小說閱讀之文本探究

【技法指津】

一、文本探究

文本探究是通過細讀文本來探究作者的寫作意圖的。怎樣才能從文本中探究出作者的寫作意圖？我們可以從以下幾個方面分析：

1.情節內容及主題思想的分析。小說主要是通過故事情節來展現人物性格，表達主題的。閱讀小說時，我們既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節的曲折跌宕，這是整體感知小說的基礎，是鑒賞小說的前提。從小說的情節入手，我們可以思考作者為什么要這樣設計，設計這樣的情節要表達怎樣的觀點，進而了解作者的寫作意圖。

2.現實意義的分析。小說是對社會現實的高度濃縮，作者在小說中敘述的人和事，實際就是現實生活中的人和事。我們可以從現實生活入手，探討作者在小說故事中所要反映的現實意義。

3.創作意圖的分析。社會現實紛繁復雜，然而小說總是從中選取某一點或某一方面，經過典型化，提煉出能表達自己觀點的情節和人物形象，讓讀者在閱讀的時候，領會作者的創作意圖。

二、常見題型

1.人物形象的探究：（1）小說主人公有哪些獨特的表現、追求，相關人物對此持何種態度？請聯系全文，談談你的看法。（2）請結合小說主人公的形象，探究作者塑造這一人物形象的意圖。（3）小說的人物形象，富有個性，請選擇一個人物，聯系全文，談談你的理解。

2.情節結構的探究：（1）作者在結局上的處理是否合理？請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。（2）有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請敘述你的理由。（3）有人說，文中故事情節的安排，不盡合理，你是否同意這種說法，請說說你的理由。

3.主題的探究：（1）小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結合文本談談你的看法。（2）作品對你有什么樣的啟示？（3）這篇小說告訴了我們什么道理？請聯系現實談談你的看法。

三、答題思路

作答每一類型的探究題，我們都需要明確以下幾點：

1.明確任務，即審明探究任務，把握探究的方向。探究題的題干表述有區別，需審清題干。有的題干直接說“請你探究一下……問題”;有的不明說，諸如“談談你的看法”“說說你的理解”“請結合……進行探究”等。

2.明確觀點，即要做到先明確觀點，再探究意味。“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”要求我們立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，提出自己的見解。在答題時首先要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。

3.明確結構，即結合文本或文本的具體內容作合理分析。一般采用“述”和“評”相結合的形式。

4.強化文本意識，即貼近文本，尊重文本。強調個性化閱讀，不能脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解;而應該緊扣文本，從文本入手，從文本中引述論據，結合論據圍繞已定觀點作分析論述，闡明自己的見解。

【閱讀訓練】

我是小偷

□[印度]拉斯金·邦德

當我接近阿尼爾時，他正在觀看摔跤比賽。25歲左右，瘦高個子，看上去隨和而善良，是我唾手可得的對象，但近來我的運氣一直不好。

“你看上去像是個摔跤手啊，”我對他說。沒有比說奉承話更好接近陌生人的了。

“你也像啊?！彼卮鸬?。我一時卡了殼，因為我當時瘦骨嶙峋，沒個人樣。

“哦，我也湊合摔兩下子。”我謙虛地說。

“你叫什么名字？”

“哈利·辛格。”我撒謊說。我經常換新名字，這樣做是為了逃過警察和我以前雇主的耳目。

阿尼爾起身走開時，我漫不經心地跟著他，向他懇求似的笑著說：“我想為你效勞?！?/p>

“可我無法支付你工錢啊。”

我考慮了片刻，“光管飯行嗎？”我問。

“你會做飯嗎？”

“我會?！蔽以俅稳鲋e說。

“如果你會做飯，或許我還能養活你?！?

他把我帶到家里，讓我住在陽臺上。那天晚上，我做的飯一定很糟糕，因為阿尼爾把飯倒給了一條走失的狗。他讓我走，但我死皮賴臉地求他，并裝出一副討好他的笑臉?？吹轿夷歉睒幼樱蛔⌒α?。

后來，他拍了拍我的頭，說沒關系。他將教我怎么做飯，教我寫我的名字、寫整個句子和數數，我很感激。我知道，一旦我能像一個受過教育的人那樣能寫會算，就沒有什么我想做而做不到的事情了。

為阿尼爾干活是非常愉快的。早上做好茶點，我就出去采購一天的食品。一般來說，我每天都要撈個把盧比。我想他是知道我從中撈了點小錢，但看上去他好像并不在意。

阿尼爾的錢是靠他的小聰明和機會得來的。他常常是這個星期借錢，下個星期再轉手貸給別人。他總是在為下一張支票發愁，但當支票一到，他就要出去慶祝一番。他好像是在為一些雜志撰稿：一種古怪的謀生方法。

一天晚上，他帶回一小沓鈔票，說是剛把一本書稿賣給一個出版商。夜里，我看到他把錢塞在了床墊下面。

我為阿尼爾干了大約個把月的活兒：除了買東西時做點小弊，我沒有再去干我的老本行。其實我有很多得手的機會。阿尼爾給了我一把房門鑰匙，我可以隨意進出。這倒使我很難對他下手。偷一個貪心的人容易，但偷一個粗心的人卻很困難——有時，他甚至不知道自己已經被盜，這對于做我這行的來說倒沒多少意思了。

是動真格的時候了，我對自己說。長時間不干，手都生了。如果我不把錢拿走，他將把它全部花在他的朋友身上，反正他是不會支付我工錢的。

阿尼爾睡著了。皎潔的月光透過陽臺照在床上。我一骨碌從毯子里爬出來，悄悄地爬到他的床前。阿尼爾安詳地睡著，他的面孔清晰，沒有一絲皺紋。與他相比，我的臉上卻布滿了傷痕。

我把手伸進床墊下去摸鈔票，我輕輕地將其抽出。阿尼爾在夢中嘆了一口氣，并把身子翻向我。我不由大吃一驚，趕緊爬出屋子。

一上路，我便開始跑起來。我用腰帶把鈔票束在腰間。跑了一陣后，我放慢了步子，邊走邊數著票子：50盧比一張，共600盧比。真是發了大財！這下我可以像一個阿拉伯石油富翁一樣，過上一兩星期好日子啦。

來到車站，我直奔站臺，開往勒克瑙的快車剛要出站，尚未加速，我還來得及跳上一節車廂。但我猶豫了。

當火車離去，我發現自己站在空無一人的站臺上。我不知道該去哪里度過這個漫長的夜晚。我沒有真正的朋友，我認識的唯一一個好人卻是被我偷了錢的人。

在我短暫的偷盜生涯中，我研究過那些丟了東西后的人的各種表情。貪心的人驚慌不安，富有的人怒容滿面，貧窮的人無可奈何。但我想，當阿尼爾發現誰是盜賊時，只能是悲傷失望。這倒不是因為丟了錢，而是因為失去了信任。

不知不覺，我來到了一個廣場。我在一條凳子上坐下。11月初的夜晚有些涼意，毛毛細雨更使我心煩意亂。不一會兒，又下起大雨。我渾身濕透，衣服緊貼在身上。涼風夾著暴雨，無情地抽打著我的面頰。我摸了摸腰間，鈔票都被雨水打濕了。

啊，阿尼爾的錢。如果我不離開他的話，早上他很可能給我兩三個盧比，讓我去看電影。但我現在把他的錢全部拿走了，再也不用做飯，不用跑集市，不用學寫句子了。

偷盜成功的激動，早已使我忘記了學習的事。我知道，學習總有一天會給我帶來比幾百盧比更大的好處。但偷盜簡直是太容易了，有時就像被別人捉住一樣容易。可是，要做一個真正的人，一個聰明能干的人，一個受人尊敬的人，則是另一回事。我應該回到阿尼爾身邊，我對自己說，即使只是為了學習。

我急忙向阿尼爾的房子走去，心情異常緊張，因為把贓物送回而不被發現，比偷盜更難。我輕輕地推開門，佇立在月色朦朧的門口。阿尼爾仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前，手里捏著那沓鈔票。我把手慢慢伸向床邊，將錢塞進墊子下面。

第二天早上，我起晚了，阿尼爾早已煮好了茶。他把手伸向我，手指間夾著一張50盧比的票子。我的心提到了嗓子眼，以為我的所為被發現了。“我昨天賺來一點錢，”他解釋說，“你將定期得到工錢?！蔽揖裾駣^。當我接過錢時，發現票子還是濕的。

“今天我們開始學寫句子?！彼f。

（選自《揣進口袋里的星星》，有刪改）

閱讀上文，回答下列各題。

1.下列對原文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.小說沒有過于復雜的情節，只是圍繞“我”到阿尼爾家的經歷來敘事、對話，有心理描寫和“我”的議論，但讀來卻發人深思。

B.“我”騙取了阿尼爾的信任，在一個晚上成功地偷到600盧比，并迅速趕往車站準備逃跑，使情節達到高潮。

C.小說中阿尼爾總是把錢塞到床墊下，“我”從床墊下偷到錢后，阿尼爾在夢中嘆氣，表現了他對“我”的失望之情。

D.“我”雖然是一個小偷，但“我”內心深處渴望得到信任，想做一個真正的人，一個受人尊敬的自食其力的正常人。

E.本文通過“我”被迫做小偷這件事，揭露并批判了資本主義制度的黑暗及其對人格的扭曲。

2.“我”在小說中起著怎樣的作用？請結合文本簡要分析。

答：____________________________________________________

3.請聯系故事情節和人物描寫，談談阿尼爾的性格特點。

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4.“我”偷了錢，后來又偷偷把錢送回阿尼爾家，這個情節安排合理嗎？請寫出你的看法和理由。

答：____________________________________________________