如何讓聽力效果最大化

田曉燕

隨著英語教學與考試改革的不斷深化，聽力的重要性日漸突出。目前，我們農村中學生的英語能力普遍停留在讀、寫方面。因此，提高英語聽力能力對英語水平具有重要意義。它不但是取得好的英語成績的重要砝碼，也是必須掌握的英語基本技能之一。聽力應試能力的提高，除了多聽多練外，還應在聽力技巧上進行研究并提出應對的方法。下面列舉一些，以資切磋，以期實現聽力效果最大化。

一、面對生詞要淡定

聽力材料是一個相對完整的內容，對這種材料的把握要堅持“點面”結合的方法，“面”就是整體把握，堅持通過整體來把握局部。同學們在聽的過程中如果出現了陌生的單詞和短語，情緒上不要驚慌，要淡定，將一句話聽完，要通過句“句”來把握“詞”。一般來說有三種可能：一是剛才那個生詞根本就不重要，沒有關鍵內容，無關大局；二是在聽下文時，剛才那個生詞的意思突然就明白了；三是可以在下一句未出現之前，根據上下文及語境進行判斷和猜測生詞的意思。切莫因生詞而糾結，因小失大，顧此失彼，影響了對后面材料的辯聽，而不能讓注意力與聽力材料保持高度一致。

二、關鍵信息要抓住

聽力材料中總有關鍵信息和非關鍵信息，同學們在聽的過程中應該記下一些關鍵和重要的信息，如時間、地點 、人物等。邊聽邊記筆記是聽力過程中一個比較好的習慣，它既可以記下一些關鍵信息，也可以讓注意力跟隨聽力材料向前推進，強化對瞬間材料的記憶，為后面答題提供很大的幫助。聽時如果不分主次信息，很可能出現聽了后面忘了前面的情況，大部分內容雖能大體聽懂，但答題時就會覺得幾個選項似乎都像，前面聽到的內容在腦海里已經變得模糊不清了。

三、人物語色要明辨

聽力材料不同于影像材料。聽力材料沒有一清二楚的畫面，無法單憑視覺就能辨清誰在說話，所以在聽力訓練和測試中要對對話中的人物語言進行辨別，特別是說話者為同性別或者三個人以上，非常容易混淆是誰在對誰說話。同學們可以采用依音定人的方法，可以根據對話中的人物個性來判斷是誰在說話。一般來說，不同的人具有不同的語音色彩，簡稱語色，包括節奏、語速、音色和音質。同時還可以根據材料內容來判斷說話人的身份，如：醫生和病人，病人一般會對醫生提出問題，語氣聽起來會有痛苦的感覺。

四、句型結構要分清

聽力材料中的句子結構可以分為一般句型和特殊句型。把握句型便于我們從整體理解一個句子的含義，更加準確清晰地理解該句的意思，從而提高聽力的速度。如果不分清句型結構，加上聽力理解受時間的限制，聽起來就有似懂非懂的感覺。除一般句型外，考生還應特別注意材料中常見的如虛擬語氣和一些表達形式與內容不一致的特殊句型。只有掌握這些句型，才能在聽的過程中不會因出現困難而影響聽的效果。

1.例如：

M ： Why are you so angry？

W ： If you knew my sons poor grades you would be the same.

Q ： What does the woman mean？

A） The man didnt know her sons poor grades.

B） Her son gave her mother poor grades.

C） The man had poor grades too.

句子“If you knew my sons poor grades you would be the same.”含有“你不知道”的意思。正確答案應是A.

2.表達形式與意義不一致的句型，此句型主要涉及一些特殊表達法。

例如：

W ： Why dont you turn to Mr.Wang for help？

M ： He is the last man I want to.

Q ： What does the man mean ？

A） He is not willing to ask Mr.Wang for help.

B） He will ask Mr.Wang for help last.

C） He doesnt want to ask Mr.Wang for help now.

句子“He is the last man I want to.”含有“他是我最不愿求助的人。”正確答案應是A。

總之，聽力涉及到知識體系、技巧、理解和判斷等諸多因素，這些因素相互影響，共同作用于聽力效果。上面四個方面就如何提高聽力效果，優化聽力策略談了一些粗淺的認識。同學們可以在不斷地歸納和總結中形成自己獨有的聽力方法，并將這些方法變成一種聽力技巧，從而提高聽力能力，讓聽力效果最大化。

參考文獻：

[1]劉紅梅.淺議如何提高英語聽力課堂教學效果[J].海外英語. 2010（06）.

[2]查明.學生英語聽力的困惑及提高方法[J].陜西教育（教學版）.2011（06）.

[3]魏愛晶.影響中學生英語聽力的因素與解決策略[J].現代交際.2010（07）.

[4]楊照，翟麗娜.如何幫助學生提高英語聽力水平[J].天津教育.2000（10）.

[5]王麗明.中學生英語聽力障礙分析及對策[J].連云港師范高等專科學校學報.2001（02）.