高三學生英語學習困難分析和對策

葛星

【摘要】連續教4年高三，有成功的欣慰，也有失敗的挫折。欣慰的是學生在我的指導下的英語成績蒸蒸日上。挫折的是，不可避免的會有些學生在英語學習上遇到困難并自暴自棄，不思進取。所以竭盡所思，希望以下總結能對今后的教學有所幫助。

【關鍵詞】學情 對策 信念

一、高三學生英語學習困難的具體表現

你是否對以下學生似曾相識：1.自卑心理嚴重，在英語上毫無自信。上英語課時，總是不抬頭，既不開口也不動手。消極時睡覺走神，積極時做做數學，背背語文。2.焦慮。對自己做了過于嚴重的估計，尤其在面臨重要的考試時，纏著老師征求這樣那樣的建議，又丟三落四的做不好最基本的事情，這種現象在重要考試前尤其明顯。3.學習動機低，認為自己已經通過了學業水平測試，而高考考本科又沒什么希望，于是對放棄學習。4.認知能力差，不能合理使用有效的學習策略。每日花費大量時間學習英語語，但效率不高，成績上升幅度不大，甚至還有下降趨勢。

二、高三學生英語學習困難的原因

以下是我的分析：1.基礎相對薄弱，知識體系或多或少有缺失。學生在高一高二學起來本來就吃力，到了高三練習要與高考要求掛鉤，在詞匯方面的差距尤其明顯，于是放棄英語學習。2.缺乏自信心。從小學學英語開始到高二，英語成績從來沒好過，心理上畏懼英語，有些學生也認真學習過，但卻無進步 ，挫傷了進一步學習積極性，最終放棄了學習英語。3.自身被動學習的慣性使然，能力是完全可以學好的，但是卻不愿學習，開口閉口只要多對一道數學填空題，勝過英語拼搏好多年。……