學(xué)貫中西，聯(lián)系實際——對鄭杭生老師的追思和悼念

楊雅彬

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學(xué)貫中西，聯(lián)系實際——對鄭杭生老師的追思和悼念

楊雅彬

我今天來到這兒首先非常感謝學(xué)會給了我這次寶貴的發(fā)言機會，遺憾的是我接收電子郵件不方便，知道鄭老師去世的消息非常晚，最后沒能送他，我很難過，也感到太突然，這是我們社會學(xué)界的損失。我們是在20世紀80年代中中國文化書院外地巡回演講中認識的，之后又在社會學(xué)界合作了20多年。他近兩年見到我就跟我說，咱們合作20多年還挺好吧？我回答“挺好”。我一直稱他為鄭老師，實際上他只比我大三歲，但他在我們這一代，就是我們轉(zhuǎn)行研究社會學(xué)的這一代人中，我覺得他確實是值得我學(xué)習(xí)的老師，所以我稱呼他為鄭老師。

我一直認為首先他很勤奮。我們這一代人轉(zhuǎn)行來學(xué)社會學(xué)是很辛苦的，社會學(xué)開始恢復(fù)以后他已經(jīng)45歲了，但他還是去英國進修現(xiàn)代西方哲學(xué)和社會學(xué)，這樣就為他的社會學(xué)理論研究打下了一個扎實的理論功底?；貒院螅仁墙⒘巳嗣翊髮W(xué)的現(xiàn)代西方哲學(xué)教研室和社會學(xué)研究所，之后又建立了社會學(xué)系，培養(yǎng)本科生和研究生。

他不但研究社會學(xué)理論，而且很關(guān)注研究我們中國的社會學(xué)的歷史，非常熟悉中國老社會學(xué)家的理論和實踐，很注意中國的社會思想理論的發(fā)展和研究。他還調(diào)進中國社會思想研究方面有水平的老師，充實對本國理論的研究，充實學(xué)科的力量，適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。他在我們這一代里，對西方的社會思想比較了解，對中國也了解，這是很不容易的一件事情。只有他先具備了這個條件，然后才來培養(yǎng)青年一代，所以我覺得在我們這一代人里，他確實是很優(yōu)秀的。

鄭老師力圖在社會學(xué)理論方面達到中西貫通。鄭老師對中西社會學(xué)的理論和中國社會的實際結(jié)合做了最大的努力。他在理論研究的基礎(chǔ)上，與中國現(xiàn)實社會的轉(zhuǎn)型和發(fā)展前沿問題相結(jié)合，并力圖提出和建立自己的理論。我們學(xué)會每年前沿問題論壇他都是第一個發(fā)言，所以這就是很好的證明。后來，他在人民大學(xué)又建立了“社會學(xué)理論與方法研究中心”，也是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，他就更加著力地指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生到社會中去做調(diào)查研究，提出建設(shè)性理論和政策性的建議。

鄭老師為什么這樣辛苦來學(xué)習(xí)中外的理論，并與中國社會實際相結(jié)合，不辭辛苦地帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)研？這是因為他有強烈的社會歷史責任感。他是我們老一代社會學(xué)家認識、傳承歷史的先驅(qū)，老的社會學(xué)家這一代就有歷史的社會責任感，我覺得青年一代應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。鄭老師帶頭這樣來做，我覺得他繼承了老一代社會學(xué)家歷史責任的傳統(tǒng)，也是他培養(yǎng)下一代社會學(xué)者的使命、責任和宗旨。他的學(xué)生講的我覺得都已經(jīng)佐證了這一點。希望大家向鄭老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他力圖中西貫通，在中國社會發(fā)展中能夠提出建設(shè)性的理論，在社會實踐中發(fā)揮正能量的作用。

總之，鄭老師力圖中西貫通，與中國社會實際相結(jié)合研究社會學(xué)，并培養(yǎng)了很多學(xué)者，有的現(xiàn)在已經(jīng)成了知名專家。他為社會學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，為人才的培養(yǎng)做出了重要貢獻。這是我對鄭老師的追思和悼念，也是我對青年學(xué)者的期望。我希望能不斷地看到青年學(xué)者的好文章，為社會學(xué)的發(fā)展做出自己的成就和貢獻！

作者簡介：楊雅彬，中國社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員，北京市社會學(xué)學(xué)會原副會長兼秘書長。（北京，100732）