歲月留痕

王心怡

清風吹開記憶的門簾，思緒漫步歲月的河邊，我與昔日笑語擦肩，驀然回首，歲月留痕，若隱若現，或深或淺……

初一的下半學期剛開學，我一走進教室坐下，同桌就神秘地告訴我說：“班上來了一位新同學，是女生，坐在后排靠墻的那個位子。”我轉頭望過去，只見有個女孩端坐在座位上，她面龐清秀，看上去有點害羞。

開學有一段時間了，她都很少與同學交流。也不知為什么，每天她進教室后就一直坐在座位上，課間操時間也不離開，連廁所都不上。每天早上，她都第一個到，一個人默默地拿著課本倚著墻壁讀著。放學后，她總要等到大家都離開了才走。

我與幾個同學對此十分好奇，便約定一探究竟。那天放學后，我們躲在教學樓走廊拐角處，過了許久才聽見一個人從走廊那頭緩慢走過來的腳步聲，于是大家紛紛探出頭，看見她一瘸一拐地朝我們走來，她的右腳不便，走路的樣子就像在地上畫一個個小逗號。

第二天，她腿腳不靈便的消息便傳遍全班。我們這些不懂事的小屁孩非但沒有同情她不幸的遭遇，竟然還帶著些戲謔地“小逗號”“小逗號”地叫上了。這樣一來，她愈發沉默了。

不久，學校要求我們開展課外學習小組活動，十分不幸，班主任將“小逗號”安排到我們組。雖然我們有些嫌棄有些不愿意，但老師強調說大家要“團結合作”，所以也只能勉強讓“小逗號”加入我們的團隊。

放學后，我們經常會到離學校不遠的一個亭子里做作業，或討論學習上遇到的一些問題。“小逗號”總是很艱難地一瘸一拐地跟隨我們前往，印象中好像也沒有同學攙扶她。

每次，我們都會換新鮮的話題討論。其他人都搶著發言，她卻一直沉默，只在一旁安靜地聽著。有幾次，我見她嘴唇微張似乎想說些什么，見我們歡樂地說笑，把她當空氣，她最終還是把想說的話咽了回去。

記得那次課外活動小組商討參加學校文藝匯演的事宜，大家七嘴八舌，討論得如火如荼，結束時天色已晚，皎潔的月光灑落在草地中蜿蜒的石子路上，路面泛著白光，有些晃眼。回家心切的我趕緊收拾好書包，可能因為太心急，一不留神一腳踩空，重重地摔在小亭子臺階下凹凸不平的石子路面上。

強烈的疼痛感陣陣襲來，同學們紛紛圍上來，將我扶起，可當他們見我痛得齜牙咧嘴時，都嚇得不知所措。出人意料的是，一直被我們冷落、嘲笑、漠視的“小逗號”此時站了出來。只見她艱難地走到我面前，一改往常的緊張不安，對我微微一笑，說：“別緊張，不會有事的。”然后利索地從書包里翻出濕紙巾，抽出一張展開，輕輕擦掉我傷口上的碎石子和泥沙。感激、慚愧、內疚……一時間，我心里五味雜陳，全然忘記了傷口的疼痛。

從此，她那純美的笑容，貼心的話語，為我擦洗傷口時專注的神情，深深地印在了我的腦海里。任憑歲月無情地打磨，她的寬容，她的善良，永遠地鐫刻在了我的記憶深處。