俄語專業(yè)學(xué)生四級成績與認(rèn)知風(fēng)格相關(guān)性研究

劉姍 趙越 張樺

【摘要】場獨立及場依存認(rèn)知風(fēng)格與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系一直是國內(nèi)外研究的熱點之一。本文采用“鑲嵌圖形測試圖組”，對俄語專業(yè)39名大二學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的兩個維度進(jìn)行調(diào)查，分析其場獨立與場依存特征，發(fā)現(xiàn)高校俄語專業(yè)學(xué)生場獨立場依存認(rèn)知風(fēng)格具有其特殊性，與俄語專業(yè)四級有一定相關(guān)性。其結(jié)果對探索俄語專業(yè)教學(xué)、因材施教和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】場依存 ?場獨立 ?認(rèn)知風(fēng)格 ?俄語專業(yè)四級

【資助項目】西南石油大學(xué)校級基金“基于元認(rèn)知理論的大學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)”資助。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0086-02

（1.西南石油大學(xué) ?四川 ?成都 ? 610500 ?2.瀘州醫(yī)學(xué)院 ?四川 ?瀘州 ?646000 ?3.四川外國語大學(xué)成都學(xué)院 ?四川 ?成都 ? 611800）

【摘要】場獨立及場依存認(rèn)知風(fēng)格與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系一直是國內(nèi)外研究的熱點之一。本文采用“鑲嵌圖形測試圖組”，對俄語專業(yè)39名大二學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的兩個維度進(jìn)行調(diào)查，分析其場獨立與場依存特征，發(fā)現(xiàn)高校俄語專業(yè)學(xué)生場獨立場依存認(rèn)知風(fēng)格具有其特殊性，與俄語專業(yè)四級有一定相關(guān)性。其結(jié)果對探索俄語專業(yè)教學(xué)、因材施教和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】場依存 ?場獨立 ?認(rèn)知風(fēng)格 ?俄語專業(yè)四級

【資助項目】西南石油大學(xué)校級基金“基于元認(rèn)知理論的大學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)”資助。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0086-02

1.引言

隨著以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)理念在教學(xué)中的深入，學(xué)習(xí)者個體的認(rèn)知風(fēng)格越來越受到關(guān)注和重視。認(rèn)知風(fēng)格（cognitive style）是“個體組織和處理信息所表現(xiàn)出來特有的、一貫的方式”。場獨立和場依存認(rèn)知風(fēng)格是美國心理學(xué)家威特金在20世紀(jì)40年代研究垂直知覺時發(fā)現(xiàn)并提出了理論構(gòu)想，隨后他又將研究范圍從感知擴(kuò)展到更為復(fù)雜的領(lǐng)域如思考、想象、記憶、學(xué)習(xí)和解決問題等。

場獨立和場依存代表了人們在處理信息方面兩種截然不同的傾向。場獨立型學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點主要表現(xiàn)在：思維理解上能獨立于環(huán)境，自主創(chuàng)新，自己尋求方案，常提出與眾不同的見解;在學(xué)習(xí)策略方面能在已有知識的基礎(chǔ)上，獨立進(jìn)行思考重組，善于發(fā)現(xiàn)問題，運用分析的知覺方式;在學(xué)習(xí)動機(jī)方面，有自己的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，可以依靠內(nèi)在動機(jī)學(xué)習(xí)，自己為自己設(shè)定目標(biāo)，少受外界環(huán)境輿論影響;在學(xué)習(xí)方面不喜歡太受他人影響，喜歡獨立學(xué)習(xí)自己內(nèi)心真正需要的東西。場依存型學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點表現(xiàn)在：思維理解上常依賴于現(xiàn)有的環(huán)境和信息，有依賴性的學(xué)習(xí)傾向，喜歡從現(xiàn)有的認(rèn)知方式出發(fā)解決問題;在學(xué)習(xí)策略方面，傾向和他人共同學(xué)習(xí)解決問題，偏好非分析的、籠統(tǒng)的、整體的知覺方式;在學(xué)習(xí)動機(jī)方面，很在意他人的評價，外在動機(jī)，尋求他人的認(rèn)同，場依存者通常都希望教師把課堂組織的井井有條來滿足他學(xué)習(xí)的期望。

目前，針對學(xué)生場獨立、場依存認(rèn)知風(fēng)格與二語習(xí)得方面已經(jīng)有很多研究，如奈曼、羅伯茨、Roland、Eills、Gillette、王振亞、王立非、范琳、朱中都、吳一安、劉潤清、徐偉成等圍繞場獨立與場依存學(xué)生特征及其與外語學(xué)習(xí)的相關(guān)性等開展了大量的研究工作，但專門針對我國俄語學(xué)習(xí)開展的研究還不多見，而我國的俄語學(xué)習(xí)者往往既學(xué)習(xí)英語又學(xué)習(xí)俄語，有其特殊性。因此，通過研究弄清場獨立、場依存認(rèn)知風(fēng)格對俄語學(xué)習(xí)成績的影響，對教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等具有現(xiàn)實意義。

2.實驗研究

2.1實驗概況及組織

實驗研究對象為某高校俄語專業(yè)本科二年級（下）的39名學(xué)生，其中女生28人，男生11人，均參加了2010年5月的全國俄語專業(yè)四級考試，獲取各學(xué)生考試總成績和各單項成績作為實驗數(shù)據(jù)。以北京師范大學(xué)心理系編制的《鑲嵌圖形測驗》采集數(shù)據(jù)，該測驗共三部分，29個復(fù)雜圖形。按照常模標(biāo)準(zhǔn)評分：總分為34.5分，每部分的1-2題答對各計0.5分，3-4題答對各計1.0分，5-9或5-10 題答對各計1.5分，答錯為零分。研究對象得分在23分以上的劃分為場獨立型，在17分以下的劃分為場依存型。運用SPSS 17.0 軟件對收集到的俄語專業(yè)四級成績和學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格得分進(jìn)行了分析。

2.2實驗結(jié)果

（1）總體情況分析

對參加GEFT測試對象得分的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差及各個體的俄語四級單項得分情況分析如表1所示。FI（場獨立型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級單項成績的數(shù)據(jù)分析如表2所示，F(xiàn)D（場依存型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級單項成績的數(shù)據(jù)分析如表3所示。

表1： GEFT與俄語專業(yè)四級成績數(shù)據(jù)分析

表2：FI（場獨立型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績的數(shù)據(jù)分析

表3. FD（場依存型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績的數(shù)據(jù)分析

從表1-3可以看出，39受試者中，有場獨立（FI）者15人，場依存（FD）者10人，場獨立者人數(shù)大于場依存者，說明進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，認(rèn)知風(fēng)格趨于穩(wěn)定。從專業(yè)四級總分均值來看，場依存學(xué)習(xí)者專業(yè)四級平均分高于場獨立學(xué)習(xí)者專業(yè)四級平均分約9分，這是由于測試對象都為進(jìn)入大學(xué)后才開始進(jìn)行俄語的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，處于俄語學(xué)習(xí)的初級階段更多的信息都來源于課堂的講授，而場依存學(xué)生在正式的課堂學(xué)習(xí)中受益最大，因此，場依存也可能是更好的語言學(xué)習(xí)者。從考試的題型來看，俄語專業(yè)四級不同于其他的外語類考試，更側(cè)重于對學(xué)生聽說的考察，場依存學(xué)生善于與他人交流，傾向于與他人在交流中進(jìn)步，由此他們更重視聽說的練習(xí)，因而在俄語專業(yè)四級中獲分較高。從表2、表3可以看出，場依存學(xué)習(xí)者在聽寫、聽力理解、言語禮節(jié)、國情、寫作、人機(jī)對話、口語表述方面，平均分均比場獨立學(xué)習(xí)者平均分高，這也說明場依存學(xué)習(xí)者的個體特征，即他們在學(xué)習(xí)策略方面，傾向和他人共同學(xué)習(xí)解決問題，重視聽說交流，注重過程中的理解偏向文科綜合知識方面的學(xué)習(xí)，由于其較好的表述能力，更有利于他們在寫作方面的語言組織。而在辨析方面，場獨立學(xué)習(xí)者的得分均值高于場依存學(xué)習(xí)者，很好地說明了場獨立者更能獨立于環(huán)境，善于分析問題，能將信息進(jìn)行有效重組從而分析判斷。場獨立者俄語專業(yè)四級總分標(biāo)準(zhǔn)差和場依存者俄語專業(yè)四級總分標(biāo)準(zhǔn)差分別為：21.679、29.8094，可以看出，場依存者的成績更趨向穩(wěn)定、集中，這是由于試題類型和俄語學(xué)習(xí)階段決定的;因此，場獨立者更容易處于學(xué)習(xí)的兩個極端，自主能力強的學(xué)生則取得的專業(yè)成績較好，對于部分俄語不太感興趣的學(xué)生來說就可能出現(xiàn)成績較低的情況，而這部分學(xué)生在上課時并不積極參與課堂互動，因此老師很難發(fā)現(xiàn)其問題，由此學(xué)習(xí)情況很難改善，加劇了成績的分化。

（2）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績的相關(guān)性分析

對認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績相關(guān)性分析如表4、表5所示，可以看出場獨立認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級總分呈現(xiàn)正相關(guān)，即量表分?jǐn)?shù)越高，其俄語專業(yè)四級的總分可能越高;場依存認(rèn)知風(fēng)格與聽寫呈現(xiàn)正相關(guān)，在語法和詞匯方面，場獨立認(rèn)知風(fēng)格與二者呈現(xiàn)出正相關(guān)，這是由于場獨立者更擅長結(jié)構(gòu)分析，注重部分和細(xì)節(jié)。

表4. FI（場獨立型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績的相關(guān)性

表5.FD（場依存型）認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級的相關(guān)性

（3）認(rèn)知風(fēng)格與性別的相關(guān)性分析

在認(rèn)知風(fēng)格與性別的關(guān)系方面，分析結(jié)果如表6、表7所示，通常情況下女性認(rèn)知風(fēng)格更偏向于場依存，而男性更偏向于場獨立。從表6，可以看出場依存女性與俄語專業(yè)四級成績呈現(xiàn)正相關(guān)，并且各單項成績除寫作外都分別呈現(xiàn)正相關(guān)。這表明在俄語學(xué)習(xí)的初級階段，場獨立性強的女性學(xué)習(xí)者比場獨立性弱的女性學(xué)習(xí)者成績更高。從表7來看，場獨立男性與俄語專業(yè)四級相關(guān)性并不大，通過調(diào)取并分析部分同學(xué)的測試表，部分男生在做圖形測試時比較隨意;同時表明認(rèn)知風(fēng)格只是影響二語習(xí)得的一種因素，而非全部影響因素。

表6 女生FD認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績相關(guān)性

表7 男生FI認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級相關(guān)性

3.結(jié)論

本文通過已有研究回顧和實證研究，探討了場獨立、場依存認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級的關(guān)系及相關(guān)性。研究表明場獨立、場依存認(rèn)知風(fēng)格對俄語教學(xué)過程有一定的影響，同時俄語的學(xué)習(xí)也受很多外在因素影響。場獨立認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級成績呈正相關(guān)，女性場依存認(rèn)知風(fēng)格與俄語專業(yè)四級呈現(xiàn)正相關(guān)，場獨立、場依存認(rèn)知風(fēng)格與語法、聽寫的學(xué)習(xí)存在較大的相關(guān)性，不同認(rèn)知風(fēng)格的個體在某些單項的學(xué)習(xí)效果不同，認(rèn)知風(fēng)格沒有好壞之分，在于如何發(fā)揚自己認(rèn)知風(fēng)格的優(yōu)勢，并通過各種形式彌補不足之處。

因此，對于場獨立型學(xué)習(xí)者，在實際的俄語教學(xué)過程中需要教師多增加互動的環(huán)節(jié)，加入?yún)⑴c性的教學(xué)方法，對于場依存型學(xué)習(xí)者在俄語教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多加以鼓勵，并積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，主動思考。同時，俄語專業(yè)學(xué)生清楚了解其認(rèn)知風(fēng)格后，應(yīng)當(dāng)有意識地發(fā)展自己所缺乏的認(rèn)知風(fēng)格，發(fā)展雙重認(rèn)知，使其在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時能在不同情況下運用正確的學(xué)習(xí)策略。

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作者簡介：

劉姍（1982-），女，四川彭州人，碩士研究生，講師，西南石油大學(xué)外國語學(xué)院，主要研究方向：二語習(xí)得、認(rèn)知心理學(xué)方面。

趙越（1988-），女，四川瀘州人，碩士研究生，瀘州醫(yī)學(xué)院教師，主要研究方向：二語習(xí)得。

張樺（1982-），女，四川省彭州市人，本科，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院教師，主要研究方向：外國文學(xué)，德國文學(xué)。