巧借“幾何畫板”，活化高中數學課堂教學

摘 要：高效課堂教學模式的構建是教育工作者探討的熱點話題，在新課改背景下，幾何畫板的有效運用推動了數學課堂教學模式的巨大變化，本文從四個方面重點說明：幾何畫板運用于高中數學課堂教學之中帶來的優越性和獨特功效，希望能給讀者帶來一定的幫助.

關鍵詞：幾何畫板；高中數學；課堂教學

在現行的高考模式下，高中數學教師和學生對考試成績的關注度是顯而易見的，在傳統的數學課堂教學中，不注重數學知識與規律的探索發現過程，采取強迫和灌輸的方式將抽象的數學知識硬塞給學生，違背了數學教與學的本質，脫離了數學本身的實用性特征，壓制了學生數學學習的積極性，影響了學生數學學業成績和思維能力的提升. 實踐表明：幾何畫板作為一種計算機輔助教學手段在高中數學課堂教學中的有效運用能夠加深學生對數學知識與規律的理解，拓展學生的數學思維能力，快速提升數學課堂教學效率與質量，本文中筆者從自身教學實踐出發，重點闡述幾何畫板在高中數學教學中合理運用的優越性，以饗讀者.

[?] 將幾何畫板靈活運用于高中數學課堂教學之中，在加深學生對數學概念理解的同時，拓展學生空間探索發現的能力和創新思維能力

新課程標準明確指出：學生思維和空間想象能力是高中數學教學重要目標之一，幾何畫板引入課堂教學使得抽象的數學變得形象化，學生能夠……