我愛(ài)梅花

走進(jìn)我家，你看到最多的就是梅花。我很享受每天放學(xué)后在這梅花叢中看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)光，好像有梅花的香味圍繞在我的身邊，又好像看到了梅花在風(fēng)雪中綻放的傲骨。梅花激勵(lì)著我用功讀書(shū)。

事情還得從我上一年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)我學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心，為此，老師經(jīng)常批評(píng)我，爸爸總是生氣，而媽媽也總是在責(zé)怪之后又好言安撫我。二年級(jí)上學(xué)期期末考試，我數(shù)學(xué)考了72分，又被老師狠狠地批評(píng)了一頓。回到家，爸爸的臉色難看得嚇人，沖著我大喊，而我邊哭邊嘟囔：“比我考得差的同學(xué)還有好多呢！”爸爸只說(shuō)了一句“沒(méi)骨氣”，就不再理我了。

一天放學(xué)回家后，我突然發(fā)現(xiàn)家里變樣了。窗簾、沙發(fā)、茶幾……這些我熟悉的家具都換成了有梅花圖案的。窗簾上的梅花旁邊寫(xiě)著：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái);茶幾上的梅花圖上寫(xiě)著：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi);甚至在墻壁上還掛著一幅梅花圖：高山上，一枝梅花傲雪怒放，畫(huà)上題字：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)這是怎么回事，就見(jiàn)爸爸媽媽從里屋迎了出來(lái)，媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們教育你的方式有問(wèn)題。成績(jī)不好不怕，重要的是要有把學(xué)習(xí)搞好的志氣。”爸爸也和顏悅色地說(shuō)：“為了激勵(lì)你，讓你有點(diǎn)上進(jìn)心，我特意和你媽媽一起把家里布置了一番，就是希望你能像梅花一樣，戰(zhàn)勝一切困難。”

看到爸爸媽媽為我所做的一切，我感動(dòng)極了，心里暗暗下定決心：要像梅花一樣，用自身的力量與困難作斗爭(zhēng)，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望。

從此，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后一絲不茍地做作業(yè)。每當(dāng)想去玩或是灰心的時(shí)候，我就會(huì)想起家里那些在冰雪嚴(yán)寒中綻放的梅花，便不由得又把心思放到了學(xué)習(xí)上……就這樣，在三年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)我的數(shù)學(xué)得了滿分。

有人喜歡春天里桃花的燦爛，有人喜歡夏日里荷花的高潔，有人喜歡秋季里菊花的成熟，而我卻越來(lái)越喜歡開(kāi)放在寒冬里的梅花。它那綻開(kāi)的花朵不正像歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，卻仍然百折不撓的勝利者的微笑嗎？

【指導(dǎo)老師：羅邦萍】

點(diǎn)評(píng)

一看題目，讀者一定感覺(jué)這是一篇描寫(xiě)梅花的習(xí)作，可接著往下讀會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。小作者通過(guò)敘述自己以前因成績(jī)差老惹爸爸生氣，引出下文爸爸媽媽將家中許多物品都換成有梅花圖案的，用梅花的精神來(lái)激勵(lì)“我”努力學(xué)習(xí)，意義深刻，表現(xiàn)了梅花對(duì)“我”的影響之大以及“我”對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。