國外網站面向少兒的地震知識教育＊

趙宇彤

（中國地震臺網中心，北京 100045）

國外網站面向少兒的地震知識教育＊

趙宇彤

（中國地震臺網中心，北京 100045）

基于對美國地震學研究聯合會（IRIS）、美國地質調查局（USGS）、瑞士地震服務中心（SED）、美國國家地震信息中心（NEIC）、美國多學科地震工程研究中心（MCEER）以及美國國家地震臺網（USNSN）等6家國外網站少兒地震知識欄目的調查，總結了12大類面向少兒進行地震知識教育的有效途徑。這些方法可以提高對地震知識的學習興趣，提高防震減災意識和能力。

國外；網站；少兒；地震知識；教育

引言

21世紀是全球信息化高速發展的時代，網絡逐漸成為各國人們獲取信息和知識的主要途徑。因此，近年來，國內外地震知識的宣傳教育工作也借助網絡平臺開展起來，并且取得了突飛猛進的發展。與國外網站針對少兒地震知識宣傳教育欄目的規模和內容相比，我國在這個領域的工作才剛剛開始，規模較小，內容和形式還不夠豐富。本文旨在介紹國外網站在地震知識宣傳教育方面激發青少年讀者學習興趣的金點子，并將其分為以下12個類別，僅供國內同行參考。

1 動畫片和幻燈片演示

1.1 斷層運動方式

為了生動地解釋由于斷層發生間歇性錯動而引起地震的發震原理，美國地震學研究聯合會（Incorporated Research Institutions for Seismology，IRIS）（http：//www.iris.edu）網站［1］利用動畫片形象地展示了斷層的運動方式。

1.2 地震波反射和折射概念

IRIS網站工作人員利用幻燈片借助物理課上傳統的光學試驗來解釋地震波的反射、折射概念以及地震所釋放出能量的傳輸方式，與學生們一起探索如何運用折射地震波來確定地球內部構造。

1.3 地質災害現象

IRIS網站為了讓學生們對各種地質災害現象及其所造成的生命財產損失有更深刻的認識，工作人員用幻燈片帶領觀眾制作3D地質公園，生動地演示了各種地質災害現象，同時，在幻燈片上清楚地展示出全球地震、滑坡、泥石流等地質災害照片。

1.4 板塊構造理論

USGS網站［2］的 “動態星球”欄目可以幫助學生更加明確地理解板塊構造理論的發展歷史、板塊運動機制以及各種板塊構造理論之間的聯系。

1.5 地震學理論

為了引導少兒對地震學知識的學習興趣，提高少兒的防災意識，瑞士地震服務中心（Swiss Seismological Service，SED）（http：∥www.seismo.ethz.ch/edu）網站［3］的“校園地震學（Seismo at School）”欄目詳細介紹了地震學理論（如，地震波概念及其種類、地球內部構造以及地震基本參數測定方法等）、地震軟件（講解如何運用地震軟件存儲地震波數據）以及震后逃生方法等地震學知識，同時還定期分析學校傳感器所記錄的實時地震數據。

1.6 地震術語表

為了引導少兒形象地理解地震學里枯燥繁瑣的地震專業術語，美國國家地震信息中心（National Earthquake Information Center，NEIC）（http：∥earthquake.usgs.gov/regional/neic/）網站［4］制作了“地震術語表”及其附圖，通俗易懂地解釋了200多個地震專業術語。

1.7 地震術語和概念

美國國家地震臺網（U.S.National Seismic Network，USNSN）（http：∥earthquake.usgs.gov）網站［5］的“學習”欄目通過動畫片向少兒形象地解釋了大量地震術語及其概念，推薦了一些地震知識書籍，同時借助幻燈片生動地演示了地球的運動和轉動方式以及地震時的巖石破裂狀態，并且展示了不同類型斷層的照片。

2 現場科學交流會

為了幫助少兒了解地震知識，IRIS網站在博物館里定期舉辦現場科學交流會。在交流會現場，地震專家通過動畫片或幻燈片講解地震基礎知識，解釋震級和烈度的關系，介紹傳感器和地震數據；專家用搖晃課桌來模擬地震并記錄加速度，把對模擬地震所計算出的數值與對當前剛剛發生的地震事件所計算出的數值進行比較；學生可以在交流會上觀察和測量巖石的重量、顏色和紋理，觀看地震斷層成像，理解地球內部構造，了解地殼和地幔之間的差別以及山脈和古火山的形成等地質秘密；在交流會上，地震專家將水瓶從課桌高處扔下來，向學生演示 “落重法試驗”細節，讓學生計算出 “落重法試驗”過程中所釋放的能量。

3 手工制作項目

3.1 塑料抗震工程模型

美國多學科地震工程研究中心（Multidisciplinary Center of Earthquake Engineering Research，MCEER）（http：∥mceer.buffalo.edu/infoservice/Education）網站［6］教授學生搭建塑料抗震工程模型，以便幫助學生理解建筑抗震目標和建筑抗震措施。

3.2 地震災害分布圖

為了進一步了解地震工作者所從事的工作內容，揭開地震觀測工作的神秘面紗，學生們可以登錄IRIS網站的“地圖發生器”欄目，在獲取地震臺站、歷史地震事件以及當前地震事件的相關信息之后，親自進行地震定位模擬活動，然后對幾個地震事件進行震中位置確定工作，并將這些地震發生地點名稱標注在地圖上，親手制作出孩子們自己的地震災害分布圖。

3.3 三維地形圖

為了幫助學生認識地圖和礦石，USGS網站開設了“校園地質活動”欄目建議學生在校園進行地質旅游，學習制作和認識校園地圖符號和標記，尋找并識別校園里的各種礦石，然后利用校園地形圖制作出三維地形圖。

3.4 地震預測圖

如果想親自制作一幅所在地區發生地震可能性的預測圖，在USGS網站上輸入所在地區的經緯度之后，便可以輕松實現夢想。

3.5 地球模型

經過USGS網站工作人員的細心教授，孩子們手中不起眼的乒乓球瞬間就可以變身為神奇的地球模型，具體做法是：在模型上標記出全球主要板塊邊界，然后給每個相鄰的板塊都涂上不同的顏色，這樣可以有效幫助學生們理解抽象的板塊構造理論。

3.6 幼兒地震知識繪畫

為了吸引更多的孩子參與到地震知識的學習中來，提升孩子們的學習興趣，USNSN網站組織收集并在網站上展示幼兒地震知識繪畫作品，繪畫作品內容涉及前震、主震、余震、震中、震害情況、地質學、山脈、P波、S波等地震基礎知識。

4 地震遺址考察

4.1 考察前的知識準備

為了能夠有針對性地了解地震遺址的相關情況，借助地震遺址的損害情況學習抗震技術和減災措施方面的基礎知識，更好地理解抗震標準的要求，MCEER網站建議學生在前往地震遺址之前，最好提前了解當地板塊構造情況，并且盡量學習一些地震學和工程學基礎知識。

4.2 地震遺址考察活動介紹

為了能讓孩子們親身感受地震災害給人類生命和財產所造成的嚴重影響和巨大損失，加深孩子們對所學地震知識的印象，USNSN網站的“當名地震學家”欄目向少兒介紹了一些地震遺址考察活動，供孩子們自行選擇。

4.3 虛擬游覽國內地震遺址

學生們不用走出家門，在IRIS網站上，就可以查詢并虛擬游覽國內的地震遺址、火山公園、地質公園并參與鑒別礦石等活動。同樣，在USGS網站點擊“歷史地震互動地圖”欄目中的歷史地震的照片或文字信息，學生也可以對該地震的發生地進行虛擬游覽。

5 防災游戲

5.1 震前備戰游戲

為了讓學生們生動地了解防震減災知識，真正提高防震減災意識，SED網站向學生們推薦了兩個地震備戰游戲。在第一個游戲里，游戲參與者需指出房間里家具擺放問題（包括書畫鏡子的懸掛問題、房間門框過窄問題、暖氣管道可否應急關閉問題、桌面上花盆及鏡子等易碎物體擺放問題、家具過高問題以及天花板吊扇的懸掛問題）；在第二個游戲里，游戲參與者需根據不同場景（住所里、駕駛中、辦公室里、公交車上、餐廳里），對提出有關震后應急措施問題的選擇題判斷對錯，答對了就給與鼓勵，答錯了畫面就繼續震動（表示仍在地震中），同時給出一些防災小提示。

5.2 震后逃生游戲

在USNSN網站，游戲參與者可以指導游戲中的角色在地震場景中作出正確選擇。例如，讓游戲參與者在臥室圖片中迅速選擇震后緊急離家需要帶上的衣物，并在每個房間里選擇一處避震安全地帶。該網站的 “當主角”游戲按年齡設置不同項目，項目中主要是鼓勵青少年參與了解備災知識、制定家庭防災規劃以及購買備災物品等防災活動。

6 夏令營和俱樂部

為了提升學生們的防震減災意識和榮譽感，MCEER網站為孩子們成立了小科學家俱樂部，組織了科學探索夏令營，孩子們在俱樂部和夏令營里將參與討論地震事件的潛在危險和巖石構造理論，并且親自體驗地震演示桌。

7 “工程師周”和“科學探索日”現場活動

MCEER網站定期在科學博物館里舉辦“工程師周”和“科學探索日”活動，現場放映描述歷史地震震害的3D影像，現場解答問題，舉行研討會、建筑抗震設計比賽和演講比賽等活動。

8 網上查詢活動

8.1 美國各州歷史地震

為了幫助孩子們牢記美國歷史地震的相關信息，增強他們的防震減災意識，USNSN網站工作人員在其網站上的美國地圖里標上各州地名，加入該州歷史地震相關信息學生點擊州名后就可以看到該州歷史地震的日期、地點及震害情況。

8.2 地震史上的今天

作為一名美國地震科學少年愛好者，僅僅關心歷史上在美國境內發生的地震是遠遠不夠的，對全球其他國家歷史上發生的地震也應該了解。為了達到這個目的，USNSN網站設立了“地震史上的今天”欄目，詳細介紹了全球當天發生的歷史地震的相關資料。

8.3 身邊的地震

如果學生想知道自己所在地區的歷史地震，可以通過點擊USNSN網站的“身邊的地震”欄目中的地名，查到當地曾經發生的地震。

8.4 地震學家應具備的條件

立志為地震事業作貢獻的青少年可以通過USNSN網站的“當名地震學家”欄目詳細了解情況，在從事地震研究工作之前，他們應該在中學、大學積累的知識，例如：數學、計算機和地球科學等課程以及社會經驗。

8.5 等高線圖

為了清楚地了解某地地震烈度與其距離震中地區的關系，在IRIS網站上，學生們可以通過查詢等高線圖學習這方面的知識。

8.6 住所周邊的科學知識

如果你想多了解一些存在于你所在地區周邊的，包括地震知識在內的各種科學知識。你可以在USGS網站的“后院科學”欄目中點擊地圖上你所在地區后，可顯示出在你住所周邊可以學到的科學知識。

9 字謎游戲

孩子們都喜歡參與游戲活動，于是，USNSN網站上設立了字謎游戲，通過猜字謎游戲可以幫助學生們了解一些著名地震學家以及震級、板塊名稱、地震波名稱、海嘯等基本地震術語。

10 常見問題解答（FAQ）

USNSN網站的“向地震專家提問”欄目向孩子們提供了專用E－mail地址，用于鼓勵青少年提出防震減災知識方面的相關問題，這些問題將由不同領域的地震專家來解答。

11 實時地震監測

IRIS網站向一些中小學校、博物館以及圖書館發送實時地震信息，幫助中小學生、博物館參觀者及圖書館讀者，在這些公共場所親自參與實時地震監測，及時了解最新地震信息。

12 頭腦風暴

下列地震學研究項目是由USNSN網站的“頭腦風暴”欄目向青少年推薦的：

（1）組織學生研究現有地震預報方法的特點，提出他們認為合理可行的地震預報方法；

（2）利用建筑物模型研究不同類型地震波對不同材料的建筑物的影響和損害程度；

（3）參照地震目錄制作地震分布圖，具體做法是：將地震目錄中每個地震事件的震中位置標在地圖上，地圖就變成了自制的簡易地震分布圖；

（4）借助地震分布圖研究全球地震易發區及其易發原因；

（5）根據你所在地區的歷史地震情況和地質情況研究其地震風險；

（6）使用世界地圖研究板塊構造理論，具體做法是：將紙制世界地圖沿各大板塊邊界剪開，然后按照百萬年前出現的板塊構造方式進行拼接，觀察這些板塊百萬年來的運動變化情況；

（7）用自制海嘯模型演示海嘯的形成過程；

（8）利用斷層模型進行斷層形成原理研究，具體做法是：用硬紙板制作不同種類的斷層模型，親身體驗斷層的形成過程，然后調查并搜集國內及全球各種斷層所在位置的相關資料；

（9）抗震建筑材料研究，具體做法是：設計木制、紙制、鐵制等不同材料的抗震建筑模型，試驗出這些材料不同的抗震效果；借助使用不同材料制作的模型來展示壓力和張力對不同材料所產生的影響；

（10）制定家庭防災規劃，具體做法是：找到有效備震方法，在室內外、車里各選擇一處避震安全地帶；

（11）開展監測地震研究，具體做法是：監測當地、所在區域及全球地震，并在地圖上標出其所在位置；

（12）借助地圖上標明的震中位置編寫虛擬地震新聞；

（13）觀察地震和火山噴發之間的關系；

（14）用建筑模型研究震級和烈度之間的關系。

13 小結

綜上所述，無論是教授孩子們親手制作地震災害分布圖、地球模型、地震預測圖等手工作品，還是鼓勵孩子們參加字謎游戲、頭腦風暴、防災游戲，抑或是讓孩子們參加網上查詢活動或知識問答活動；無論是組織科學家俱樂部和科學探索夏令營，還是舉辦工程師周和科學探索日活動，這6家網站的工作人員都只有一個目的，那就是要盡早、盡可能提高青少年的防震減災意識和能力。為了達到這個目的，這些網站工作人員必須挖空心思，想盡辦法，窮盡所能。這項工作任重而道遠。作為一名網站工作人員，我也應該像他們一樣，多動腦筋，擴充知識，開發出適合中國少兒的地震知識科普活動項目，以適應我國國情。

（作者電子信箱，趙宇彤：zhao＿yt＠seis.ac.cn）

［1］美國地震學研究聯合會（IRIS）.http：∥www.iris.edu

［2］美國地質調查局（USGS）.http：∥www.usgs.gov/

［3］瑞士地震服務中心（SED）.http：∥www.seismo.ethz.ch/edu

［4］美國國家地震信息中心（NEIC）.http：∥earthquake.usgs.gov/regional/neic/

［5］美國國家地震臺網（USNSN）.http：∥earthquake.usgs.gov

［6］美國多學科地震工程研究中心（MCEER）.http：∥mceer.buffalo.edu/infoservice/Education

Seismic knowledge education for the children at foreign websites

Zhao Yutong
（China Earthquake Networks Center，Beijing 100045，China）

Based on the survey of education programs on the seismic knowledge for the children at six foreign websites：Incorporated Research Institutions for Seismology（IRIS），U.S.Geological Survey（USGS），Swiss Seismological Service（SED），National Earthquake Information Center（NEIC），Multidisciplinary Center of Earthquake Engineering Research （MCEER）and U.S.National Seismic Network（USNSN），this paper concludes 12classes of effective methods on the seismic knowledge for the children，which can improve the interests in learning the seismic knowledge and improve the consciousness and ability of earthquake prevention and disaster reduction.

foreign；websites；children；seismic knowledge；education

P315；

A；

10.3969/j.issn.0235－4975.2015.11.006

2015－05－29；采用日期：2015－06－18。