歲月留痕

王心怡

清風(fēng)吹開記憶的門簾，思緒漫步歲月的河邊，我與昔日笑語(yǔ)擦肩，驀然回首，歲月留痕，若隱若現(xiàn)，或深或淺……

初一的下半學(xué)期剛開學(xué)，我一走進(jìn)教室坐下，同桌就神秘地告訴我說(shuō)：“班上來(lái)了一位新同學(xué)，是女生，坐在后排靠墻的那個(gè)位子。”我轉(zhuǎn)頭望過去，只見有個(gè)女孩端坐在座位上，她面龐清秀，看上去有點(diǎn)害羞。

開學(xué)有一段時(shí)間了，她都很少與同學(xué)交流。也不知為什么，每天她進(jìn)教室后就一直坐在座位上，課間操時(shí)間也不離開，連廁所都不上。每天早上，她都第一個(gè)到，一個(gè)人默默地拿著課本倚著墻壁讀著。放學(xué)后，她總要等到大家都離開了才走。

我與幾個(gè)同學(xué)對(duì)此十分好奇，便約定一探究竟。那天放學(xué)后，我們躲在教學(xué)樓走廊拐角處，過了許久才聽見一個(gè)人從走廊那頭緩慢走過來(lái)的腳步聲，于是大家紛紛探出頭，看見她一瘸一拐地朝我們走來(lái)，她的右腳不便，走路的樣子就像在地上畫一個(gè)個(gè)小逗號(hào)。

第二天，她腿腳不靈便的消息便傳遍全班。我們這些不懂事的小屁孩非但沒有同情她不幸的遭遇，竟然還帶著些戲謔地“小逗號(hào)”“小逗號(hào)”地叫上了。這樣一來(lái)，她愈發(fā)沉默了。

不久，學(xué)校要求我們開展課外學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，十分不幸，班主任將“小逗號(hào)”安排到我們組。雖然我們有些嫌棄有些不愿意，但老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)大家要“團(tuán)結(jié)合作”，所以也只能勉強(qiáng)讓“小逗號(hào)”加入我們的團(tuán)隊(duì)。

放學(xué)后，我們經(jīng)常會(huì)到離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)亭子里做作業(yè)，或討論學(xué)習(xí)上遇到的一些問題。“小逗號(hào)”總是很艱難地一瘸一拐地跟隨我們前往，印象中好像也沒有同學(xué)攙扶她。

每次，我們都會(huì)換新鮮的話題討論。其他人都搶著發(fā)言，她卻一直沉默，只在一旁安靜地聽著。有幾次，我見她嘴唇微張似乎想說(shuō)些什么，見我們歡樂地說(shuō)笑，把她當(dāng)空氣，她最終還是把想說(shuō)的話咽了回去。

記得那次課外活動(dòng)小組商討參加學(xué)校文藝匯演的事宜，大家七嘴八舌，討論得如火如荼，結(jié)束時(shí)天色已晚，皎潔的月光灑落在草地中蜿蜒的石子路上，路面泛著白光，有些晃眼。回家心切的我趕緊收拾好書包，可能因?yàn)樘募保徊涣羯褚荒_踩空，重重地摔在小亭子臺(tái)階下凹凸不平的石子路面上。

強(qiáng)烈的疼痛感陣陣襲來(lái)，同學(xué)們紛紛圍上來(lái)，將我扶起，可當(dāng)他們見我痛得齜牙咧嘴時(shí)，都嚇得不知所措。出人意料的是，一直被我們冷落、嘲笑、漠視的“小逗號(hào)”此時(shí)站了出來(lái)。只見她艱難地走到我面前，一改往常的緊張不安，對(duì)我微微一笑，說(shuō)：“別緊張，不會(huì)有事的。”然后利索地從書包里翻出濕紙巾，抽出一張展開，輕輕擦掉我傷口上的碎石子和泥沙。感激、慚愧、內(nèi)疚……一時(shí)間，我心里五味雜陳，全然忘記了傷口的疼痛。

從此，她那純美的笑容，貼心的話語(yǔ)，為我擦洗傷口時(shí)專注的神情，深深地印在了我的腦海里。任憑歲月無(wú)情地打磨，她的寬容，她的善良，永遠(yuǎn)地鐫刻在了我的記憶深處。