學校的美育教育該始于建筑

金 磊

2015年9月末國辦印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，強調各級各類學校要逐步開齊開足美育課程，并列舉了包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等內容。而唯獨對建筑這一當代所有美育集中的載體卻沒有提及，我以為這是需要在未來美育推進實踐中加以補充的，不如此我們的美育教育有失偏頗，我們的美育教育尚起不到提升未來國民審美能力與素質的作用。建筑和每個人的關系是生活日用，正如未經訓練的眼睛對許多東西會視而不見一樣，不經引導的社會公眾對建筑只是使用，不會自覺去發現其美與丑。縱觀當下中國城市建筑，為什么一邊是真實的歷史被抽空內涵，只留下軀殼，而另一邊卻是荒誕不經和無中生有的“偽造”，圖書與設計作品一樣為什么有建筑普及經典價值少得可憐；“千城一面”的粗糙與文化傳統的硬性“打造”，歷史頓失莊重、神圣、厚重的美感與個性，我們何以向世界表白中國還有哪座城市是保有個性化的優美“文本”；“鄉愁”與良知的缺失不僅造成建設者們文化世界與精神的荒蕪，更助長了泡沫化傳播的“繁榮”，確真的難尋到有價值、有思想性服務于中國建筑文化自信的各類普及“好讀本”，這已成為在校園普及美育教育的突破口。

從普及中國建筑文化的養育教育有一系列問題要珍視，特別是要關注經典著作、文獻背后的大師，不僅要學習他們的著作，更要學習他們的人品與文思。……