小荷才露尖尖角

夏赟

認識徐赫緣起于人大附中，在這個人文氣息濃郁的校園中，我們有幸成為師生，共度各自人生中美麗的時光。徐赫那時是一名稚氣未脫的孩子，那時的自己也是初嘗為人師的各種滋味。我們在這個美麗的校園中相互學習，共同探討語文這門博大精深的課程。

語文課上的徐赫給人的印象很深刻，從他回答問題的時候，我能發現他的語言積累很豐富；在看他的作文練筆時，我能發現他的文筆有較強的邏輯性和思想性。這對于一個剛剛從小學升入初中的孩子來說，比較難得。初中是一個孩子成長的重要階段，是一個人的思維方式實現從以形象思維為主到以抽象思維為主的過渡時期，因此，作為初中的語文老師，我盡可能地讓孩子們發揮自己形象思維的優勢，循序漸進地培養他們的思考能力和辨析能力，從字里行間，從交際語言，從句段文篇，從結構布局等方面鍛煉他們的語言文字運用能力，讓他們在閱讀、寫作、交際、傾聽中感受語言的美。在實際教學中，從這些方面，顯然徐赫的語言運用能力是比較強的。

因此，當徐赫說明緣由，讓我為他的兩篇作文進行點評并行之為文時，我欣然點頭。我仔細看了這兩篇作文，從文字、立意、邏輯等寫作要素來看，文章略顯單薄，但難能可貴的是文中的思考精神。作為老師，自己深知在日常的作文教學中，我可以教孩子們如何選擇詞句、如何立意、如何運用修辭、如何注意句段間的內在邏輯，但文章的思想精髓要有一定的思考精神，這是作文很重要的一點，卻只能靠孩子們多讀經典、多積累詩篇頓悟。

《放慢腳步》作者選取了生活中的三個熟悉的片斷，真切地寫出了自己的生活體會。隨著年齡的增長，作者逐漸體會到，生活中許多美好因“匆匆”而被忽視，因而才更懂其珍貴。這篇習作貴在“真”，用心觀察體會，從生活中的小細節為切入點，思考深入，有感而發，讓人讀后深受啟發。靜觀自己的生活，不也因為自己的過度“匆匆”忽略了很多美的風景、美的心靈？

《這個雨夜因您而亮麗》一文作者抓住生活中一個非常普通的情景“媽媽雨天接我放學”進行了細致的刻畫，將大雨的猛烈與母愛的濃烈形成對比，生動的景物描寫、人物描寫，于細微處見真情，真實地再現了一個初中生的叛逆心理，也寫出了媽媽對兒子與生俱來的疼愛，同時有自己的反思與成長。文章筆法稍顯稚嫩，但字里行間都是母愛的自然流露。

讀完這兩篇作文，我仔細地梳理了自己的評讀思路，深深覺得“發現孩子們的美”很重要。或許這就是“教學相長”的要義之一。閱讀徐赫，閱讀我身邊的每個天資各異的孩子，初為人師的我深受啟發，老師總習慣于嚴格要求學生，以求他們有更大的進步，其實守護孩子們發自內心的表達天賦和思索能力，才會讓他們學會獨立、創新，讓他們走得更遠，讓他們擁有自己更加廣闊的蔚藍的天空。endprint