（Skype?或者面對面）。申請時學生可以先不提供APS，后續補上。

BiTS傾力于組建專業的教師團隊。“找到一個合適的人當教授，這并不容易，但這是我們努力在做的事——尋找專家，打造一個強大的教學團隊。”對于挑選教師，Stefan堅持標準：任教的老師必須要有相關領域5年以上的實踐經驗，同時順利通過學生的評估。“我們從不在這件事上馬虎，因為一旦你妥協，那么就是對學生不負責任了。”

在強大的教師團隊的指導下，BiTS的畢業生實力也是不容小覷。其畢業生在多個領域開疆拓土，所創企業多次獲得所在行業的最高獎項。例如在BiTS 學習媒體管理的Domenic Troilo，2011 年創建STARmin，為柵欄生產廠商開發出第一個LED 照明產品，獲得“年度經理人”獎。而學習商業管理和企業管理的Philipp Grimme，是德國著名農業自動化機械集團-Grimme品牌家族繼承人，自2013年以來成為“GrimmeChina”管理團隊的核心成員，勇闖中國市場，在北京建立一個工廠，與中國農業部進行合作，成效顯著。

除了這些優秀的創業者，BiTS的畢業生還在保時捷總公司、德國大眾集團總部、IBM亞太地區采購運營管理等各大企業擔任要職，表現不俗。

提到這些畢業生的輝煌戰績，Stefan不無自豪，他介紹，從BiTS校友網上的數據來看：學生畢業后半年內的就業率是95%，其中2/3在畢業前就已經簽了工作協 議。

為什么會出現如此高的就業率呢？Stefan將其歸益于學校強大的合作關系網。以他教授的企業并購M&A（Merchants and Acquisition）課程為例，常有來自各大企業的專家加入授課團隊，而對于課堂上表現好的學生，他們會直接拋出橄欖枝。其次，在一些公司的實習項目里，公司高管們對于那些表現好的學生，也會爭相錄取。與此同時，學校的就業指導中心也發揮了極大作用。中心設置了一個數據庫，叫做“BiTS Exclusive”，其中整合了各大公司的招聘需求，由相關老師負責聯系這些公司到學校進行招生。在這之前，學生可以將簡歷發送給老師，由老師遞交給公司。通過這些途徑，學生們在畢業前就已經獲得諸多就業機會。據《留學》記者了解，BiTS的一些熱門專業，就業率甚至高達百分之 百。