中等職業學校學生古詩詞鑒賞調查分析及對策探究

【摘 要】

文字是人類傳達信息與情感的工具，從古代的詩詞到現在的白話文無一不體現文字的重要性。古詩詞蘊含著我國的文化，在我國的文化學歷史上有著極為重要的地位，它也被設為中等職業學校語文教學的一部分。在中職語文教學中，它著重培養學生學習古詩詞的興趣，提高學生對古詩詞的鑒賞能力，豐富他們的文化知識。本文通過對中等職業學校語文古詩詞教學現狀的分析，找到存在的問題，最后根據這些問題集合實際情況，提出合理有效的應對措施。

【關鍵詞】

中等職業學校 古詩詞鑒賞 應對措施

孔子曾在論語里面闡述了人與詩詞的關系，人的修養是開始于學習詩詞的，它可以振奮我們的意志。中等職業學校的教學理念是培養學生的能力，為了以后可以很好的適應社會，找到最理想的工作，中職的語文教學也是如此。語文包括古詩詞與現代文，學習古詩詞可以提高學生的思維能力。隨著社會的進步，教學水平也在不斷地創新，但是還存在著一些不足，本文就分析中等職業學校古詩詞教學的現狀，進行調查找到其中存在的問題，最后提出改善這些問題的對策。

一、中等職業學校古詩詞教學中存在的問題

1.對古詩詞不重視

現如今，社會發展的越來越快，人們的價值觀也隨之改變，對古詩詞的也越來越不重視了。有些老師認為古詩詞在現實生活中被應用到的很少，到教學過程中為了完成教學任務草草了事，這樣不認真的態度，直接影響力學生學習古詩詞的興趣。

2.學生缺乏興趣

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話充分的體現了學習興趣的重要性，只有學生對古詩詞感興趣了，才能去深入研究它，但是在現在的語文教學中，很大一部分學生都對古詩詞的學習不感興趣。溫州市某中等職業學校曾經對100名學生學習古詩詞進行了問卷調查，調查結果顯示喜歡古詩詞的學生有12人，其他的88名學生則表示不喜歡，他們絕大部分人認為古詩詞太難理解。這些數據直接反映了古詩詞在如今學生語文中的地位，以及學生對它的重視度。

3.教學方法不合理

我國采取的是應試教育，無論是老師、學生，或者是學生家長都特別重視考試分數，分數的高低直接決定著學生的優秀與否。這就使得老師在教學過程中，應用的教學方法不合理，他們比較重視如何去提高學生的分數，忽略了培養學生學習古詩詞的興趣。

二、中等職業學校學生古詩詞鑒賞的應對措施

根據調查分析出中等職業學校學生學習古詩詞過程中存在的問題，主要是由于學生對古詩詞不感興趣，老師的教學方法也過于形式化，根據這些調查結果，研究出提高中等職業學校學生古詩詞鑒賞能力的應對措施。

1.培養學生學習古詩詞的興趣

有人曾說過：學習在最大的動力就是對學習材料的興趣。要培養學生學習古詩詞的興趣，首先讓學生對教學材料感興趣。古人所作的哪些詩詞一般都是和自身的經歷或者當時的文化背景有關的，老師在講述一篇詩詞時，應該先對詩人以及當時的文化背景進行詳細介紹，引起學生對這篇詩詞的學習興趣。比如，老師在講辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》的時候，課前可以讓學生搜集有關詞人的材料。辛棄疾，南宋愛國詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。他出生時候，中原已經被金兵所占領了。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。辛棄疾他寫作的風格比較多樣化，其詞大都數以愛國為主題。這首《永遇樂·京口北固亭懷古》則是辛棄疾66歲所作，當時朝廷正在積極籌備北伐，他被任命為鎮江知府，駐守在江防要地京口，在任期間，他對北伐事件多次提出了自己的意見，但都沒有引起當政者的重視。一次偶然來到了京口北固亭，站在高處俯視著整個京口，想到當時朝廷的政治斗爭的險惡，頓時感慨萬千，于是做出了這首被千古傳承的古詞。這樣，學生不僅會對辛棄疾這個人有了初步的認識，促使他們想要更深的了解這首詞的內容，也培養了學生的興趣。

2.了解詩詞的意象

意象指的是將情感轉化為形象的物體，通過它來進行描述。教授詩歌單元前，我讓學生搜集了古詩詞中的一些常見意象。比如有的學生講了賀知章的《詠柳》，它將早春時期柳芽的嫩綠形象比喻為碧玉，將一個個垂下來的柳條用綠色的裙帶形象的表現出來，整首詩給學生營造出一副美景圖，就仿佛一位婀娜多姿的美女站在那里，她裙擺上的絲帶隨著微風肆意的飄動著?；蛘吡赖摹队炅剽彙氛自~中通過長亭、楊柳、殘月這幾個意象，將詞人的離愁別緒表現出來，楊柳經常在送別詩中出現，代表著留別之意。從這些意象著手，通過對它們掌握，可以更好地把握詩人想要表達的意思。

3.反復閱讀

古詩文對于現在的學生而言，存在著閱讀障礙，因為時代在改變，文字語言也在不斷地發展，現在人們講的都是普通話，古詩詞對于學生來講就比較陌生，所以應該加強閱讀。俗話說的好：書讀百遍，其義自現。閱讀也是講究技巧的，要有節奏的讀。比如在閱讀白居易《琵琶行》時，在大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。在讀這兩句的時候要有節奏、有感情，想象一下琵琶彈奏的聲音，這樣就能加深理解和記憶。反復的閱讀古詩詞，就可以掌握文章的大意，帶著問題讀文章，更能加深學生對詩詞的理解，這是鑒賞詩詞最基礎的辦法。

【結 語】

時代在不斷地進步，但我們不能忘記中國的歷史文化，要注重對古詩詞的學習，深入研究古代文化。本文通過分析調查了現在中等職業學校學生在鑒賞古詩詞中存在的問題，通過研究，最后結合一些具體例子提出了合理有效的應對措施，只有加強培養學生對古詩詞的興趣，讓學生動起來這樣才能提高學生的鑒賞能力，達到教育學生培養人才的目的。

【參考文獻】

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【2】尹玉玲.中職語文古詩詞教學的有效策略【J】.文教資料，2012（09）