物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)誤人子弟？

記者 趙維莉

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)誤人子弟？

記者 趙維莉

在大人們感嘆當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越物質(zhì)的時(shí)候，就想著給孩子們提供更簡(jiǎn)單、更純粹的生活，讓他們至少在年少的時(shí)候單純一些，不看重那些名利?？墒?，卻在一些言談中不自覺(jué)地將一些功利心傳遞給孩子，比如說(shuō)：作為父母你會(huì)告訴孩子如果你完成了某項(xiàng)“任務(wù)”后將得到一定的“獎(jiǎng)勵(lì)”嗎？也許你會(huì)覺(jué)得這是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，但是心理專(zhuān)家指出，這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子失去自身的動(dòng)力，性格會(huì)變得被動(dòng)、不積極，這是危言聳聽(tīng)嗎？

媽媽?zhuān)晃医o你“工資”吧？

寒假初始，陳女士就和女兒欣蕊訂了一條新“規(guī)矩”：每天欣蕊幫助媽媽做家務(wù)都是有酬勞的，例如擦一次地給10塊錢(qián)，洗一次碗5塊錢(qián)，幫忙換一次床單或是晾曬一次衣服也是5塊錢(qián)……陳女士的想法很簡(jiǎn)單，想通過(guò)這樣的物質(zhì)“鼓勵(lì)”，讓女兒真正地參與到家庭生活中來(lái)，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力，免得以后真的去讀大學(xué)、住校時(shí)手忙腳亂。

剛放假的時(shí)候，欣蕊還是很熱衷“工作”的，天天會(huì)主動(dòng)擦地板，吃了飯收拾桌子然后洗碗，偶爾還會(huì)幫助媽媽準(zhǔn)備晚飯——可惜好景不長(zhǎng)，一個(gè)星期之后，陳女士發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該擦地的時(shí)間，欣蕊會(huì)坐在沙發(fā)上看電視，而吃了飯也是直接回到房間里看書(shū)，更別提什么其他家務(wù)了。她問(wèn)女兒，怎么不做了呢？欣蕊說(shuō)，天天做家務(wù)太單調(diào)，而且“工資”也不高，還不如奶奶每個(gè)月給的零花錢(qián)呢！陳女士問(wèn)女兒是要“漲工資”嗎？欣蕊直接說(shuō)，媽媽?zhuān)医o你這些錢(qián)，你來(lái)做吧，做家務(wù)太沒(méi)勁了！

女兒的回答讓陳女士很愕然，原本是讓孩子學(xué)習(xí)生活常識(shí)，怎么成了做家務(wù)是為了“賺工資”，而價(jià)格不理想反而讓孩子沒(méi)了動(dòng)力、讓事情失去了原本的意義了呢？

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子變被動(dòng)

對(duì)于陳女士的困惑，心理專(zhuān)家王穎老師指出，家長(zhǎng)們的做法初衷是好的，卻忽略了當(dāng)初想要達(dá)到的目的的本質(zhì)，對(duì)于還處于成長(zhǎng)期、心理還不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，可能看不到父母的“深遠(yuǎn)打算”，他們只在乎自己能得到什么，能換來(lái)什么，而人的欲望是無(wú)窮的，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地膨脹起來(lái)，當(dāng)他們覺(jué)得得不到自己想要的東西時(shí)，就會(huì)失去原本的動(dòng)力。

對(duì)父母?jìng)冞M(jìn)行的所謂“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)力的做法，王老師是持否定態(tài)度的，“從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，我們的行為動(dòng)機(jī)也就是為什么要做某件事的理由，是分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的。當(dāng)我們對(duì)某件事有興趣、或是完成某件事所帶給自己的快樂(lè)是讓人愉悅的，會(huì)產(chǎn)生‘我想做’的意愿時(shí)，這便是內(nèi)部動(dòng)機(jī)；而像家長(zhǎng)們用一些誘因來(lái)讓孩子們?nèi)ネ瓿赡承┦聝旱?，這是外部動(dòng)機(jī)?！蓖趵蠋煆?qiáng)調(diào)兩種不同的做事原因，必然會(huì)導(dǎo)致兩種不同的結(jié)果，內(nèi)部動(dòng)機(jī)會(huì)讓孩子身心都感到愉悅，愛(ài)上這件事兒，而外部動(dòng)機(jī)卻會(huì)讓孩子感到束縛，甚至覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)、壓力，自然感受不到做事的快樂(lè)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。

就拿欣蕊來(lái)說(shuō)，她前后對(duì)于家務(wù)態(tài)度的改變是因?yàn)橥獠縿?dòng)機(jī)的出現(xiàn)削弱了她的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“這意味著，原本她可能對(duì)于家務(wù)也不是不感興趣，只是當(dāng)媽媽用獎(jiǎng)勵(lì)的方式提出時(shí)，相當(dāng)于讓她把自己的行為與獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系起來(lái)，而不是自己的主觀能動(dòng)性，一旦她覺(jué)得外部的獎(jiǎng)勵(lì)并不能讓她滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)隨時(shí)停止此項(xiàng)活動(dòng)?！蓖趵蠋熖崾靖魑患议L(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子的最好辦法是真正調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子出自自愿去完成工作或?qū)W習(xí)。

興趣是讓孩子主動(dòng)的秘訣

那么要如何來(lái)提高孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)即主觀能動(dòng)性呢？王老師建議家長(zhǎng)們不妨從以下幾個(gè)方面下手：

首先先培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們從心理認(rèn)為做好一件事會(huì)帶給他們快樂(lè)，“就像孩子們喜歡看電視一樣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為看電視可以讓自己獲得快樂(lè)，所以不用家長(zhǎng)督促、提醒，他們甚至?xí)?duì)自己喜歡的節(jié)目倒背如流，所以家長(zhǎng)們不妨用興趣來(lái)引導(dǎo)孩子?！彼貏e強(qiáng)調(diào)尤其是在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們最好不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是讓孩子產(chǎn)生“我要學(xué)”的興趣，不妨多給他們講講學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)哪些樂(lè)趣，比如說(shuō)了解一些化學(xué)原理會(huì)合理解釋生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象等，這都會(huì)很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

同時(shí)，也可以激發(fā)孩子的好奇心與探索欲望，十幾歲的青少年好奇心正是最旺盛的時(shí)候，對(duì)于身邊一切事物都有著十足的探索欲望，所以家長(zhǎng)們不妨多利用這一點(diǎn)，讓孩子們自己動(dòng)手去解決自己的疑問(wèn)，而不是一味地“填塞”給孩子們，這樣會(huì)讓他們更主動(dòng)地去探尋事情的根本，而不再等待，這也培養(yǎng)了他們的主觀能動(dòng)性。

當(dāng)然，王老師也指出并不是說(shuō)以后再也不要給孩子們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了，而是要把握好一個(gè)度，記?。寒?dāng)孩子們不需要物質(zhì)激勵(lì)也能出色完成某活動(dòng)時(shí)，你沒(méi)有必要畫(huà)蛇添足給他獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)你要鼓勵(lì)孩子完成某項(xiàng)他并不是太喜歡的活動(dòng)時(shí)，還是給我們的孩子一句愛(ài)的鼓勵(lì)或一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)吧，讓他們?cè)讷@得滿(mǎn)足的同時(shí)，也感受到來(lái)自父母的認(rèn)可。

編輯/趙維莉