觸控一體機的自述

吸引大法之“自述大法”

也許，有一天，你對一個靜態的物品很感興趣，可是就物寫物未必能寫出新意，所以，有的同學會采用一些擬人或者自述的方式進行寫作。這未必不是一個很好的方法喲，而且你會發現以“我”為視角寫物的作文會更加有趣味！

大家好！我是一臺觸控一體機，今年剛剛進入季橋中心小學的課堂。

乍一看，我就像一臺懸掛在墻壁上的液晶電視。事實上，我既是液晶顯示屏，又是一臺觸摸式電腦。大家可以直接用手指對我進行操作。

有了我，老師們上課更加得心應手。九月開學的時候，同學們通過我，一起在教室里觀看了《開學第一課》視頻。平時老師可以用我來下載圖片、音樂等資料，以便在課上幫助同學們理解。上課前也可以直接用U盤，把做好的課件拷貝到我身體里，在課堂上播放。播放時，老師還可以邊講邊在課件上做記號。作為顯示屏，我還可以跟實物投影儀相連，直接將實物顯示在我的屏幕上，這樣講題目就不需要老師再一字一句抄到黑板上了；老師當堂批改作業時，遇到集體錯誤，可以及時讓大家知道。點擊我桌面上的“交互式書寫屏”，就可以把我當白板來板書啦，是不是又方便又環保呢？

（指導老師 周連作）