寶貝入園，家長的5個擔心輕松搞定

雅琴

1.媽媽問：據說剛入園的孩子在第一周里都是哭哭啼啼的，而且一個孩子哭會帶動整個班的孩子一起哭，這么令人頭大的場面老師怎么解決呢？會不會呵斥孩子？

這在剛入園的孩子當中，是一個很普遍現象，是家長與孩子都需要經歷的分離焦慮期。家長應當坦然面對，對自己，對孩子、對老師都要充滿信心。

（1）微笑道別：早上送孩子去幼兒園的家長，如果眼含熱淚不忍離去，這是最錯誤的做法，只會增加孩子的不良情緒，不利于孩子平穩度過分離焦慮期；家長應該微笑著道別后果斷地轉身離去，這才是正確做法。

（2）給孩子帶一些他日常喜歡的小玩具：有熟悉而溫馨的東西陪伴，會撫慰孩子的心靈，也會吸引孩子的注意力，讓他玩起來，動起來，從想家、想爸爸媽媽的傷心氛圍中剝離出來，營造歡樂愉悅的氛圍。

（3）多詢問交流：晚上孩子回到家里，家長可以與孩子交流他感興趣的事情，比如在幼兒園學什么了、認識了哪些新朋友、與老師進行了哪些好玩的游戲等。

（4）跟老師多溝通：家長也可以與老師時常溝通，告訴老師孩子的興趣愛好、性格特點等。

2.媽媽問：我家寶貝性格較內向，不會主動與其他了孩子交流互動，在幼兒園里被排斥，無法融入集體怎么辦？做游戲、學習的過程中，孩子如果反應慢一些，達不到老師滿意的標準，會不會影響他的自信？

給孩子一定的適應時間，尊重他們的個人意愿，無需刻意而為。當孩子習慣幼兒園的生活后，進一步引導他認識新朋友，體驗與父母在一起時完全不同的快樂生活，教他們與小朋友分享玩具，與老師分享感受，鼓勵他們把心里話勇敢地表達出來。

（1）不要跟別人比較：每個孩子都是獨一無二的，老師和家長的任務就是教育孩子做好自己就行了，不要和其他孩子比較，同時發現他們的閃光點，并幫助他們發揚光大。

（2）千萬不能讓虛榮心作祟：覺得自己孩子不如人家孩子，這是萬萬要不得的，對孩子的傷害也是最大的。老師在園里也會因材施教，細心觀察每個孩子的性格特點，有缺點及時糾正，有進步及時表揚，并做到一視同仁。

3.媽媽問：我家寶貝吃飯很慢，如果讓她自己吃，她能一個小時都吃不完，所以在家都是大人喂她吃的。如果到了幼兒園，老師有好的解決辦法嗎？

在孩子吃飯的問題上，幼兒園的集體優勢就體現出來了。在集體氛圍中，大部分孩子的食欲和表現欲容易被激發出來，通常會比家里吃得香。也會有個別孩子確實不會自己吃，這時老師的鼓勵和表揚很重要，用不了幾天，家長們會驚喜地發現，自家寶貝會自己吃飯，再也不用大人喂了。

4.媽媽問：如果我家寶貝在幼兒園被其他的孩子欺負了，如何教育欺負人者呢？又如何保證我家寶貝不會再次受到傷害呢？

從孩子進入幼兒園那天起，就代表著孩子離開父母，開始過上屬于自己的集體生活了，當孩子之間發生沖突時，恰恰說明孩子的交往能力、合作能力正在經受一個很大的鍛煉和考驗，這在很多孩子中是很常見的，是必須經歷的過程。如果經過老師的耐心引導，讓孩子認識到錯誤并勇敢面對，將對孩子各方面能力的提高有很大幫助。

1.無意為之的沖突。也許有位小朋友手一伸，動作大些，打到另一位小朋友了，被打的小朋友就哭了。老師或家長在弄清事情原委后，會講明事情真相，教育他們要互相原諒，然后握手言和。

2.故意為之的沖突。新入學的孩子中，確實會有些孩子比較霸道，或者交往能力有些欠缺，當他不知如何表達心里意愿時，會使用武力。當發生沖突時，可以引導他認識到錯在哪里，今后如何做，如何正確表達心里意愿，然后向被欺負的小朋友道歉，在征得對方同意后，兩人握手，擁抱，化干戈為玉帛。

3.也可能受傷害的小朋友有錯在先。也許他沒有打人，但他先搶人家玩具了。出現這種情況后，可以讓雙方講清楚情況，鼓勵他們認識到各自的錯誤，然后互相道歉。

4.平時也要多教導。教導孩子當受到傷害時，一定要告訴老師，向老師尋求幫助。在園里開展沖突發生時的情景模擬游戲，讓孩子自己判斷誰對誰錯，在游戲中學會如何交往，說得好的小朋友適度給予獎勵，如擔任小班長，被評為小標兵等，對培養孩子的榮譽感也很有用。

5.爸爸問：我小時候非常淘氣，在幼兒園里該睡午覺的時候睡不著，“伙同”另外兩個小朋友偷吃老師的江米條，被發現后罰站一個小時?，F在我的孩子也該上幼兒園了，他也同我小時候一樣淘氣，這樣的孩子該怎么教導呢？

首先，要分析孩子犯了什么錯，如果是有可能傷害到別人的危險行為，要同孩子談話，讓他知道錯在哪里，這種行為可能造成的后果，講清道理，下一次再遇到這種事情時如何處理，而不是簡單地告知他你犯錯了或者強行壓制他。當孩子認識到錯誤并心服口服時，就要同孩子一起制定規則，告訴他再犯同樣的錯誤時會受到什么樣的處罰。是處罰，而不是懲罰，如戶外活動時少玩十分鐘等。

其次，如果錯誤是孩子無意中犯的，如不小心打碎了一個杯子、下樓時撞到其他小朋友時，老師、家長都不能小題大作，應及時提醒他，下次再遇到類似情況時要小心。

再次，如果孩子的出發點是好的，沒有惡意卻好心辦壞事，比如有的孩子想探索一下水的奧秘，結果把水灑了，老師或家長在肯定孩子心意的同時，教會他正確的處理方法，可以打一盆水，與孩子共同觀察水的變化，向他傳授與水有關的知識等。

最后，當孩子有小進步時，一定要給予大鼓勵，最好是當著全班小朋友的面。

上述方法無論是在幼兒園還是在家里都適用。無論孩子犯的是哪種錯誤，老師和家長在尊重孩子的同時，態度要嚴肅，處理方式要體現公正和有原則性，讓孩子認識到錯誤的同時也心服口服。

總之，根據不同孩子的性格特點，興趣愛好對癥下藥，順勢而為加以適當引導，不強迫孩子做他們不情愿做的事情，更不要體罰、呵斥孩子，同時，密切配合幼兒園的老師，讓孩子愛上幼兒園，順利度過入園之初的分離焦慮期。