讓學生的作文從百度里擺脫出來

摘 要：指導學生學會用自己的眼睛觀察世界，獲得生活素材，切實感受豐富多彩的生活，再通過閱讀名著名篇，豐富自己的寫作技巧，讓學生的作文從百度里擺脫出來，寫出真實的生活和情感，真正做到我手寫我心。

關鍵詞：觀察； 說真話； 閱讀積累； 名著名篇； 百度； 擺脫

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-037-001

在信息技術高速發展的今天，電腦已經進入千家萬戶，成了生活中的日常用品，對于學生來說，寫作文更是簡單方便了，打開電腦，百度一下，想寫什么作文，都能信手抄來，真是學生作文網絡抄，作者是誰不知道。如何讓學生的作文從百度里擺脫出來呢？

一、指導學生學會觀察

作文是客觀世界在學生頭腦中反映的產物，所以，指導學生學會觀察，用自己的眼睛觀看世界，用自己的內心感受世界，獲得豐富的生活素材，寫作時才會“倉中有糧，心里不慌”。例如我曾組織學生觀察了我們學校的一角，由于準備工作做得充分有序，學生都能按要求去觀察，回到教室再寫《校園的一角》，個個得心應手，在規定的時間內，全部上交，寫出了自己的所見所想。而不再是抓耳撓腮，等待放學回家去百度了。

二、允許學生說真話

所謂“我手寫我口”，文章不僅是個人表達能力的體現，也是個體道德修養的主要承載，所以中國人歷來有“文如其人”、“文以載道”的說法。

中學生作文寫自己熟悉的生活才容易出彩，大部分人都知道這個道理。可現在中學生的生活是什么樣的呢？在一次語文月考中，作文題目是《說句心里話》，許多學生都寫的是通順流暢、冠冕堂皇的文章，但是有一個學生，作文一開始就點明主題：說句心里話，我討厭上學，全篇都是所謂的“發泄”，而發泄的又實實在在，確實是把當今中學生那種枯燥無味的生活描寫的淋漓盡致。每天天蒙蒙亮就起床，晚上11點前沒睡過覺。周末還要補課。所有時間都被占用了。除了學習，就是吃飯睡覺，生活一片蒼白。每天重復著這種緊張而單調的生活。就是這樣一篇看似“反動”的文章，卻深深地震撼了我，我毫不猶豫地給了他本次考試的作文最高分：48分。我覺得學生作文，就要允許學生說真話，說他們真正的心里話。

老師一般不能接受學生對真實事件的描述。學生如實寫出心里話：我的生活很乏味，老師肯定說你“瞎寫”；參觀冉莊地道戰遺址，老師一定要學生得出“落后就要挨打”的感受；去了一趟植物園，就一定得發出“熱愛祖國大好山河”的情感。這就等于鼓勵學生說假話，因為很多時候，中學生并沒有那樣深刻的想法。

我們不僅要豐富學生的生活，而且在作文評價上，不應千篇一律的規范著作文的模式，要允許學生說真話，因為這樣，學生在平時的作文訓練中，也就不會總是借助于先進科技，百度上搜索粘貼就完事了。

三、閱讀積累是學生寫好作文的重要素養

由于網絡的便利，學生進圖書室少了，手邊的名著名篇也少了。然而我們決不能忽視，閱讀積累也是寫好作文的重要素養。但由于時間寶貴，現在的學生讀文學作品很少，能讀一些經典名著是很奢侈的事，學生的文學閱讀量持續下降。近年，《語文課程標準》和一些《考試說明》開列出學生閱讀經典名著的篇目，出發點很好，但在應試教育的體制中，卻根本得不到保證。

一些家長為節約孩子的時間，想出了很多名著速讀法。有許多家長給孩子買的是名著簡介本，讓孩子瀏覽故事梗概，而且鼓勵孩子在網上用百度搜索一些詩詞及相關解釋來讀，以求短時間內了解得更多。這樣做的結果是，孩子們不能慢慢品味文學作品的魅力，只能從干枯的文字中去“走馬觀花”。真的到自己寫作文的時候，總是無從下筆。最后，往往借助網絡，搜羅了一大堆相關的華麗詞藻，然后生搬硬套上去，湊一篇作文了事。

無論是學校還是家長，要給學生充分的閱讀時間，讓他們閱讀名著名篇，這樣，不僅培養學生豐厚的文化底蘊，更能夠積累重要的文學素養，讓學生在潛移默化中，自覺走出網絡的依賴。

今天的學生，身處網絡高度發達的時代，選擇網絡作為寫作的一種手段無可厚非，也再正常不過。顯然如果今天的孩子寫作文時，不懂得利用網絡工具，不會網絡搜索，甚至不知網絡為何物，那也是要被時代所淘汰的。但是功利的應試教育，導致學生生活面狹窄，因而對以生活為表現對象的作文興趣不大。生活本身沒有內容，網絡與范文就成了學生生活的唯一“替代品”。沒有實際生活，他們就只有模仿。互聯網時代，這種借鑒和模仿變得特別方便，不用動腦，直接百度就行了。

生活是作文的源泉，中學生精力充沛、思想活躍、感情豐富，富有想象力和創造力，應該能寫出好的作文。關鍵在于如何去引導和看待他們。千萬不能使“百度”成為學生作文的“擺渡”，家長、學校、老師，要共同努力，關注學生的生活，關注學生的發展，關注學生的文學素養，讓學生的作文從百度里擺脫出來，寫出真實的生活和情感，真正做到我手寫我心。

參考文獻：

[1]《作文教學研究》，2013年第4期，作文教學研究雜志編輯部

[2]《2006年年會論文集》，江蘇省教育學會、江蘇省寫作學會