競爭對于孩子到底意味著什么

3歲到3歲半的時候，孩子的競爭意識就日益強大起來，不斷地和他人參照，不斷地更改“參照系數”——評判標準，不斷地用比較來評價別人和自己。孩子的競爭有時顯得赤裸裸，甚至有點“殘酷”，但是這個年紀的競爭是本能的，也是不可或缺的。寶寶在競爭中受益匪淺：學會評價自己和別人的能力；學會與他人相處（競爭也是人類交流的一種方式）；學會面對壓力；學會自信；學會應付失敗和成功；學會自我展現等。當然如果事事競爭、時時競爭，就會過猶不及，壓抑孩子的天性，導致偏執。（這是個量的問題，不適當的量可以使水也變成毒藥。）

孩子會不斷和同齡小朋友較勁，這是一種本能。3歲左右的孩子開始理解到：我是一個人，雖然個頭很小、力氣還沒有爸爸媽媽大，但是我可以做一些事情了。從大約3歲起，寶寶開始有自己的“預謀”和“策略”，他要自己嘗試一些新鮮事物，自己確定一些比較的標準，在比較中——有時和自己，有時和別人——確定自己的本事，自己的位置。

有時孩子的標準是奇特的，不像成人世界那么“唯利是圖”：他們會比賽繞著椅子轉圈跑而不頭暈；看誰最快把一個冰塊含化了；比哪一個在手腕上畫的手表更漂亮；看誰濺起的泥漿更多……這些比賽雖然無用，甚至有點“無聊”，但它們是孩子成長中的禮物。孩子自制的游戲規則有時會讓父母驚嘆，對成人世界缺乏想象力的競爭感到厭惡。

大約在4歲的時候，兒童能夠根據自己的經驗進行自我評價，這種評價的依據就是競爭。對于孩子來說，大大小小的事情——包括游戲、吃喝拉撒——只有成或敗、贏或輸、領先或者落后的結果。盡管所有的競爭中只有一個第一名，也必定有一個倒數第一名，孩子們（也包括一些大人）對競爭的相對性還是看不透，他們依然有一種什么都要比一比、試一試的愿望，并為結果或沾沾自喜，或沮喪。競爭中的“常勝將軍”會積累自信，而“敗軍之將”則漸漸變得不夠自信。在這種情況下，父母需要給予一定的鼓勵（這也是老少皆宜的激勵策略），或者予以疏導——你雖然在幼兒園跑步很慢，但是你的手工做得特別漂亮。

至于成敗輸贏到底意味著什么，孩子需要慢慢地消化。孩子理解的競爭大都和能力有關，屬于一錘子定輸贏的“競爭”，時間和學習對競爭的影響，孩子們需要很長時間才能理解。