為新教師鋪設一條通往成功的路

每年，幼兒園里都會有許多新成員加入。她們滿懷希望地走進新的環境，期待翻開人生新的篇章。她們能否順利地融入新的大家庭，取決于幼兒園為她們準備了什么樣的“精神大餐”，做了哪些引領。

我園開學初迎來了4位新入職的成員，她們都是新入編的教師，在理論功底和專業技能方面都是佼佼者，底子很好。為了讓她們能盡快融入到幼兒園這個大家庭，更深入地了解我園的文化，以最快的速度熟悉各方面的業務，讓她們原有的優秀得以保持，我們精心為她們準備了以下“精神大餐”：

崗前培訓明要求

新教師剛進入一所幼兒園，首先要了解的是該園的文化、教育教學工作的基本流程和要求、教師的基本職責以及必須遵守的基本規范和規章制度等，并且幼兒園要把新教師的培養當作大事來抓。因此，8月底新教師報到后，我們便開展了崗前培訓。

首先，由園長詳細地向新教師介紹我們幼兒園的基本情況，如硬件設施、領導班子的架構、教師和幼兒的情況以及幼兒園的周邊環境等，讓每個新成員對這個新的大家庭有全面的理解。

其次，重點介紹我園的制度——“教師禮儀規范”，并解釋這樣做的背景和原因，如：教師穿衣服、鞋子等的要求，化妝和頭發的規定，待人接物的要求，與上課相關的規范等，讓她們了解自己的行為舉止、穿著打扮如何大方得體，日常工作應注意什么，從而發自內心地認同這樣的制度并認真執行。

再次，由保教處主任具體介紹我園一日活動的工作流程和要求，從早上入園到晚上離園，每個環節要怎么做、這樣做的原因、有哪些要求等都一一作了介紹。這樣做，讓新教師熟悉了一日工作的流程和相關的要求，少走了很多彎路，有效地提高了新教師入職的適應度和融入度。

最后，由負責安全的老師介紹“安全工作的具體要求”，使新教師很快了解幼兒園的各項工作及要求，對幼兒園的教育教學常規有了更深刻的理解。

從幼兒園基本情況，到教師禮儀規范，再到一日工作流程和安全工作要求，是每個教師都必須清楚和掌握的事情。我們在新教師上崗第一天就對她們作這樣的培訓，是對新教師負責的態度和做法。她們只有對這些基本情況了解了，才能調動主觀能動性，才能主動遵守、主動思考、自覺行動。

備課培訓強技能

新教師入職的第一關是備課。備課的規范、怎樣備出有效的課、備課與上課該建立怎樣的聯系等，都會成為新教師的攔路虎。為了幫助新教師順利避開攔路虎，培養她們深入研讀教材的能力，形成良好的備課習慣，提高備課這項基本功，我們在開學第一周開展了主題為“如何備課”的新教師集中培訓。

園部慎重選擇了一位經驗豐富的老師組織培訓。她先觀摩了4位新教師的備課筆記，然后圍繞備課中存在的問題切入主題，指出她們的備課中存在哪些問題，備課時目標該如何確定，確定的依據有哪些。圍繞目標該如何設計教學過程，備課有哪些規范要注意等，都一一進行了詳細的講解。為了檢測培訓效果，該老師還給每人發了3份不同問題、不同效果、不同領域的教案，讓她們用剛學到的理論、方法去分析這3篇教案的成功之處和不足之處，并提出修改建議。新教師們覺得，這種直接指向實踐的培訓非常有效，收獲很大。

備課培訓是幼兒園為新教師們搭建的學習“腳手架”。如果不搭建這樣的支架，她們備課時會一直處于自我摸索的狀態，猶如盲人摸象。備課質量會裹足不前，成長的速度也會大受影響。反之，則會出現完全不一樣的結果：她們會根據備課的要求和標準，主動建構思路，目標明確地備好每一節課，為她們的成長練好良好的教學基本功。

師徒結對引方向

新教師的成長路上，需要有人不斷幫助、指導和鞭策，尤其是剛入門的時候。這些光靠幼兒園的行政、年級組長或其他老教師偶爾的指導是遠遠不夠的，還需要有一個固定的對象對其持續關注、跟蹤和引領，而“師徒結對”便能有效地解決這一問題。

教師節來臨之際，我園根據每位新教師的個性特點，“量身定制”了一位師傅，并在教師節那天舉行“師徒結對儀式”：師徒二人簽訂合同，明確指出師傅要帶教徒弟的內容和數量，徒弟要向師傅學習的內容和數量；向師傅頒發帶教聘書，以此提醒其時刻牢記應盡的義務；還讓徒弟向師傅說一句話和獻一枝花表達謝意，記住自己是有依靠的和需要努力進步的；師徒二人合影留念，讓大家見證師徒權利和義務的開始。

師徒結對，不僅讓新教師們有了可以隨時學習的對象和歸屬感，而且還能增強老教師的責任感，將好的做法和優秀的思維方式有效傳遞，可謂一舉多得！

上課觀摩見分曉

上課是新教師入職后的一大難題。她們常常一會兒就把備好的教學內容上完，接下來就不知道怎么辦；有時也會出現腳踏西瓜皮的現象，心中沒有目標，不知道自己想要干什么。這樣的現象不勝枚舉。

為了防止此類現象的發生，更為了跟蹤備課培訓的效果，檢測新教師的內化情況和將教案轉換成教學的能力，第三周，我們請每位新教師向園領導和同伴展示一個活動。接到任務后，新教師們都開始仔細鉆研教材，認真備課，主動請教師傅，在師傅的指導下制作教學具，準備工作做得有序而充分。當園領導和同事們紛紛坐在她們的課堂中時，她們因為胸有成竹而顯得非常鎮靜。幾位新教師的課都非常成功，讓聽課的同伴們刮目相看，更是給了園領導一個大大的驚喜！

由此可見，之前一系列的培訓是扎實有效的，新教師在鉆研教材、把握目標、設計流程、關注幼兒等方面都理解準確、表現到位。這除了她們自身具備良好的素質之外，有計劃、有目的地培訓也起了較大的推動作用。

聽課技巧細指導

細心的管理者會發現，一般新教師的聽課筆記上記錄的內容都很短，記錄的信息也大都是無效的，基本看不見她們的評析或總評。她們或許不知道什么是重要信息，什么內容該重點記錄，什么內容只需要簡單記錄，更談不上有自己的思考。為了讓新教師們學會聽課記錄的方法、聽課中捕捉有效信息的技巧，我們于9月底組織了新教師聽課培訓活動。

首先，新教師互相觀摩聽課筆記，交流同伴的聽課筆記中有哪些方面值得學習，有哪些問題需要改進。她們的學習力很強，問題找得很對、很準。之后，保教處主任又讓新教師們學習園領導們的聽課筆記。這些筆記不僅字跡清晰端正，流程記錄清晰，而且分析多、建議多，最后的評析也有見地。以這樣的方式，讓新教師自己尋找差距并在以后的實踐中予以改進。最后，根據聽課筆記的記錄情況、記錄規范、聽課時該怎么記錄有效信息作了深入淺出的指導，力促每位新教師做精、做細每項工作。

要想在一張白紙上描繪出美麗的畫面，作畫時的每一筆都要精心和用心。我們對待新教師也是如此，只有讓她們跨出的每一步都謹慎、規范、有效，她們教師生涯的畫卷才能圓滿。

重視安全練操作

安全重于泰山！一切以安全為重！這些話語不能只成為口號，而應該落實在每一件事中，根植于每位教職員工的心中。對于新教師而言，向她們傳授教育教學的技能是必要的，但傳播安全意識和能力的火種更是必需的！她們在考慮教育教學安全的同時，也要具備使用各種安全器械的基本能力。

為此，10月中旬，我們組織所有新分配和新調入的教師進行了滅火器的使用培訓，由總務主任向她們介紹幼兒園各個空間里滅火器的存放處，現場指導所有新成員親自體驗如何取放滅火器，然后準備了鐵桶和火源，示范如何使用滅火器、如何對準火點滅火，并再次讓每個人親自操作體驗。她們從剛開始不敢碰滅火器到能勇敢地拿著滅火器對準火點滅火，真真實實地體驗了滅火的過程，切切實實地把安全工作落到實處。

班主任沙龍拓視野

新老師還有一個令人比較頭疼的事，就是不會抓常規。孩子們亂成一團，新老師喊破喉嚨都沒人理會。開展活動時，總是不知道怎么讓孩子們專注，怎么說都不見效果。

為了讓新教師走出困境，我們組織部分經驗豐富的老班主任與新班主任開展了一次沙龍活動，討論如何做班主任，抓好班級常規有哪些策略。先讓新班主任談談自己的困惑，列舉自己抓常規的失敗案例，然后大家針對問題，幫她們出主意，介紹自己成功的做法。大家在探討中，思維不斷碰撞出的火花成了新班主任們的“營養補給”。她們認真記錄優秀的、成功的策略，茅塞頓開。相信這些“營養補給”一定會讓她們的班主任工作做得越來越出色！

新教師的培養工作還在繼續，如教學設計比賽、師德先進事跡學習、文檔的編輯、案例和論文的撰寫、PPT的制作、區域游戲的開展等。我們希望通過為她們鋪設全方位的、有目的的分層培訓，使其較快地適應幼兒園教育教學工作，完成從學生到教師的角色轉換，切實提高教育教學質量，讓新手能順利地走向成功！P