普通高校如何做好學生資助工作

何 攀

(陜西職業技術學院 建筑工程學院, 陜西 西安 710100)

普通高校如何做好學生資助工作

何 攀

(陜西職業技術學院 建筑工程學院, 陜西 西安 710100)

高校的資助工作是新形勢下學生思想政治教育的有效途徑,高校要通過運用先進的理論和技術手段，融入社會主義核心價值觀教育，構建全方位、多角度、深層次的資助工作體系，通過轉變思路和工作模式，實現學生資助工作的科學化、創新化、規范化。高校要以“四個堅持”的方法開展資助工作，以“四個結合”的方法確保資助工作落到實處，使學生資助工作邁上一個新臺階。

普通高校； 學生資助； 工作方法

學生資助工作是普通高等學校學生管理工作的重要組成部分，也是促進教育公平的重要保障，它具有涵蓋面廣、涉及人數多、上交材料多、資助金額大等特點。學生資助工作牽涉到教育公平和對貧困大學生及家庭的資助幫扶，關系到社會的穩定和國家的長治久安，必須以嚴肅認真、細心審慎的態度認真做好。近年來黨和國家對學生資助工作高度重視，相繼出臺了一系列資助政策措施，構建了全方位、多角度、深層次的學生資助政策體系。學生資助渠道多、范圍廣，為廣大學生尤其是寒門學子順利完成學業帶來巨大幫助。

1 普通高校學生資助工作現狀

2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》頒布實施后，國家密集出臺了一系列高校學生資助政策和措施，高等學校家庭經濟困難學生資助政策體系得以進一步完善，在制度上保障了高校家庭經濟困難學生順利入學并完成學業。目前，普通高等學校資助方式主要分為四部分：一是國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金；二是校園地國家助學貸款、生源地信用助學貸款；三是校內獎助學金、勤工助學、困難補助、伙食補貼，學費減免、畢業生一次性求職補貼等政策；四是應征入伍服義務兵役學費補償貸款代償及學費資助。

教育部公布的《2013年中國學生資助發展報告》中顯示，在2013年，政府、高校及社會設立的各項政策措施共資助全國普通高等學校學生3724.07萬人次，資助總金額574.11億元，比2012年增加26.28億元，增幅4.80%。從數據上看，黨和國家對高校學生資助工作高度重視。普通高校作為資助管理工作的基層實施者責任重大，能否公平、公正、公開的開展相關工作，關系到教育公平和學生的切身利益，關系到高校和社會的穩定，因此要特別注意工作方式方法，確保工作的質量和效果。

2 用“四個堅持”的方法開展資助工作

2.1 堅持公平、公正、公開的方式開展資助工作

做好資助工作，必須堅持公平、公正、公開的原則。高校資助管理機構要在校園文化建設過程中，融入大學生資助文化培育內容，加強對資助工作的指導宣傳。通過開展一系列的資助文化活動、先進榜樣展示、提供勤工助學信息，形成以受助對象為主體，廣大師生共同參與的資助文化氛圍。高校必須營造一種公平、公正、公開的文化氛圍，讓所有學生都能擁有均等機會，平等地接受相應的資助。在具體操作時，貧困生認定依據要有科學性、合理性，對困難學生、殘疾學生不應歧視，對學生干部不應特殊對待，對“關系戶”不應特殊照顧。對所有學生一視同仁，讓學生平等地享受自己受資助的權利機會。必須牢牢把握公平、公正、公開的原則，讓貧困生認定、民主評議、民主評定、審核公示的全部過程曬在陽光之下，接受廣大師生的監督。

2.2 堅持用助人助心、資助育人的方式開展資助工作

做好資助工作，必須堅持助人助心、資助育人的方式。資助是方式，但不是根本目的。高校不僅要從學生經濟困難的角度來考慮，還要對其在思想、人格、心理上進行關注、教育和幫助。通過教育

引導、啟示帶動，讓受助學生增加自信心、增強社會責任感，通過自身的不斷努力，勵志改變人生，從而改變家庭的貧困狀況。在具體操作過程中，要考慮到學生的個人尊嚴，考慮到受助者的心理。學校相關部門要建立心理健康檔案，時刻關注家庭經濟困難學生心理動態，真正走入他們的內心世界，及時發現和解決問題。學校要定期對學生進行資助教育，讓學生不因家庭貧困而自卑，不因生活困難而消極，引導家庭經濟困難學生誠實守信、自強樂觀、立志成才、服務社會、報效國家。

2.3 堅持用實事求是、嚴謹認真的態度開展資助工作

做好資助工作，必須堅持實事求是、嚴謹認真的態度。堅持實事求是，就是堅持一切從實際出發來研究和解決問題。深入了解學生家庭經濟情況是開展資助工作的前提和關鍵。每個學生家庭情況具有其特殊性和復雜性，因此需要深入客觀的調查了解。高等學校應該把實事求是的原則貫穿到資助工作的全過程，嚴格貫徹執行上級部門的政策方針，按照客觀規律辦事，深入調查研究，不斷提升自己的管理水平和服務水平。資助工作牽涉到教育公平和社會穩定，必須以嚴謹認真的態度開展工作。要認真宣傳政策，切實執行政策，嚴謹審核相關材料，避免工作出現盲目性、片面性、被動性的現象，不讓徇私情、走后門、鉆空子的事情發生。

2.4 堅持統籌兼顧、分類管理的方式開展資助工作

做好資助工作，必須堅持統籌兼顧、分類管理的方法。資助工作是一項系統工程，關系到人、財、物的合理配置，必須資助到真正需要幫助的學生。學校資助管理部門要通過走訪調研、座談會、問卷調查等方式了解資助工作存在的問題，通過技術手段測評統計學生日常消費情況、參與學院各項活動情況，讓資助體系更加完善，讓資助工作更加公平合理。它要求我們既要做好學生管理，還要注意工作方法，既要注意學生的個體差異性還要做到統籌兼顧。對于不同的學生，采取不同的方式進行引導教育。對于學習成績優異的學生應鼓勵其通過自身努力申請獎學金，對于家庭經濟困難的學生幫助其申請助學金，對于家庭經濟困難卻自立自強的學生可以推薦其參加勤工助學，對于有意向參軍入伍的學生應做好入伍動員工作。通過合理的分流和配置，實現資助效果的最大化和最優化。

3 用“四個結合”的方法確保資助工作得到成效

3.1 資助工作與育德育人功能相結合

在開展資助工作時，應該把資助工作與育德育人功能相結合。教育的本質就是育德育人，資助工作的開展離不開育德育人功能?！芭囵B什么人、如何培養人”，是高校學生思想政治教育的根本立足點，也是我國大學生資助工作中必須解決好的根本問題。高校要堅持資助與教育并舉，助學與育人并重的幫扶理念，把“育人”主線貫穿到資助工作全過程，促進學生全面發展。高校應該一方面對大學生進行思想品德教育、日常思想政治教育，一方面進行誠信教育、社會主義榮辱觀教育。教育引導學生誠信做人、誠信做事，如實反映家庭經濟情況，不弄虛作假，不提供虛假材料，不虛構、不夸大家庭困難情況，做一名誠信的受助者。通過資助和誠信教育讓學生經濟上得到幫助，心靈上得到關懷、思想上得到啟發，人生得到改變，確保家庭經濟困難學生成長和成才。

3.2 資助工作與社會主義核心價值觀教育相結合

在開展資助工作時，應該把資助工作與社會主義核心價值觀教育相結合。社會主義核心價值觀對資助工作的體系構建具有很大的推動作用，社會主義核心價值觀的平等、公正、愛國、敬業、誠信、友善內容都與資助工作緊密相連。在進行資助工作的時候，應該把愛國主義、誠信教育、感恩教育貫穿始終。高校經濟困難學生資助政策的確定是國家和社會對經濟困難學生的特殊關懷，每個受助者應該心懷感恩，應該認識到社會主義制度的優越性，認識到堅持黨的領導的重要性，更加愛黨愛國，感謝國家利國利民的好政策。廣大受助學子要勵志學習，從身邊小事做起，積極踐行社會主義核心價值觀。

3.3 資助工作與職業生涯規劃、就業指導相結合

在開展資助工作時，應該把資助工作與職業生涯規劃和就業指導相結合。資助工作和職業生涯規劃、就業指導都是高校學生工作的重要組成部分。高校開展好職業生涯規劃、就業指導工作是對學生資助工作的有力支持。高校就業指導機構及就業指導人員應從學生發展的實際情況出發，提供廣泛的、系統的職業生涯教育，引導其樹立正確的就業觀、擇業觀。應根據家庭經濟困難學生自身發展需求，對其進行就業形勢、就業政策、就業信息、就業觀念、就業心理、就業技巧及適應社會能力等方面的指導。通過開展職業生涯規劃、就業指導教育、創業教育，讓學生對人生進行科學合理規劃，夯實專業基礎，掌握求職技巧，提高職業能力，增強就業能力，在畢業時找到一份滿意合適的工作，從而實現自立自強。

3.4 資助工作與職業核心能力培養相結合

在開展資助工作時，應該把資助工作與高校的職業核心能力培養相結合。職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，是伴隨人終身的可持續發展能力。它分為職業方法能力和職業社會能力兩大類。通過職業核心能力培養，可以讓學生學會自我調整，解決難題，學會與人相處，重視團隊合作，擁有不斷適應新的工作崗位的能力。資助工作的民主評議、材料報審環節與職業核心能力的“信息處理”、“解決問題”、“與人交流”等內容緊密關聯，學校應該把學生職業核心能力培養融入到資助工作中，將兩者結合起來，相互促進，構建以“提升能力、意識、素養”為核心任務的發展性資助體系，進一步提升資助工作水平。

4 結語

新時期下，高校應把資助工作放在重要地位，認真貫徹落實黨的各項方針政策，發揚民主、務實、高效、廉潔的工作作風，用科學的理論指導工作，用先進的技術方法，全方位、多途徑的開展工作。高校要轉變傳統的“等、靠、要”的資助模式，在經濟上幫助學生、精神上鼓勵學生、能力上鍛煉學生，實現貧困生自食其力，自立自強的局面，要不斷推動落實資助政策，使資助工作更加科學化、創新化、規范化的運作，讓高校學生資助工作邁上一個新的臺階。

[1] 全國學生資助管理中心.2013年中國學生資助發展報告[N].中國青年報,2014-08-27(6).

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[3] 農慶能.高校學生工作育人功能思考[J].教育教學論壇,2014(9):2-3.

[4] 丁文俊,許云燕.社會主義核心價值觀對合理構建高校學生資助體系的啟示[J].華北電力大學學報,2014(5):132-133.

[5] 史凌芳.“扶困·勵志·強能”三位一體高校學生資助工作模式的思考[J].學校黨建與思想教育,2014(2):29-31.

How to implement financial assistance in colleges and universities

HEPan

(Architecture and Civil Engineering, Shanxi Vocational and Technical College, Xi’an 710100， China)

The financial assistance work is an effective way, under the new situation, to strengthen the ideological and political education among students. Colleges and universities should combine new theories and means of technologies with the education on the core values of socialism to establish a comprehensive, multi-dimensional and deep financial assistance system. This may help to realize scientization, creativeness and normalization in financial assistance work through changing ways of thinking and work patterns. In addition, colleges and universities should carry out the work using the method of “four upholding”, and guarantee the implementation of the work using the method of “four combinations” in order to push the student financial assistance work to a new level.

colleges and universities; student financing; financial assistance for students; working methods

2015-04-22

何攀(1984— )，男，陜西西安人，輔導員，研究方向：高校學生管理。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2015.04.028

G 647

A

1671-7880(2015)04-0090-03