環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

康靜

（黑龍江外國語學院，哈爾濱150025）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

康靜

（黑龍江外國語學院，哈爾濱150025）

社會的不斷進步大大提高了人們對藝術(shù)的鑒賞水平，為了能夠更好地滿足人們對美的追求，需要大力發(fā)展相關(guān)學科——環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。提升藝術(shù)設(shè)計的效果，滿足人們對美的需求是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)急需解決的一項重大的問題。這就要求加強對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)，提升其創(chuàng)新的能力，這樣的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才才可以滿足社會發(fā)展的需要，才可以引領(lǐng)社會美學研究的新時尚。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；創(chuàng)新意識；人才培養(yǎng)

1　我國高校對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

1.1各高校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)沒有突出專業(yè)側(cè)重點

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一個新興的專業(yè)領(lǐng)域，與傳統(tǒng)專業(yè)有著很大的區(qū)別。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與很多學科都存在著交集，這就大大增加了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識的復雜性以及廣泛性。很多高校在從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所涉及的相關(guān)知識都進行了面面俱到的講解，但由于教學時間的限制，很多課程只是簡單地介紹，學生只處于入門階段，想要深入研究存在很大的困難，然而當今社會需要的是有著專項技能并且全面發(fā)展的人才。在這種社會形勢下，這種教學方式下的畢業(yè)生將很難為社會的快速發(fā)展做出貢獻。

1.2各高校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對學生培養(yǎng)的定位不準確

當前很多高校都急于進行招生，然而在學校的設(shè)施配置、師資力量的眾多方面都達不到標準。很多教師不知道應該教學生什么樣的專業(yè)知識，更不知道將學生培養(yǎng)成什么類型的專業(yè)型人才，對學生的定位不準確，使得教學活動無法高效的運行，無法實現(xiàn)對學生更好的培養(yǎng)。只有高校在日常教學過程中對學生進行準確的定位，才可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，才可以更好地滿足社會發(fā)展的需要。

1.3各高校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對學生的培養(yǎng)只重實踐而輕理論

各高校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對學生的培養(yǎng)都存在重視實踐而輕視理論的問題。這就使得學生展示出來的設(shè)計作品缺乏理論知識作為支撐，表面的設(shè)計不會與人們的心靈產(chǎn)生共鳴，豐厚的文字內(nèi)涵才可以與人們進行真摯的情感交流。這也同樣是中國藝術(shù)設(shè)計一直處于瓶頸階段的一個重要的原因。只有將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計賦予中國上下五千年文化的靈魂，才可以更好的打動欣賞者。

2　創(chuàng)新意識在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生培養(yǎng)過程中的重要作用

2.1創(chuàng)新意識可以幫助學生更好地學習和掌握知識

對于當今社會中的學生而言，最重要的是對大量知識信息進行篩選、整合，汲取自己最需要的知識信息，從而獲得無法在書本上找到的知識內(nèi)容。所以創(chuàng)新意識就顯得尤為重要，因為它可以更好地幫助學生學習和掌握知識，更加有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.2創(chuàng)新意識可以幫助學生更好地成才

當今社會更加注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有無，因為創(chuàng)新的意識和能力可以更好地展現(xiàn)一個人的風采。因為創(chuàng)新意識和能力是由多種優(yōu)秀的因素綜合而成的，一個人只有具備創(chuàng)新的能力和意識，才會有很強的綜合素質(zhì)，才會滿足社會的發(fā)展需要，才是當今社會真正需要的人才，所以說創(chuàng)新意識可以幫助學生更好地成才。

2.3創(chuàng)新意識可以使學生的未來得到更好的發(fā)展

當今社會是一個人才輩出的社會，當學生們走出校園時會面臨著很多的競爭。成為人群中的佼佼者是很多人追求的目標。高校教育的過程中注重學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣當學生走出校園時，會以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力作為指導，充分利用身邊的有效資源，根據(jù)工作環(huán)境的要求，不斷提高自身的綜合實力，從而更好地適應社會的發(fā)展需要。

3　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)人才創(chuàng)新意識的方法

3.1對學生的藝術(shù)修養(yǎng)進行加強

一位藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)直接決定著所創(chuàng)作出的藝術(shù)品的藝術(shù)價值，因此加強學生的藝術(shù)修養(yǎng)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中尤為重要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在對學生進行培養(yǎng)的過程中不僅需要開設(shè)工藝、裝飾等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課，還應該開設(shè)一些美學相關(guān)以及藝術(shù)相關(guān)的課程，在日常的教學過程中培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學生對美的鑒賞能力，這樣才可以設(shè)計出更成功的作品。

3.2注重理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)

實踐的過程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學習過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。可以設(shè)立創(chuàng)新課題，加強學生理論與實踐相互轉(zhuǎn)換的能力，擴展學生的認知，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而且可以很好地培養(yǎng)學生的能力。

3.3為學生提供參加環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大賽的機會并鼓勵學生積極參加

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大賽可以為學生提供一個將理論應用于實際的平臺，可以全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。也可以將一些優(yōu)秀國際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大賽的題目作為學生的課題，讓學生在日常的教學活動中進行設(shè)計，這樣可以使學生的創(chuàng)新能力得到全面的提升。

［2］張瑩瑩.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育應強調(diào)創(chuàng)新意識［J］.大眾文藝，2013，（07）：187-188.

［3］王照偉.高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標探究［J］.美術(shù)教育研究，2013，（22）：29-30.

T raining talents of environm ental art design in innovative

KANG Jing
（Heilongjiang International University，Harbin 150025，China）

Social progresshasgreatly enhanced the levelof people'sappreciation of the arts，in order to bettermeet people's pursuitof beauty，the need to develop relevant disciplines-environmental artdesign.Enhance the effect of art and design tomeet the demand for US environmental art design is an urgent need to solve the relevant professional major problems.This requires strengthening the culture of environmental art and design talents to enhance their innovation capabilities，suc h environmentalartand design talent in order tomeet the needsof social development，we can lead thenew fashionaesthetic socialstudies.

Environmentalartand design；sense of innovation；talents

G642

A

1674-8646（2015）03-0090-02