我國管理會計人才培養芻議

李鳳 黎慶輝

（中建五局第三建設有限公司 湖南長沙 410000）

我國管理會計人才培養芻議

李鳳 黎慶輝

（中建五局第三建設有限公司 湖南長沙 410000）

市場經濟體制建立以來，為服務經濟大局，我國財務會計體系的改革和發展取得了顯著成績，管理會計的發展已成為新時代的必然趨勢。而管理會計在企業經營中能否發揮作用取決于人才的專業素養。為此，筆者在分析我國管理會計人才培養現狀的基礎上，針對我國管理會計人才培養中存在的問題，提出了我國管理會計人才培養的對策。

管理會計；管理會計人才；培養

管理會計通常出現在企業內部經營管理過程中，在對財務會計資料、統計資料及其他業務資料等各種數據加工后，向企業內部經營管理者提供有用的信息以幫助其確定經營目標和經營決策，使企業經營活動得到有效控制并達到最優狀態。市場競爭的日益激烈要求管理會計的視角拓寬到企業經營的各個環節，這就使得企業對管理會計人才的要求越來越高。《財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見（征求意見稿）》（財辦會[2014]5號）指出“要建立與我國社會主義市場經濟體制相適應的管理會計體系，力爭通過5～10年左右的努力，中國特色管理會計理論體系基本形成，管理會計指引體系基本建成，管理會計人才隊伍顯著加強，管理會計信息化水平顯著提高，管理會計咨詢服務市場顯著繁榮，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。”由此可見，管理會計人才的培養是日趨重要。關于管理會計人才的定義，我借鑒了財政部會計司劉光忠副司長對“大型企事業單位具有國際業務能力的高級會計人才”的定義，即是“指大型企事業單位中精通財會業務、熟悉市場規則，掌握金融、法律、內部控制、信息技術等相關專業知識，具有國際視野和跨文化交流能力，能參與戰略經營和管理決策、把握行業發展趨勢、解決復雜經濟問題的高層次經營管理人才。”本文主要從我國管理會計人才培養的現狀、存在的問題、對策這三個方面進行探討。

1 我國管理會計人才培養的現狀

在經濟全球化的背景下，尤其是我國加入WTO之后，企業經營環境隨之發生了根本變化，主要表現在企業經濟主體的多元化和內部管理活動的多元化兩方面。在會計工作實務中這個變化促使我國管理會計專業人才的需求也呈現出新的特征。

高等院校的職業教育和后續教育是當前我國培養管理會計人才的主要渠道。但是，目前我國管理會計人才培養存在一些不完善的地方，一方面，高等院校的職業教育發展速度跟不上我國經濟的發展速度，其發展緩慢在與社會需求之間形成鴻溝。另一方面，后續教育亦未達到會計人才培養的規范化和體系化的要求。也就是說，我國培養管理會計人才的教育現狀和教育規模均未達到社會需求。

1.1 我國高校職業教育與社會發展的斷層

1.1.1 管理會計教育問題的主觀因素

管理會計教育的核心問題是當前的技能教育、制度準則及應試教育，主要體現在：①指定教材更新慢，未能體現當前我國以及國外管理會計的創新成果；②教學方式缺乏多樣化以及教學手段落后陳舊；③職業教育的內容脫離我國企業管理實踐經驗，缺乏可操作性；④會計教學中缺乏職業道德和人文精神的傳授，缺乏對于財務報告和數據產生、傳遞及使用過程中涉及人類行為的解釋，缺乏體現財務報告和數據所掩飾的經濟、政治內容。

1.1.2 管理會計教育問題的客觀因素

管理會計教育的的環境問題主要涉及高校教育機構內部結構體系、師資力量、人才培養方式，其主要問題是分散化、區域化和商業化。

1.2 社會后續職業教育體系匱乏

后續教育是指職業教育完成后人生最長的教育階段，構成一個人終生教育的重要組成部分。雖然會計學科的發展跟不上一些國內外尖端學科，但是現代會計學科在會計理論和會計技能方面具備時俱進的特點，為了提高會計的理論水平和技能素質，知識不斷更新的挑戰要求會計人員接受后續教育。我國的管理會計的后續教育還沒有達到規范化和體系化的學習考核制度和資質認證體系。這些問導致管理會計的專業人才在企業管理中的功能難以發揮。

2 我國管理會計人才培養存在的問題

2.1 缺乏科學的管理會計專業人才配備

在我國，管理會計晚于財務會計的發展，其起步于20世紀中期，同時，與財務會計相比，我國的管理會計發展還很薄弱。國際上普遍認為，在復雜多變的市場環境中，管理會計擔任不可或缺的角色，企業保持競爭力的關鍵在于管理會計可以為企業的決策提供合理建議。多數發達國家企業內部組織中，財務部門的管理會計人才多于財務會計人才。以日本松下公司為例，該公司財務部門中，從事管理會計工作的人員約占80%。相反，我國大部分國有企業中，財務部門只有少數人從事管理會計工作，管理會計的缺位，導致其決策制定和戰略制定職能缺乏支持。

2.2 缺乏專業的管理會計人才培養計劃

根據我國企業會計人才培養的調查，雖然大部分的企業都制定了會計人才培養的總體計劃，但是針對管理會計培養的計劃仍舊十分匱乏，總體計劃基本上是針對財務會計人才的培養，管理會計培養與財務會計培養形成巨大的落差。數據顯示，僅有不到兩成的企業表示其制定了關于管理會計人才的培養計劃，同時，調查還顯示，僅有約兩成的企業對其管理會計人才培養效果比較滿意。管理會計之所以在企業財務工作中長期處于被忽視的地位，功能難以發揮的主要原因是企業內部嚴重缺乏管理會計人才的科學培養方案以及專業高素質的管理會計人才。

2.3 缺乏系統的管理會計人才培養框架

根據我國企業會計人才培養的調查，企業缺乏一套科學完整的管理會計人才培養方案是造成大部分企業的管理會計人才培養計劃效果不理想的主要原因。培養方案應當包含確定管理會計人才應當具備什么樣的能力及如何評價這種能力。我國會計專業人員能力框架構建雖然起步較晚，始于2002年，但是有關財務會計人才能力框架的構建工作已經完成，并取得了不錯的成效；然而有關我國管理會計人才能力框架的構建，進程依舊十分緩慢，效果也很不理想。如果無法構建管理會計能力框架，不能明確管理會計人才應當需要什么樣的能力，那么管理會計人才的培養問題也就無法解決。

3 我國管理會計人才培養的對策

3.1 樹立管理會計人才培養意識

當今社會日新月異，企業間競爭愈演愈烈。經濟全球化背景下，我們企業要在競爭中立足，首當其沖要認識到管理會計對于企業發展的意義。盡管財務信息始終是企業內、外部相關利益者關注的焦點，但管理會計對企業決策、管理、財務戰略的制定等方面的作用不可小視。2014年11月財政部下發的《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》已表明國家對管理會計體系的重視。作為企業，應樹立培養管理會計人才的意識，發揮其應有職能為企業的發展服務；應改變目前重財務會計輕管理會計的局面，努力縮短我國管理會計工作同國際先進水平的巨大差異。

3.2 重視內部會計人才的再教育

日前，財務會計是我國企業財務人才的主體。顯然易見，在企業財務人才的繼續教育和培訓中，增加管理會計理論知識在培訓內容的比重，促使我國財務人才快速全面掌握管理會計方面知識，這將是選擇和培養管理會計人才的一種可靠而高效的途徑。伴隨我國企業對管理會計崗位需求增大這一現象，財務會計崗位人員調入管理會計崗位不斷地工作實踐和加強專業理論學習，培養其具有管理會計崗位的勝任能力將勢在必行。與此同時，我們可相應地對目前會計專業技術資格考試的形式和內容進行修改，將管理會計內容融入其中并確定其在考試內容中的比重，讓更多的人掌握領悟管理會計知識。這在一定程度上能提高我國管理會計人才的業務能力和完善其專業知識結構。如同發達國家的CMA資格考試一樣，我國也可增設關于管理會計專業資格的考試。

3.3 完善管理會計人才培養體系

完善管理會計人才培養體系，可從以下幾個方面進行：①為區分傳統財務人才以財務會計專業知識為主的學習，我們可以充分利用高校這個重要角色，在高校培養管理會計的方式中將會計知識和管理、經濟、金融等學科結合起來，也可以將管理會計按照培養方向的不同細分為成本管理會計、投資管理會計等等。②企業與高校建立合作機制。高校根據企業自身存在的問題和需求進行全面分析，為企業形成專題的研究項目，從而為企業管理人員提供針對性和實用性強的培訓體系。③企業可以采取輪崗和晉升等措施來鼓勵會計人員自發學習管理會計方面的知識，建立制度推動管理會計人員運用專業知識為公司經營決策提供依據。④財政部下發的《指導意見》中已指出要將管理會計知識納入考試內容和繼續教育，也提出要推動加強管理會計國際交流。盡管這些暫未實現，但作為新時代的企業應積極響應財政部號召，鼓勵會計人員進行資格考試和再教育，必要情況下鼓勵會計人員出國進行交流，學習西方國家先進的理念和經驗。

4 結語

企業經營的環境在經濟全球化的影響下，發生了實質性變化。為與時俱進，適應新時代的要求，管理會計的發展已成為不可逆轉的趨勢，企業增強管理會計人才的培養也刻不容緩。人才是構成企業軟實力的重要組成部分，管理會計人才的高技能和高素質對個人、企業和國家，都是一個極大的挑戰。面對挑戰與難題，企業只有迎難而上，加速推進管理會計人才的培養，才能奠定企業健康發展的基礎，幫助企業在競爭劇烈的環境中脫穎而出，保持長久生命力。

[1]張慶明.財務管理在企業管理中的重要地位及其發揮途徑[J].黑龍江科技信息，2009（12）.

[2]鄧學衷.知識經濟與企業財務管理創新[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2010（1）：36～38.

[3]周謙.基于實踐能力培養的管理會計案例教學初探[J].科技信息2010（5）.

F234.3

A

1673-0038（2015）35-0235-02

2015-7-29

李鳳（1988-），女，碩士，主要從會計工作。

黎慶輝（1974-），女，高級會計師，大專，主要從事財務管理工作。